五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2篇

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2篇光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比 欣慰，但還存在著問(wèn)題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一 學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基 本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào) 規(guī)范，要求行款整齊，跡工整，并努力克服錯(cuò)別。對(duì)生新詞 的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或 強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功” 。最重要的學(xué)

2、習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。 提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有 很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是 為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講， 及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行 鞏固， 然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。 有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思 考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回 顧當(dāng)天所學(xué)， 也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。 方法多， 但要適用， 易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開(kāi) 小灶”，每課跟進(jìn)，要求生詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與 他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)

3、單元的教學(xué)任 務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的教育，使之掌握，并能運(yùn)用。 由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提 高。五、拓展知識(shí)視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定 積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一 系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生 的詞語(yǔ)積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。 學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)， 訓(xùn)練了動(dòng)腦、 動(dòng)口

4、、 動(dòng)手的能力。 在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。六、存在問(wèn)題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的 不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)的筆順、 筆畫(huà)掌握的不好， 錯(cuò)別比較多， 還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì) 教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好 的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差七、今后努力的方向和設(shè)想

5、1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師” ，我打算通過(guò)與學(xué)生談話 等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性， 讓所有的 學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的 教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多 彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可 以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué) 生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在 生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn) 進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如:朗讀 比賽、說(shuō)話比賽、講故

6、事比賽等等，使那些思想落后，集體 榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表 揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師 同學(xué)生共同提高。4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀 念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去， 學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高!小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工 作總結(jié)（2）|返回目錄光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期 的教學(xué)工作，感觸頗深。一、基本情況分析：本班學(xué)生31人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的

7、知識(shí)學(xué)習(xí) 廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn) 狀,我將孩子大體分為四類(lèi)：第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這 些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力， 能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 應(yīng)該 說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力， 第二類(lèi)學(xué)生，所占比例最大， 他們努力學(xué)習(xí)， 但基于多種原因， 如：家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成 績(jī)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂 的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重 點(diǎn)擦肩而過(guò)，第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子， 這些孩子 一直努力學(xué)習(xí)， 渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但 成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打

8、折扣， 面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類(lèi)學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上 課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對(duì) 學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容 辭的教育責(zé)任， 針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本 人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī) 和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不 夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)形掌握比較好，錯(cuò)別 很少。這是與家長(zhǎng)在家聽(tīng)寫(xiě)指導(dǎo)有力

9、還有每天早自習(xí)聽(tīng)寫(xiě)過(guò) 關(guān)有很大關(guān)系。 可見(jiàn)付出就有收獲。義的理解對(duì)文章的感悟 很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭 作業(yè)中有些孩子的詞語(yǔ)解釋就是一味的抄參考資料或典，并 沒(méi)有真正的理解，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋?zhuān)@得 枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來(lái)，沒(méi)有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是 一課時(shí)，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐 逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語(yǔ)的疏通理解還是 要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于 個(gè)人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺(jué)完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小

10、結(jié)方法，練習(xí) 鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生 馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼 筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在詞句方面 的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能 力。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法 的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有 很大的好處的。 因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)， 都結(jié)合學(xué) 生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀一畫(huà)一思一寫(xiě)一問(wèn)”的五 步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、 問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有

11、利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句 的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法” 等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉 一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí) 事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展， 并把自己的感受訴諸筆端 把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素 材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多 實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己 收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校

12、，深入家 庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠 具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn) 真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等 則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì) 提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。 我采用的方式是 “以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí) 內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握， 因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu) 生來(lái)幫助， 所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè) 了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查

13、他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué) 習(xí)的信心。（四）拓展知識(shí)視野 語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定 積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu) 秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同 時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不 斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演 講、出手抄報(bào)等等。 學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)， 訓(xùn)練了動(dòng)腦、 動(dòng)口、動(dòng)手的能力。三、存在問(wèn)題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的 不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)的筆順、 筆畫(huà)掌握的不好， 錯(cuò)別比較多， 還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì) 教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不 足不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好 的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。四、今后努