園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表(DOC)

1、參考范例江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)教師備課學(xué)習(xí)主持人羅丹波時(shí)間名稱出席主講人羅丹波20地點(diǎn)會(huì)議室人數(shù)備課是教師重要的基本功你，也是教師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。因而，作為一名教師不能不知道如何備課，不能不研究備課藝術(shù)。 活動(dòng)為了促進(jìn)教師們的備課水平，尤其是新教師的備課能力，對備課過目標(biāo)程中教學(xué)重難點(diǎn)的確定以及如何突破的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)是十分必要和有益的。一、什么是備課：備課室教師在活動(dòng)前的計(jì)劃和準(zhǔn)備，使教師依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)學(xué)科特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)方案，保證幼兒有效學(xué)習(xí)的一系列準(zhǔn)備工作。二、為什么要備課：幼兒園沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，教材和教法，幼兒的興趣、

2、愛好和已有經(jīng)驗(yàn)也各不相同，開展活動(dòng)時(shí)不可預(yù)知活的因素更多，所以要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。三、什么是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所謂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是指教學(xué)活動(dòng)動(dòng)中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容。從記幼兒實(shí)際出發(fā)，幼兒難于理解或領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容，或較抽象、較復(fù)雜、較深?yuàn)W。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)。錄四、為什么要確定教學(xué)的重難點(diǎn)。為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，以便使教學(xué)過程中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)-參考范例展幼兒知識和技能，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提。五、如何確定教學(xué)的重難點(diǎn)。1、熟悉和貫徹執(zhí)行綱要2、深入研究教材3、全面了解幼兒知識技能的實(shí)際情況4、善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和善于虛心學(xué)習(xí)。六、教學(xué)中我們應(yīng)該采取

3、什么方法突破重難點(diǎn)。1、單刀直入、難點(diǎn)前置2、遵循規(guī)律、小步子遞進(jìn)3、尋找階梯，搭建支架活本次學(xué)習(xí)，老師們從講座中學(xué)習(xí)了備課活動(dòng)是開展教學(xué)活動(dòng)的前提，要提高教學(xué)質(zhì)量首先就要備好課，要學(xué)會(huì)鉆研教材，理解教材的教育價(jià)值，把握重難點(diǎn)并尋求突破的方式方法。動(dòng)教育實(shí)踐表明只有不斷地努力提高自己才能讓孩子和自己同步成長，所以教師一定要多學(xué)習(xí)，才能更好地把握教學(xué)活動(dòng)。小結(jié)江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)如何撰寫開題報(bào)告主持人李豐時(shí)間名稱出席主講人李豐22地點(diǎn)會(huì)議室人數(shù)-參考范例活動(dòng)課題是幼兒園教育教學(xué)研究中必不可少的一部分，通過學(xué)習(xí)如何目標(biāo)撰寫開題報(bào)告讓老師們了解以下內(nèi)容1、開題報(bào)告的定義和該在開

4、題報(bào)告中說明課題哪些方面的內(nèi)容，2、如何著手按步驟撰寫開題報(bào)告一、什么是開題報(bào)告開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平活的重要環(huán)節(jié)。二、確定課題名稱動(dòng)1 、課題名稱要準(zhǔn)確2 、課題名稱要規(guī)范記3 、課題名稱要簡潔（一般不要超過20 個(gè)字）錄三、撰寫開題報(bào)告有什么意義？通過開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題？究竟想做什么？想得到什么？怎么做？能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)？更重要的是，這

5、其中的工作計(jì)劃可以成為我們?nèi)蘸箝_展研究工作的準(zhǔn)繩，有了開題報(bào)告，它可以作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo)，可以使我們避免無從下手；或者是研究一段時(shí)間后，覺得有偏差，它也可以作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)。一個(gè)完美的課題研究方案，一般包括以下幾個(gè)部分：-參考范例1 、課題名稱2 、課題提出的背景及所要解決的主要問題3 、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別4 、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值5 、完成課題研究的可行性分析6 、課題界定及支撐性理論7 、研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法設(shè)計(jì)8 、完成本課題研究任務(wù)的保障措施9 、預(yù)期研究成果活動(dòng)通過本次學(xué)習(xí)老師們對課題有了一定的了解，知道

6、如何確定課小結(jié)題名稱以及撰寫開題報(bào)告的步驟等，有助于他們在教育活動(dòng)中開展教育研究，在思中做，在做中學(xué)，切切實(shí)實(shí)地把教育研究落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)評課的誤區(qū)及評課原則主持人羅丹波時(shí)間名稱出席主講人羅丹波20地點(diǎn)會(huì)議室人數(shù)活動(dòng)評課時(shí)教師的一項(xiàng)基本技能，通過聽課評課可以促進(jìn)教師自身教目標(biāo)-指導(dǎo)參考范例學(xué)水平的提高。我們讓老師學(xué)習(xí)的目的在于：-參考范例1 、 了解現(xiàn)在評課活動(dòng)存在的誤區(qū)2 、 評課者該把握哪些原則來提高自己的評課水平一、常見評課誤區(qū)淺析第一，“哄”評：你好我好大家好，敷衍了事。第二，“套”評：用理論、理念、理想套教學(xué)。第三，“替”評：用自己的

7、教學(xué)設(shè)想來評課。第四，“苛”評：評課中過重細(xì)節(jié)，求全責(zé)備?；疃?、幼兒園教師該如何評課1 、評教學(xué)目標(biāo)動(dòng)2 、評選材記具體可以從以下幾點(diǎn)入手：1 ）選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)。錄2 ）教師對教材的處理是否準(zhǔn)確。（處理是指： 對教材進(jìn)行合理的調(diào)整充實(shí)，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法。）3 ）是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。3 、評教學(xué)程序1 ）看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。2 ）設(shè)計(jì)思路與實(shí)際教學(xué)操作是否符合3 ）看教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否合理4 、評教學(xué)方法和手段5 、評師幼關(guān)系6 、評教師教學(xué)基本功-參考范例7 、評教學(xué)特色（整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)體現(xiàn)在哪

8、里）。三、評課的幾條原則第一，轉(zhuǎn)變態(tài)度，謙虛謹(jǐn)慎。第二，深度鉆研，不說空話。第三，設(shè)身處地，“了解之同情?！钡谒?，反復(fù)論難，力求嚴(yán)謹(jǐn)。通過本次對評課誤區(qū)和原則的學(xué)習(xí)，教師們知道評課作為教師的活動(dòng)一項(xiàng)基本功， 是檢驗(yàn)教師教學(xué)能力的一個(gè)方面，也是教研工作的重要小結(jié)和基礎(chǔ)的形式，其互動(dòng)性和針對性都是其他方式難以替代的。我們讓教師學(xué)習(xí)科學(xué)合理的教學(xué)評價(jià)有助于教師的專業(yè)成長。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)幼兒園教師如何說課主持人羅丹波時(shí)間名稱出席主講人羅丹波22地點(diǎn)會(huì)議室人數(shù)-參考范例活動(dòng)說課是教師通過對教育目標(biāo)的分析，表述具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)想及其理目標(biāo)論依據(jù)。就是要說清：教什么、怎么教、為什么

9、這么教。我們讓老師學(xué)習(xí)的目的在于：1 、 理解什么是說課，為什么要說課。2 、 掌握說課的基本要素和環(huán)節(jié)以及說課應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則。一、 什么是說課說課是一種教學(xué)研究活動(dòng)，它要求教師以教育理論、教學(xué)大綱、教材為依據(jù)，針對某一課題的自身特點(diǎn)，結(jié)合教育對象的實(shí)際情況，口頭表述該課題教學(xué)的具體設(shè)想、設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)。二、 說課與授課的異同三、 說課的意義1 、說課有利于提高教研活動(dòng)的實(shí)效2 、說課有利于提高教師備課的質(zhì)量3 、說課有利于提高活動(dòng)的效率4 、說課有利于提高教師的自身素質(zhì)四、 “說課 ”的內(nèi)容（一）說教材活（ l ）說教材內(nèi)容及在教學(xué)中的地位和作用（2）幼兒現(xiàn)狀簡要分析。動(dòng)（ 3 ）說目標(biāo)

10、。（4 ）說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。記（二）說教法主要說明教學(xué)方法及教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用。錄（三）說學(xué)法說學(xué)法就是說出要教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力，并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、 教材特點(diǎn)、 幼兒年齡特點(diǎn)具體地說出理論依據(jù)，主要說明幼兒要“怎樣學(xué) ”的問題和 “為什么這樣學(xué)”的道理。（四）說活動(dòng)過程-參考范例說明整個(gè)活動(dòng)的流程，即實(shí)施過程。按照活動(dòng)的先后順序說明每一環(huán)節(jié)所用的大體時(shí)間，重點(diǎn)說明主要環(huán)節(jié)的雙邊活動(dòng)，要致力于活動(dòng)難點(diǎn)和重點(diǎn)的突破。具體內(nèi)容只須概括介紹。（五）展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助課件。五、 “說課 ”的實(shí)施六、 “說課 ”中應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則1 、科學(xué)性原則 說課活動(dòng)的前提2 、理

11、論聯(lián)系實(shí)際原則說課活動(dòng)的靈魂3 、實(shí)效性原則4 、創(chuàng)新性原則 說課活動(dòng)的生命線活動(dòng)本園有很大一部分的新教師以前沒有接觸過說課，園本培訓(xùn)讓教師們學(xué)小結(jié)習(xí)了什么是說課，說課的意義和內(nèi)容，在講座中教師們能認(rèn)真記錄說課活動(dòng)的要素和原則。在本次活動(dòng)之后，我們將組織新教師開展說課活動(dòng)，以便學(xué)以致用。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)幼兒園歌唱活動(dòng)要關(guān)主持人羅丹波時(shí)間名稱注什么出席主講人羅丹波22 人地點(diǎn)會(huì)議室人數(shù)活動(dòng)1 、 提高教師對歌唱活動(dòng)的認(rèn)識和組織能力-參考范例目標(biāo)2、如何進(jìn)行歌唱教學(xué)：唱什么、怎么唱。3 、討論如何解決歌唱活動(dòng)的問題。理論學(xué)習(xí)：幼兒園歌唱活動(dòng)要關(guān)注什么歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂教

12、育的一個(gè)重要內(nèi)容，一節(jié)好的歌唱活動(dòng)，既能讓孩子得到美的教育，又能豐富他們的知識經(jīng)驗(yàn)，從而使他們感到身心愉悅。那么，如何進(jìn)行歌唱教學(xué)，才能讓幼兒在學(xué)得快，唱得好的同時(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的審美性和愉悅性呢？一、首先，“唱什么”問題歌唱活動(dòng)內(nèi)容如何選擇？一般 來說，我們都會(huì)結(jié)合主題活動(dòng)中的內(nèi)容來開展，平時(shí)，老師也要關(guān)注一些新的音樂作品或音樂元素，活在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要及時(shí)更新和充實(shí)新的內(nèi)容，把一些好的、美的作品遷移到教學(xué)活動(dòng)中，充實(shí)到主題活動(dòng)中。在選擇內(nèi)容時(shí)要?jiǎng)影盐账囆g(shù)活動(dòng)審美性的原則，從“美”的角度進(jìn)行取舍，更重要的是選擇歌曲要考慮到不同年齡幼兒的不同特點(diǎn)，要音域合適、旋平律記穩(wěn)，節(jié)奏簡單。二、

13、其次，“怎么唱”問題錄深入準(zhǔn)確地分析作品適切有效的教學(xué)手段基于對作品的分析，采取一些相對應(yīng)的教學(xué)手段。其次，是通過游戲化的形式展開，讓孩子保持演唱的興趣。三、怎樣才能唱的好創(chuàng)設(shè)良好的傾聽環(huán)境借助多種形式，讓幼兒有興趣的傾 聽 。關(guān)注孩子正確的演唱方式我們在歌唱活動(dòng)中的困惑有哪些？討論：你有什么方法和好的想法可以解決其他老師的問題活歌唱活動(dòng)怎么組織怎么唱，老師們一直有很多的困惑，我們針動(dòng)對這個(gè)問題讓老師們收集資料、學(xué)習(xí)理念，并在下接的去二第園輪小內(nèi)互聽互評活動(dòng)中開展對歌唱活動(dòng)的研討，讓教師的音樂教學(xué)水 平和能力以及孩子們對歌唱活動(dòng)的興趣都能得到同步的提高。結(jié)-參考范例江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)

14、活動(dòng)記錄表活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與開展主持人羅丹波時(shí)間名稱出席主講人羅丹波22地點(diǎn)會(huì)議室人數(shù)活動(dòng)1 、進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和開展，從材料目標(biāo)到組織幾目標(biāo)個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。2 、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)區(qū)域活動(dòng)中存在的不足，更注重活動(dòng)材料的提活動(dòng)記錄供和指導(dǎo)評價(jià)。一、區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1 、區(qū)域活動(dòng)場地的選擇場地充分時(shí)、場地緊張時(shí)2 、區(qū)域環(huán)境的布置區(qū)域輔助環(huán)境創(chuàng)設(shè)：區(qū)域標(biāo)識、區(qū)域圖表、區(qū)域圖示二、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)計(jì)劃制定1 、區(qū)域內(nèi)容的選擇2 、區(qū)域目標(biāo)的制定3 、區(qū)域材料的準(zhǔn)備4 、區(qū)域活動(dòng)的過程三、區(qū)域活動(dòng)的組織實(shí)施1 、導(dǎo)入環(huán)節(jié)前一次區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容延伸后的導(dǎo)入介紹新材料直接導(dǎo)入選區(qū)要點(diǎn)：要根據(jù)幼兒興趣，

15、規(guī)定每一區(qū)域進(jìn)區(qū)人數(shù)2 、操作環(huán)節(jié)觀察指導(dǎo)，觀察室老師進(jìn)行指導(dǎo)的前提。材料調(diào)整策略：根據(jù)幼兒興趣調(diào)整促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容深化：添加策略刪減策略組合策略-參考范例整理評價(jià)環(huán)節(jié)整理：那里拿哪里放評價(jià)要素：自我評價(jià)教師評價(jià)四、教師討論：當(dāng)前存在的不足和需改進(jìn)的地方活通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和開展，從材料目標(biāo)到組織幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在班級工作中動(dòng)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)區(qū)域活動(dòng)中存在的不足，要更注重活動(dòng)材料的小提供和指導(dǎo)評價(jià)。教師都能在活動(dòng)中發(fā)表自己的看法和建議，但還要落實(shí)到行動(dòng)中去。結(jié)江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)如何做好家長工作主持人羅丹波時(shí)間12.26名稱主講人羅丹波出席22地點(diǎn)會(huì)議

16、室-參考范例活動(dòng)目標(biāo)活人數(shù)1 、在家園溝通問題上，要確立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。2 、明確幼兒園家長工作的目的、任務(wù)。一、引題幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 ”家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)， 是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)， 孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心愿。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，作為領(lǐng)導(dǎo)，我們不乏接到家長對

17、幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進(jìn)行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術(shù)。二、你認(rèn)為教師在日常的家長工作中該注意些什么三、和家長共同應(yīng)該注意的幾點(diǎn)1、樹立為家長服務(wù)的思想在家園溝通問題上，教師要確立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的動(dòng)朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大記家長的擁護(hù)、支持。2 、明確幼兒園家長工作的目的、任務(wù)?？陀^地講，開展家長工作本身不是目的，而是搞好幼兒教育、 促進(jìn)孩子健康成長的手段

18、。錄無論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，其目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。要做好家長的工作并不難, 只要教師熱情在先、 主動(dòng)在前； 將心 活比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作；要耐心傾聽, 注意言語溝通的動(dòng)小技巧性； 要根據(jù)不同類型的家長, 找準(zhǔn)溝通的切入口； 要及時(shí)與家長 結(jié)進(jìn)行溝通。 所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”！在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上，一定能取得較好的效果。-參考范例江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)農(nóng)村幼兒園內(nèi)涵發(fā)展主持人羅丹波時(shí)間2012.12.31名稱調(diào)查出席主講人羅丹波22地點(diǎn)會(huì)議

19、室人數(shù)活動(dòng)目標(biāo)1 、調(diào)查研究農(nóng)村幼兒園的特征，促進(jìn)其內(nèi)涵發(fā)展。2 、了解農(nóng)村幼兒園教師的發(fā)展需求，配合區(qū)課題調(diào)研。一、教師瀏覽農(nóng)村幼兒園內(nèi)涵發(fā)展調(diào)查問卷（教師版）網(wǎng)頁，對調(diào)查問題進(jìn)行填寫和思考。二、對調(diào)查問題進(jìn)行研討1 、您認(rèn)為農(nóng)村幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的目的是（由主到次排列）建立幼兒園特色活樹立幼兒園品牌提高幼兒園教育效益動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師的主動(dòng)發(fā)展記實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展2 、您認(rèn)為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的途徑有錄形成教師認(rèn)同的辦園理念開發(fā)園本課程創(chuàng)設(shè)園本環(huán)境-參考范例創(chuàng)建教師參與的園本教研文化促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展促進(jìn)教師群體專業(yè)發(fā)展建立高效能的領(lǐng)導(dǎo)班子建立高效能的年級組結(jié)構(gòu)以上各途徑3 、現(xiàn)有的教研活動(dòng)存在

20、哪些問題？4 、提高農(nóng)村幼兒園教研活動(dòng)質(zhì)量的具體策略有哪些？5 、為促進(jìn)農(nóng)村幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，您計(jì)劃下學(xué)期自己具體怎么做？活本次活動(dòng)是配合區(qū)教育局教研室的農(nóng)村幼兒園內(nèi)涵發(fā)展課題開動(dòng)展的調(diào)查研討，在研討活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)老師們還是迫切需要提高自己的業(yè)務(wù)水平的，因?yàn)殡S著各縣市區(qū)幼兒教師編制考試的實(shí)行，極大地小推動(dòng)了非在編農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)熱情，他們也想提高自己的業(yè)務(wù)水平，結(jié)讓自己有機(jī)會(huì)去入編。同時(shí)農(nóng)村幼兒園的教研活動(dòng)質(zhì)量也在逐步地提高中，管理也越來越規(guī)范，發(fā)展的狀況也會(huì)越來越好。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)幼兒規(guī)則游戲開展主持人羅丹波時(shí)間01.16名稱-參考范例出席主講人羅丹波22地點(diǎn)會(huì)議室人數(shù)

21、活動(dòng)1 、了解規(guī)則游戲的內(nèi)涵。目標(biāo)2 、 如何組織和實(shí)施規(guī)則游戲，關(guān)注活動(dòng)過程中要注意的問題。一、什么是規(guī)則游戲主要是指成人為了發(fā)展兒童各種能力而編寫的有明確規(guī)則的一種游戲。二、如何編制規(guī)則游戲計(jì)劃從幾個(gè)方面入手，我們目前的規(guī)則游戲要求是什么？1 內(nèi)隱的游戲規(guī)則活2 外顯的游戲規(guī)則3 世界的規(guī)則是游戲的規(guī)則動(dòng)4 規(guī)則游戲中的游戲規(guī)則三、規(guī)則游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施記從幾個(gè)領(lǐng)域的規(guī)則游戲分開來闡述活動(dòng)的組織四、思考與研討：你在規(guī)則游戲的組織中存在哪些問錄題，可以如何解決？幼兒園需要規(guī)則游戲，不是規(guī)則限制了創(chuàng)造性，而是活我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)的眼光、把握的能力。幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展取動(dòng)決于對“規(guī)則的認(rèn)識，”對“教育

22、、發(fā)展、創(chuàng)造契機(jī)的把握”。所以，我們教師要不斷提高和學(xué)習(xí)。小-指導(dǎo)參考范例結(jié)-參考范例江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)集體科學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施主持人羅丹波時(shí)間03.20名稱中的問題及解決對策出席主講人羅丹波22地點(diǎn)會(huì)議室人數(shù)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)記1 、了解集體科學(xué)活動(dòng)組織實(shí)施中存在的問題。2 、探討如何避免這些問題，以及解決的對策。幼兒園集體科學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)意識和科學(xué)精神的重要手段之一。如何開展幼兒園集體科學(xué)活動(dòng)，是衡量一名幼兒教師基本功的重要指標(biāo)。一、選題問題及解決對策一是選題太大，定位模糊。二是存在畏難思想，只圖簡便。 三是所選主題因很難收集材料而無法開展。四是選題不符合幼兒年齡水平，

23、不具挑戰(zhàn)性。解決對策：一、通過共同分析，深入了解所選主題蘊(yùn)含的教育內(nèi)容，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道需要準(zhǔn)備哪些材料等。二、進(jìn)行比較性嘗試，比較使用操作材料與不使用操作材料兩種情況下幼兒的學(xué)習(xí)效果，從中體會(huì)材料對幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義，幫助教師克服畏難情緒。三、提示選題時(shí)應(yīng)充分考慮現(xiàn)有的條件，以能否收集到相應(yīng)的充足材料為重要的活動(dòng)取舍標(biāo)準(zhǔn)。四、充分了解幼兒，根據(jù)幼兒的一般年齡特征與個(gè)別差異施教。二、目標(biāo)問題及解決對策一、定位模糊、表述空泛、針對性不強(qiáng)。二、目標(biāo)缺乏層次性，不能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。三、表述角度混亂。解決對策研討。三、材料準(zhǔn)備問題及解決對策錄一是材料種類不豐富，不能支持幼兒通過操作達(dá)成活動(dòng)目

24、標(biāo)。二是材料數(shù)量不夠，不能滿足幼兒的探索需要。三是材料擺放不當(dāng)，影響幼兒操作與教師指導(dǎo)。四是材料呈現(xiàn)不當(dāng)，分散幼兒的注意力。五是材料的衛(wèi)生與安全未受到高度重視。解決對策研討小結(jié)四、設(shè)計(jì)與組織問題及解決對策一、活動(dòng)形式單一，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺乏趣味。二、 未注重各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，內(nèi)涵單一。三、設(shè)計(jì)提問不精練，不能激活幼兒思維。四、教師缺乏激情，-參考范例也未注意讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。五、語言不精練，概念表述欠清晰。六、教案表述欠規(guī)范，層次不清。解決對策研討小結(jié)?；钺槍Ρ据営變簣@互聽互評活動(dòng)，開展科學(xué)集體活動(dòng)有關(guān)存在問動(dòng)題和解決對策的學(xué)習(xí)和研討是十分必要的。讓老師們在教材的選擇小和活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)就可以避免走彎

25、路，把握上好科學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)要素，結(jié)從四個(gè)方面來考慮問題真正地讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中通過操作獲得發(fā)展，同時(shí)成就自己的專業(yè)成長。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)幼兒各活動(dòng)的觀察與評價(jià)主持人羅丹波時(shí)間04.3名稱-指導(dǎo)參考范例主講人羅丹波出席22地點(diǎn)會(huì)議室-參考范例人數(shù)活動(dòng)1 、通過了解觀察的內(nèi)容、目的以及觀察的意義并學(xué)習(xí)如何觀察和評目標(biāo)價(jià)幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)。2 、學(xué)習(xí)更具觀察來調(diào)整合適的活動(dòng)方案保證活動(dòng)的適宜性和有效性。一、觀察的意義：觀察室教師為幼兒提供適宜性教育的前提，只有在充分觀察幼兒，了解幼兒的發(fā)展水平、 行為特點(diǎn)、興趣傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，教師才有可能制定出符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)方案并在

26、活動(dòng)過程中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出調(diào)整，從而保證活動(dòng)的適宜性和有效性。二、教師觀察的內(nèi)容：幼兒認(rèn)知、幼兒語言發(fā)展、幼兒情緒、幼兒主題活動(dòng)的產(chǎn)生、幼兒活動(dòng)的專注投入、幼兒對材料的使用、幼兒交往、幼兒常規(guī)的發(fā)展?；詈唵蔚姆謳讉€(gè)方面：學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、以及自主活動(dòng)。動(dòng)三、學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察評價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型：集體、個(gè)別、小組記學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察內(nèi)容的梯度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作要點(diǎn)：等級評價(jià)量表對于維度選擇填寫。錄四、游戲活動(dòng)的觀察和評價(jià)游戲類型：創(chuàng)造性游戲、規(guī)則游戲、自發(fā)游戲分三個(gè)等級指標(biāo)游戲活動(dòng)觀察內(nèi)容的梯度設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)的操作要點(diǎn)：等級評價(jià)量表對于維度選擇填寫。五、區(qū)域活動(dòng)方案的觀察和評價(jià)觀

27、查幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的行為是實(shí)施有效評價(jià)和知道的前提。區(qū)域活動(dòng)觀察的操作要點(diǎn)：觀察評價(jià)內(nèi)容（學(xué)習(xí)性區(qū)域、角色性區(qū)域）觀察評價(jià)對象（大中小不同年齡段的側(cè)重觀察）觀察評價(jià)方法（描述性觀察和評價(jià)、區(qū)域式觀察和評價(jià)、掃描式-參考范例觀察和評價(jià)）活評價(jià)是教師在日常教學(xué)活動(dòng)后自我反思的一個(gè)方面，能夠?qū)ψ约簞?dòng)各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)在觀察記錄的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行小調(diào)整，保證幼兒活動(dòng)的有效性和發(fā)展性。本次活動(dòng)通過學(xué)習(xí)各活動(dòng)組結(jié)織的觀察和評價(jià)，讓教師能更好地觀察幼兒，自我調(diào)整，從而發(fā)展幼兒，發(fā)展自我。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)陳鶴琴“活教育”理論主持人羅丹波時(shí)間04.24名稱主講人羅丹波出席

28、22地點(diǎn)會(huì)議室-參考范例人數(shù)活動(dòng)1 、了解陳鶴琴活教育思想的內(nèi)涵和價(jià)值。目標(biāo)2 、對陳鶴琴的活教育理論體系有初步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識。1、 陳鶴琴生平介紹， 創(chuàng)辦中國第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園鼓樓幼稚園。1941年 1月創(chuàng)辦活教育雜志2 、“活教育”思想體系（ 1 ）“活教育”目的：做人，做中國人，作現(xiàn)代中國人。（ 2 ）“活教育”的課程論：大自然，大社會(huì)都是活教材。（ 3 ）“活教育”的教學(xué)論：做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。陳鶴琴還歸納出“活教育”教學(xué)的四個(gè)步驟，即實(shí)驗(yàn)觀察、閱讀思考、創(chuàng)活作發(fā)現(xiàn)和批評研討。3 、“活教育”的教學(xué)原則動(dòng)活教育的教學(xué)原則 (1948 年 )，共十七條，曾分別發(fā)表于活教育月刊各卷，

29、1948 年匯編成集，由上海新華書店出版。原則一：凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己記做。原則二：凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。原則三：你要兒童怎樣做，就應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣學(xué)。錄原則四：鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。原則五：積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁。原則六：大自然大社會(huì)是我們的活教材。原則七：比較教學(xué)法。原則八：用比賽的方法來增進(jìn)學(xué)習(xí)的效率。原則九：積極的暗示勝于消極的命令。原則十：替代教學(xué)法。原則十一：注意環(huán)境、利用環(huán)境。原則十二：分組學(xué)習(xí)，共同研究。原則十三：教學(xué)游戲化。原則十四：教學(xué)故事化。原則十五：教師教教師。原則十六：兒童教兒童。原則十七：精密觀察。以上十七條原則是陳鶴琴活教育理論

30、體系中的核心部分，它全面地反應(yīng)-參考范例了該體系的其他各個(gè)方面，尤其活教育的三大目標(biāo)像一條線貫穿于其中?；铌慂Q琴是我國偉大的教育家，他的活教育思想影響了中國近代動(dòng)的學(xué)前教育，我們現(xiàn)今的教育理論很多都是從陳老先生的教育思想小中發(fā)展和演化而來的，老師們通過學(xué)習(xí)陳鶴琴的活教育理論，能更結(jié)深入地了解到孩子們到底需要什么，我們教師可以為孩子提供什么，從而更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。江北區(qū)甬城藝術(shù)幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的主持人羅丹波時(shí)間05.08組織實(shí)施名稱-參考范例出席主講人羅丹波22地點(diǎn)會(huì)議室人數(shù)活動(dòng)1 、 了解美術(shù)活動(dòng)的環(huán)節(jié)組成要素和關(guān)注要點(diǎn)。目標(biāo)2 、 能夠從幼兒能力現(xiàn)狀和需要角度出發(fā)設(shè)計(jì)美術(shù)教育活動(dòng)。幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和吸收，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。我們認(rèn)為一個(gè)完整的美術(shù)教育活動(dòng)一般包括感知與體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。感知與體驗(yàn)環(huán)節(jié)這是教師引導(dǎo)幼兒感受、欣賞自然和社會(huì)生活中美的事物和藝術(shù)作品， 獲得內(nèi)在體驗(yàn)，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，積累視覺語言和符號素材的過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，促使他們對即將