五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)作文教案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)作文教案設(shè)計(jì)蘇教版第 9 9 冊(cè)作文教案 習(xí)作 1 1 一.教學(xué)目標(biāo)：1 1 .從學(xué)習(xí)寫作的角 度讀懂例文我的班主任片斷，回憶師恩難忘一文的寫法，聯(lián) 系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過(guò)具體生動(dòng)的事例把人物寫得細(xì)膩感人的方 法。2 2 .根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。 二.教 學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選擇和組織材料。教學(xué)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作、神態(tài)寫得細(xì)膩感人。三.教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)師恩難忘，明確寫法。1 1 .指導(dǎo)學(xué)生重讀師恩難忘。 （1 1）師恩 “難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者 4 4 年，發(fā)生的事很多，作 者選擇了什么事來(lái)寫

2、？為什么要回憶這件事呢？（2 2）讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種感受呢？ 2 2.學(xué)生朗 讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。3 3 .師生共同小結(jié)：由此可見，寫人要選好 典型事例，還要把人物寫生動(dòng)，寫具體。（二）學(xué)習(xí)例文我的班主任，領(lǐng)悟?qū)懛?1 1 .自讀例文，想一想：（1 1）作者選擇的事例有什么特點(diǎn)？ （ 2 2）作者是怎樣把人物寫生動(dòng)、寫具體的？把描寫馮 老師動(dòng)作、神態(tài)的句子畫出來(lái)，讀一讀。2 2 .分小組討論、交流。（1 1） 選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。（2 2）寫時(shí)抓住了人物動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫，細(xì)致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶 著我的前額”，“慢慢地向上

3、抬起”，“一雙眼睛望著我”（3 3） 相應(yīng)地寫出“我”的感受和反應(yīng)。（三）閱讀習(xí)作要求，運(yùn)用寫法1 1 .指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長(zhǎng)無(wú)不滲透著老師的心血。 像上面上課時(shí)糾正寫字姿勢(shì)之類的事，哪個(gè)老師沒(méi)做過(guò)？”啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過(guò)你的老師（包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師）。確定其 中一個(gè)，選擇他（她）幫助、教育你的一兩件事，認(rèn)真想一想后來(lái)再 寫下來(lái)。2 2 .引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深 的是哪件事？3 3 .組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體 4 4 .擬 題，完成初稿。5 5 .組織修改。習(xí)作二 寫一種動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：1 1、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿 子的外

4、形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把鴿子寫得很有情趣的。2 2、模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。教學(xué)難實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享點(diǎn)：模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng) 作寫下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，明確訓(xùn)練要求 1 1.談話激情。（1 1）同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你交了哪些朋友？ （2 2） 除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎? ?（花草樹木、鳥獸蟲魚、 家禽野獸）這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我 們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù) 它們

5、。（3 3）說(shuō)一說(shuō)，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，對(duì)于它，你知道些什么。 2 2.交流歸納。 教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。3 3 .明確要求。引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。二、師生互動(dòng)，描摹觀察體驗(yàn) 1 1 .畫一畫。 選擇你喜愛的一種動(dòng)物，把它的外 形簡(jiǎn)要畫下來(lái)。1 1 .說(shuō)一說(shuō)。 你畫的動(dòng)物有什么特點(diǎn)，能介紹一下 嗎？（要注意動(dòng)物的特征，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還 可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。）3 3 .師生歸納。 （1 1）寫一 種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體 到部分、

6、先分別敘述再歸納總體感覺等。（2 2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、 嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。（3 3）要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。4 4 .小 組交流。5 5 .交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。同學(xué)們那么喜愛動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過(guò)動(dòng)人的有趣的故事。我們可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物 的喜愛之情的。6 6、學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。三、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受 1 1 .小組評(píng)改。2 2 .班級(jí)交流。 小組推選 優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)宣讀 2 2 .提出修改意見。3 3 .學(xué)生修改。板書設(shè)計(jì)： 寫一種動(dòng)物（1 1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序， 如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。（

7、2 2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等習(xí)性。（3 3）要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。習(xí)作 3 3教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀 以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。2 2、通過(guò)習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自 然，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。習(xí)作中實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)作要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 出示部分樹葉照片。1 1 .同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎？ 能叫出它們的名字嗎？ 1 1.請(qǐng)用一兩句話來(lái)描述其中的一片樹葉。

8、（提 示：從顏色和形狀兩方面來(lái)說(shuō)）二、觀察交流 1 1 .請(qǐng)同學(xué)們拿出自己 秋游時(shí)搜集的各種樹葉，仔細(xì)觀察它們的顏色、形狀，并用幾句話說(shuō) 一說(shuō)。（1 1）自己練說(shuō)。（2 2）說(shuō)給同桌聽，互提補(bǔ)充意見。（3 3）在四人 小組里交流。2 2 .同學(xué)們，關(guān)于這些樹葉，你還了解哪些知識(shí)呢 ？比 如它們的特性，有關(guān)的典故（傳說(shuō)或故事）等等。（1 1）四人小組交流討 論。（2 2）大組匯報(bào)交流，互提補(bǔ)充意見。三、剪剪拼拼 每片葉子都是一幅精美的圖畫，如果我們把這些葉子按照一定的構(gòu)想組合在一起，那么它們展現(xiàn)給我們的又將是一幅怎樣絢麗多姿的自然畫卷呢 ？同學(xué) 們，用你浪漫的情懷，智慧的心靈和靈巧的雙手去創(chuàng)造出

9、一幅葉的世 界。1 1 .以四人小組為單位， 合作制作一幅葉貼畫， 并給這幅畫取一 個(gè)貼切的名字。2 2 .以四人小組為單位，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的意圖、過(guò)程以及 名字的由來(lái)。2 2 .大組交流，師生互提修改意見。四、學(xué)生練習(xí)寫作 1 1、今天，我們就以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。同學(xué)們你準(zhǔn) 備按怎樣的 思路完成這篇習(xí)作呢？說(shuō)說(shuō)自己的想法。 （1 1）四人小組交 流討論。（2 2）大組匯報(bào)交流，師生評(píng)議。2 2、學(xué)生練習(xí)寫提綱。3 3、交流、評(píng)議。3 3、學(xué)生寫習(xí)作五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改1.指導(dǎo)學(xué)生 讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。2小結(jié)提出修改意見。3.學(xué)生修改。五、佳 作欣賞。板書設(shè)計(jì)：秋天的樹葉 形狀 顏色

10、習(xí)作 4 4 教學(xué)目標(biāo)：1 1、懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來(lái)， 可以方便與他人交流思想感情。2 2、認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流 感情要真實(shí)，語(yǔ)言要得當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：敘事的過(guò)程要清楚具體，寫出自己的真情實(shí)感。 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 1 1、老師這兒有三個(gè) 諸葛亮的錦囊，里面寫著天機(jī)，現(xiàn)在我想把它送給表現(xiàn)最好的同學(xué)。（送給一表現(xiàn)最好的同學(xué)）請(qǐng)你先打開白色錦囊，看完后不要說(shuō)出錦 囊內(nèi)容，先大聲說(shuō)說(shuō)自己此刻的感受。內(nèi)容：老師要告訴你個(gè)好消息，你這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考了 100100 分！是全班第一名，上次第一名 XXXX 這 次只考了 9999 分，位居第二。2 2、感受說(shuō)過(guò)了，想告訴大家錦囊的內(nèi)實(shí)

11、用精品文獻(xiàn)資料分享容嗎？樂(lè)于說(shuō)嗎？別急，打開第二個(gè)紅色錦囊再說(shuō)不遲。內(nèi)容：不過(guò)，我又得告訴你個(gè)不好的消息。其實(shí)，你有一題 1.51.5 分判斷題數(shù)學(xué) 老師沒(méi)給你改出來(lái)。3 3、現(xiàn)在你的心里的感受是怎樣的？你能用一些 詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？你還想大聲說(shuō)出第一個(gè)錦囊的內(nèi)容嗎？想大聲說(shuō)說(shuō) 第二個(gè)錦囊的內(nèi)容嗎？ 4 4、到底是怎么回事，同學(xué)們想知道嗎？你愿 意和大家說(shuō)嗎？給你思考一下。（征得該生同意后，讓他自己說(shuō)）現(xiàn) 在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己在整個(gè)過(guò)程中內(nèi)心的變化。5 5、同學(xué)們，如果是你，你心里會(huì)怎樣想呢？會(huì)感到怎樣呢？6 6、是啊，這件事憋在心里特別難受，時(shí)間久了，對(duì)身心健康都會(huì)造成損傷。生活中，我們都會(huì)遇到 這樣

12、那樣的事情：與同學(xué)相處時(shí)受到委屈，做了錯(cuò)事羞于向別人道謙，性格內(nèi)向想給父母提意見卻沒(méi)有膽量，比賽取得了好成績(jī)卻不好意思 告訴老師還有呢？（學(xué)生簡(jiǎn)單舉例） 7 7、其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有自 己的心事。（相機(jī)板書：有心事）往往由于這樣那樣的原因使我們不 方便和當(dāng)事人直說(shuō)，心里會(huì)一直耿耿于懷，怎么辦？打開第三個(gè)黃色 錦囊，讀出妙計(jì)。內(nèi)容：用筆“說(shuō)”（相機(jī)板書：用筆“說(shuō)”） 對(duì) 啊，我們可以拿起手中的筆，把還有想說(shuō)的，向父母、老師、同學(xué)、 朋友或是值得信賴的人一吐為快！二、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法 1 1、筆“說(shuō)，”該怎么說(shuō)呢？有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們一樣的問(wèn)題。讓我們來(lái)看看她是怎么“說(shuō)”的，向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

13、（自讀例文）2 2、同學(xué)先說(shuō)了什么后說(shuō)了什么呢？相機(jī)示填空：趙潔同學(xué) 先說(shuō)（開頭簡(jiǎn)明表白自己內(nèi)心） 接著說(shuō)_ （中間詳細(xì)說(shuō)事情的過(guò)程及內(nèi)心活動(dòng)）_最后說(shuō)_（結(jié)尾總體傾吐現(xiàn)在的感受）她這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，非常值得我們借 鑒。3 3、在文章中，趙潔詳細(xì)“說(shuō)”的是什么？（事情的過(guò)程）4 4、那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過(guò)程中，內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化？劃出她的內(nèi)心活動(dòng)。（“心花怒放”-“心怦怦 直跳”-“想來(lái)想去”）你從中感受到什么？ 5 5、趙潔同學(xué)用生動(dòng)的 詞語(yǔ)具體地寫下了當(dāng)時(shí)事情的過(guò)程和自己的內(nèi)心活動(dòng)， 一字一句都是 自己的心底想法。使我們感到真切、真誠(chéng)。表達(dá)自己當(dāng)時(shí)具體的內(nèi)

14、心 活動(dòng)，這也是值得我們借鑒的地方。6 6、這篇文章是述說(shuō)心里話，所 以結(jié)尾趙潔又寫了實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享什么呢？（再次全面地抒發(fā)自己的感受）7 7、趙潔 同學(xué)開頭明說(shuō)，中間細(xì)說(shuō)，結(jié)尾總說(shuō)，真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說(shuō)”了 自己的心事，她內(nèi)心表白實(shí)在振動(dòng)人心！我想，老師看了，一定會(huì)原 諒他的。三、完成習(xí)作 1 1、現(xiàn)在同學(xué)們可以借鑒趙潔同學(xué)的方法， 有順序有條理地說(shuō)說(shuō)自己的心里話。 可以與同桌說(shuō)，也可以自己閉上 眼睛，靜靜地和自己交流，還可以直接用筆“說(shuō)”。（學(xué)生自主交流） 2 2、現(xiàn)在就讓我們拿起手中“筆”，盡情暢談！題目自定（學(xué)生完成 習(xí)作）。3 3、學(xué)生修改草稿。自愿情況下，教師輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)

15、：有心事用筆“說(shuō)” 開頭明說(shuō)中間細(xì)說(shuō)結(jié)尾總說(shuō) 習(xí)作 5 5 教學(xué)目標(biāo)：1 1 .看清四幅神情各異的畫面，展開想象的彩翼， 感受它們分別表示的內(nèi)心情感 2 2 .回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí) 的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維。3.3. 寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的 真情實(shí)感。4 4 .題目由自己來(lái)定，可為自己的作文配上合適的表情插 圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感： 或喜或 憂， 或傷心或氣憤， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維，并寫出這件親身經(jīng) 歷的事。教學(xué)難點(diǎn)：寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體， 要準(zhǔn)確地表達(dá)自己

16、的真情實(shí)感。 教學(xué)過(guò)程：一、營(yíng)造氛圍，誘發(fā)創(chuàng) 作熱情 1 1.老師用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫出人物臉及五宮， 討論概括人物 表情：喜、怒、哀、樂(lè)。2 2 .學(xué)生紛紛上臺(tái)把準(zhǔn)備好的照片或日記、 圖片等張貼到相關(guān)的表情下面。 二、積極體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)情緒情感 1 1 .談 話：人們常說(shuō)，喜形于色。我們總是抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，把喜怒哀 樂(lè)寫在臉上。被表?yè)P(yáng)了，滿足了愿望，而感到開心；遇到不平，受委 屈了，感到憤怒；考試成績(jī)不理想，好朋友不理你了，感到傷心、難 受2 2.看照片，交流。看看照片上，某同學(xué)笑得多歡啊 ！問(wèn)：你 為什么這樣高興?。窟@是某同學(xué)被抓拍的照片。問(wèn)：你為什么愁眉不 展地坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)？三、交流

17、傾訴，表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn) 1 1 .小組合 作，交流各自親身經(jīng)歷的一件事，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。2 2 .組 員討論事情是否真實(shí)，感情是否真摯。3 3 .小組代表上臺(tái)來(lái)講述自己 親身經(jīng)歷的一件事。 四、激情寫作，表達(dá)真情實(shí)感 學(xué)生各自回憶，提筆寫作。 五、評(píng)優(yōu)激勵(lì)，激發(fā)新的創(chuàng)作動(dòng)機(jī) 1 1 .把優(yōu)秀作文布置 到他的圖片旁，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。2 2 .要求學(xué)生為自己的作文添畫表情插 圖。六、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享評(píng)講作文 1 1、指名讀習(xí)作。2 2、提出修改意見。3 3、學(xué)生 修改。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作 5 5 喜、怒、哀、樂(lè)。習(xí)作 6 6 教學(xué)目標(biāo)：1 1、能運(yùn)用正確的方法觀察兩幅圖畫，準(zhǔn)確地把 握?qǐng)D意。培養(yǎng)

18、學(xué)生的觀察能力。2 2、能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開合 理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖意，能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開合理而豐富的想象，把故事寫 具體，寫完整，寫生動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：能圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開 合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課 1 1、出示掛圖激趣 同學(xué)們，你們看，圖上畫的是什么？ 2.2.聊 一聊，說(shuō)一說(shuō)?？吹綀D上內(nèi)容，你們能猜出來(lái)發(fā)生了一件什么事嗎？ 學(xué)生看圖各自練習(xí)說(shuō)話。 二、啟發(fā)點(diǎn)撥，情感互動(dòng) 1 1 .瞧一瞧，說(shuō) 一說(shuō)。大家看到這兩幅圖，一定非常感興趣。愿意把你看到的圖畫 內(nèi)容說(shuō)給大家聽嗎？ 2 2.猜

19、一猜，議一議。 眼看著這只大花貓就要捉 到燕子了，情況十分緊急。你們能猜出事情的結(jié)果嗎？學(xué)生討論事情 的結(jié)果。三、拓寬思路，體驗(yàn)實(shí)踐 1 1 .想一想，說(shuō)一說(shuō)。 大家根據(jù) 課本上兩幅圖的內(nèi)容，大膽地想象一下，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么情況 ？最后 會(huì)怎么樣呢？ 2 2.議一議，比一比。 小組討論，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)展 和結(jié)果，比比哪個(gè)小組說(shuō)得好。（要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)）四、 總結(jié)升華，放飛情感 1 1 .評(píng)一評(píng)，比一比。 組織學(xué)生小組自評(píng)，比 一比誰(shuí)寫的故事最出色。2 2.總結(jié)升華。五、各自寫作，表達(dá)體驗(yàn) 學(xué) 生各人按照自己對(duì)兩幅畫面的理解和對(duì)事情的發(fā)展與結(jié)果的想象，把整個(gè)故事完整地寫下來(lái)。教師巡視、指導(dǎo)。 六、評(píng)講作文 1 1、指名 讀習(xí)作。2 2、提出修改意見。3 3、學(xué)生修改。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作 6 6 大 膽想象 看圖續(xù)編故事 內(nèi)容要具體 敘事要詳