第九周第二類買點實戰(zhàn)案例分析及第三類課后益盟高級課

1、第九周第二類買點實戰(zhàn)案例分析及第三類買點作業(yè)點評：（603268）60 分鐘 K 線圖作業(yè)點評：大（601991）60 分鐘 K 線圖1華北高速（000916）這樣的股票該如何處理？他山之石：早先同學二買作業(yè)分析第二類買點的作業(yè)：綿世（000609）操作思路分析一：2二：第二類買點的作業(yè)：綿世（000609）操作思路分析3第三類買點第三類買點（模式一）第三類買點：在離開第一個上漲中樞之后，第一次空頭反拉不進入中樞的點，是買入時第三有利的位置，稱之為第三類買點，圖中紫色圈標示處為第三類買點。4第三類買點案例分析：上海鋼聯(lián) 30 分鐘（模式一）：第三類買點（模式二）第三類買點：在第一類買點形成后快

2、速上漲脫離最后一個下跌中樞，其后空方的第一次反撲不進入最后一個下跌中樞的點，稱之為第三類買點。思考：第二類買點去哪了？買點是否可以不按照一二三的順序？5第三類買點案例分析：汽車日線（模式二）：如下圖，一只股票里可能會同時出現(xiàn)模式一和模式二 2 個 3 買同樣是第三類買點，模式一與模式二是否有強弱之分？模式一：當?shù)谌愘I點出現(xiàn)時，最快也要上漲線段的第六筆； 模式二：當?shù)谌愘I點出現(xiàn)時，一定是上漲線段的第二筆；6從行情的安全角度來看，模式二優(yōu)于模式一。模式一：當形成時，已經(jīng)經(jīng)過了一買之后的上漲以及出中樞的上漲，累計漲幅通常已經(jīng)較大，則意味著后續(xù)空間可能受限；模式二：當形成時，只經(jīng)過了一買之后的上漲

3、，相對而言累計漲幅后續(xù)空間相對有保證一些。特別大，從后續(xù)上漲空間角度看，模式二同樣優(yōu)于模式一。如何定位第三類買點？一：任何買點的本質(zhì)都是第一類買點，可以將紅色的下降筆放大到次級別走勢，使用第一類買點的方式進行買入。7二：到了次級別，周期變小，難度加大，還可以直接使用本級別的底分型停頓確認來確認紅色一筆調(diào)整的結(jié)束。東湖高新（600133）最近的強勢股，日線級別可以用 3 買的思路把控。威孚高科（000581）120 分鐘級別的中樞，觀察是否有 120 分鐘級別 3 買。8北新路橋（002307）同樣可以看到有中樞的結(jié)構(gòu)，觀察是否會出現(xiàn)回調(diào)不進中樞的 3 買。廈門國貿(mào)（600755）已經(jīng)形成中樞，

4、觀察是否有3 買。9科泰電源（300153）則屬于超跌反彈的個股，而不是強勢股。不適合用三買操作第三類買點定位案例分析：錦江投資（600650）30 分鐘 K 線圖10第三類買點定位案例分析：錦江投資（600650）30 分鐘 K 線圖疑難分析：下圖中的買點是否是第三類買點？：是，圖中一個下跌中樞，是回調(diào)不進下跌中樞的 3 買。11疑難分析：下圖中的買點是否是第三類買點？：不是，不進第一個中樞的買點才是 3 買。：是鄂爾多斯（600295）觀察是否會出現(xiàn) 3 買。12葛洲壩（600068）關(guān)注日線是否有 3 買機會。材（002802）用 60 分鐘或者 30 分鐘級別定位回調(diào)一筆的 3 買13

5、比較偷懶的辦法，材大家可以用日線的頂分型捕捉次級別 3 買。 同花順模擬盤：出差沒有電腦無法完成作業(yè)的同學們注意，大家可以用一個版同花順，這個有模擬盤的功能。14課程互動問答：1. Q：都，知道，在一筆上漲中有次級別下調(diào)，但是不進本級別中樞，算買點么？A：這只能算是更小級別的買點，應該不是你要的級別上的買點。2.Q: 都，為啥不先講類二買，啥時講A: 三買之后是類二買。從道理上說，類二買是一個非標準買點，這個纏主自己是沒有提到的。他提到的就只有一買、二買、三買。3.Q: 都，西部建設 30 分鐘的一筆回調(diào)是不是算 2 賣?。緼: 是，但是是比較強的，你看回調(diào)的比例，和前面一個高點很接近。這種走

6、勢一般都是強勢的中樞震蕩。4.Q: 但是大幅拉升以后往往都會放棄跟蹤或者說沒那么關(guān)注?A: 嗯，其實這是需要改正的。如果你選的股票剛關(guān)注就開始漲，說明是個好股票，不要輕易放棄。而那些選完之后一直就不漲得，反而是越快放棄越好。好的背離太遠。5.Q:A:都，600600 有機會出日線級別擴展出來的中樞三買，是嗎？是可以看的票。但現(xiàn)在說還有點早，要看這里向上離開的力度。6.Q:講綿世，買入點已降到 5 分鐘級別，原先是做日線級別，那現(xiàn)在賣出級別看哪個？A: 我們是以 30 分鐘級別去輔助日線一筆，所以賣出還是應該看 30 分鐘圖形。溫馨提示我們課程的案例純屬教學性質(zhì)，并非推薦股票，目的是要授之以漁，請大家不要盲目追漲殺跌。操作還要