溜冰圓舞曲教案

1、課題：溜冰圓舞曲課型：欣賞課課時：一課時課標(biāo)理念：在新課程改革的理念指導(dǎo)下，應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。在教學(xué)中，強調(diào)音樂的情感體驗。根據(jù)自己音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：通過欣賞溜冰圓舞曲使學(xué)生了解歌曲的特點和風(fēng)格。 2、過程與方法：完整而充分地聆聽溜冰圓舞曲，在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。 3、情感態(tài)度與價值觀：尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂，

2、理解音樂文化的多樣性。學(xué)情分析：1、學(xué)生優(yōu)勢：七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達(dá)感情的方式也有明顯變化，學(xué)生能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。因此在音樂的理解上只需要引導(dǎo)即可。學(xué)生可以用歌詞幫助自己理解音樂。 2、學(xué)生劣勢：學(xué)生能夠有藝術(shù)地體驗音樂所表達(dá)的各種情感，卻不能運用音樂術(shù)語進行描述，也缺乏對音樂情感發(fā)展變化的簡要表現(xiàn)形式。一、導(dǎo)入新課： 1聆聽音樂，你能否聽出是幾拍的？2介紹三拍子的舞曲特點。由于舞蹈時需要由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因此被稱為“圓舞曲”，又稱為“華爾茲”，華爾茲一般起源于農(nóng)村，隨著社會的發(fā)展，在城市中特別是在維也納發(fā)展起來，所以有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲，現(xiàn)在

3、通行的圓舞曲大多是維也納圓舞曲。二、教學(xué)新課（一）首先我們來聆聽第一小圓舞曲1請思考音樂中有幾段不同的旋律？2旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的？3這兩段主題旋律給你怎樣的感受？1）欣賞主題A，并分析，展開想象a.多用長音，連音，音樂寬廣舒展，旋律優(yōu)美流暢，展現(xiàn)了溜冰場上舒展的、愉快的心情。b.跟鋼琴哼唱主題A，劃拍子，c.師生互動，學(xué)生表演舞蹈，其他同學(xué)哼唱2）欣賞主題B，哪些地方體現(xiàn)了活潑的氣氛？a.跟著音樂哼唱b.分析主題B大量地使用了八分音符，旋律緊湊，第4、5小節(jié)運用了休止符號使音樂更具有跳躍的感覺3）完整聆聽第一小圓舞曲，同時完成圖形譜（二）欣賞第二小圓舞曲，聽聽它的風(fēng)格是否有變化？比第一小圓

4、舞曲更有激情，我們分段來體會一下，1、首先聆聽主題A，它是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的？強有力的節(jié)奏，旋律的走向（上行、下行、平行）？而且是那直上直下的旋律線條，忽上忽下的大跳音程，體現(xiàn)了歡快的情緒。2想象畫面，此時的表演家們在溜冰場上應(yīng)該是怎樣的動作？表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動作，旋轉(zhuǎn)，跳躍的姿態(tài)。聆聽主題第二小圓舞曲主題B，除了主旋律以外你們還聽到了什么？（教師用碰鈴引導(dǎo)）用快速的裝飾銀演奏來模擬舞蹈者旋轉(zhuǎn)時腰間清脆的銀鈴聲，將表演家們那跳躍的溜冰動作表現(xiàn)的淋漓盡致。（三）欣賞第三小圓舞曲1出示兩個圖形譜，根據(jù)圖形想象音樂情緒2思考第三小圓舞曲的結(jié)構(gòu)與第一小圓舞曲的結(jié)構(gòu)有何不同？（學(xué)生回答）第三小圓舞曲跟第一小圓舞曲情緒相近，音樂又恢復(fù)了舒展、輕松的氣氛中，由小提琴奏出，結(jié)構(gòu)由三部分變成了兩部分。第一小圓舞曲 A B A第三小圓舞曲 A B（四）完整聆聽全曲（五）介紹作曲家三、課堂練習(xí)：小組創(chuàng)作,表演.讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性進行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞.四、課堂小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這首經(jīng)典的品，希望大家在進的生活中能主動學(xué)習(xí)音樂，深刻感悟音樂，體會音樂，真正的享受到音樂的美。 五、布置作業(yè)：用人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)的節(jié)奏模仿溜冰,為主