標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)

1、學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得 必斯中心園 羅志敏教師是一種良心的職業(yè)，你在工作中投入多少精力，完全是取決你個(gè)人的態(tài)度。你可以輕松地過(guò)完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年。經(jīng)常聽(tīng)到有些老師說(shuō)，自己已經(jīng)對(duì)得起自己的良心，問(wèn)心無(wú)愧。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：（一）幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。關(guān)愛(ài)幼兒，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻重視幼兒身心健康，特別對(duì)個(gè)別的孩

2、子，更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ，要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且加以鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣。（二）師德為先熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，感悟到平時(shí)幼兒園的各項(xiàng)常規(guī)之所以抓得緊，旨在督促我們自覺(jué)地養(yǎng)成專業(yè)的工作行為習(xí)慣。推門聽(tīng)課、同課異構(gòu)、一課多研、集體議課、課題研究、活動(dòng)反思、個(gè)案

3、分析或許讓我時(shí)常精疲力竭、忙不停歇，使得我偷偷發(fā)過(guò)很多的牢騷，但我得承認(rèn)，我確實(shí)從中學(xué)習(xí)到很多，成長(zhǎng)了許多。而這些，不就是我們的專業(yè)能力的成長(zhǎng)嘛?。ㄈ┠芰橹匕褜W(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。通過(guò)學(xué)習(xí)劉占蘭老師講解的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使我明白要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)。人類文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂(lè)。幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，在理念與師德、專業(yè)知識(shí)方面，是學(xué)無(wú)止境的。特別是師德作風(fēng)，必須在思想上崇尚、遵守師德，在行為上體現(xiàn)師德。只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性；只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一個(gè)幼兒。而在專業(yè)知識(shí)方面，雖然我經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，但是由于時(shí)間太長(zhǎng)，還得向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐