三年級下語文教案-第六單元奇妙的石頭_

1、.第六單元奇妙的石頭教學(xué)內(nèi)容：本單元共的主題以“智慧，有三篇主體課文?田忌賽馬?、?撈鐵牛?、?用冰取火?和一個語文天地。三篇課文分別從不同角度反映了智慧的存在，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真觀察、勤于考慮，運用所學(xué)的知識，解決問題，展現(xiàn)自己的聰明才智。語文天地中注意了對易錯字的指導(dǎo)，并在積累詞匯方面進(jìn)展了多種形式的設(shè)計和練習(xí)，突出了在生活中學(xué)習(xí)語文，在生活中運用語文。開外來客隕石教學(xué)目的：1、 會認(rèn)“隕等30個生字；會寫“隕等30個生字。2、 讀懂課文，獨立答復(fù)課后問題。3、 理解有關(guān)隕石的資料，對隕石有深化的認(rèn)識。4、 有感情地背誦。重點： 在朗讀中感悟，理解文中所講的知識，激發(fā)學(xué)生探究大自然

2、奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)隕石的知識。課時劃分：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時課時目的：1、 初讀課文，認(rèn)識本課生字、詞。2、 通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識，體會我們的愿望。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 出示學(xué)生搜集到的隕石的圖片，讓學(xué)生初步感知大自然的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。同學(xué)們看，這就是來自天外的客人隕石板書課題：天外來客隕石學(xué)生一起讀課題，讀了課題后，你想理解哪些知識？學(xué)生質(zhì)疑。二、初讀課文：這些問題，課文中給我們做了介紹，讓我們一起去讀課文，讀時劃出自己不認(rèn)識的字、詞，用學(xué)過的方法先解決。1、 解決學(xué)生不認(rèn)識的生字、詞。2、 分組讀文檢測。3、 看看，

3、通過剛剛的讀文，你都理解了什么？學(xué)生針對剛剛課前提的問題，有目的性的進(jìn)展答復(fù)。在里，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。4、 你還有什么問題沒有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論，在討論的過程中，讓學(xué)生理解隕石曾經(jīng)是星星，它有自己的軌道，可以發(fā)光，它含有豐富的物質(zhì)，落到地面上以后，它就熄滅了，變成了堅硬的石頭，安靜地沉睡著，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)、議論的過程激發(fā)起他們探究的積極性。三、 選擇自己喜歡的語句或感受深的段落，讀給同桌聽，再次體會文中所表達(dá)的情感受，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。第二課時課時目的：通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識，體會我們的愿望。導(dǎo)學(xué)過程：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文： 今天我們來繼

4、續(xù)學(xué)習(xí)課文?天外來客隕石?同學(xué)們想不想讀一讀課文呢？學(xué)生讀文。二、交流資料，拓展知識：1、對于隕石，你都理解什么？把你理解到的知識或者有關(guān)信息，介紹給同學(xué)們聽。 2、同學(xué)交流資料。擴展課外知識。 進(jìn)一步加深對隕石的理解。三、結(jié)合“語文天地中的練習(xí)進(jìn)展詞語擴大。1、給“石加個偏旁，可以成為新的字，試一試。石3、 用“石能組成多少個成語呀？石石石石二、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、摘抄詞語。和 氏 獻(xiàn) 璧教學(xué)目的：1、學(xué)會本課10個生字，掌握本課詞語。 2、理解課文所講的內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3、結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷

5、的原因啊這句話的含義。教學(xué)重點 ：理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因啊這句話的含義。 課時劃分：兩課時 教學(xué)設(shè)計： 第一課時課時目的：1、認(rèn)識本課的生字，會認(rèn)本課的詞語。2、初讀課文，聯(lián)絡(luò)課文，理解詞語意思，理解課文大意。3、體會玉的珍貴和卞和忠誠之心。教學(xué)過程：一、提醒課題，提出問題 今天我們學(xué)習(xí)課文?和氏獻(xiàn)璧?。理解“獻(xiàn)、“璧。引導(dǎo)學(xué)生看題質(zhì)疑。二、1、自讀課文，劃出不認(rèn)識的字，自己先解決。2、檢測字詞。3、同學(xué)們字詞掌握的不錯，那通過讀課文，你們讀懂了什么？4、學(xué)生答復(fù)，理解課文大意。再讀課文，說說：和氏獻(xiàn)了幾次璧玉，第三次與前

6、兩次有什么不同？畫出描寫和氏的動作、語言、神態(tài)的句子讀一讀，體會卞和的忠誠。討論：卞和為什么把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡？引導(dǎo)學(xué)生讀讀上下文，從而理解“捧在這里的含義及如此悲傷的原因，最后體會卞和說的話，談?wù)勛约簩@句話的理解不識真誠、忠心的人，才是最痛心的事。談一談感受，把自己的感受讀出來。 三、作業(yè)：把和氏獻(xiàn)璧的故事請給家長聽，和家長交流交流你的感受。第二課時課時目的：1、學(xué)會本課的生字，掌握本課的詞語。2、細(xì)讀課文，理解?完璧歸趙?的故事，加深對課文的理解，體會玉的珍貴卞和的忠實之心。3、感情朗讀課文。教學(xué)過程：一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?和氏獻(xiàn)璧?。全班一起課文。二、學(xué)生小

7、組討論：和氏為什么哭的那么傷心呢？討論之后，學(xué)生在全班交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳而悲傷，而是痛心有人把寶石看成石頭，把堅貞之士當(dāng)作騙子，這才是我悲傷的原因啊這句話的含義。三、新課：一、質(zhì)疑：1、讀了課題，你想知道什么？2、指名質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知。1、默讀課文，并指名說說：讀了課文后，你知道了什么？2、指名匯報。3、指名說說：和氏獻(xiàn)了幾次璧玉？三次三、熟讀課文、理解課文。1、學(xué)習(xí)第一次獻(xiàn)璧。第1自然段1、自愿起立讀第1自然段。2、指名說說：卞和第一次獻(xiàn)璧，結(jié)果如何？3、指名答復(fù)。欺君之罪，砍去左腳2、學(xué)習(xí)第二次獻(xiàn)璧。第2自然段1、自愿起立讀第2自然段。2、指名說說：

8、卞和第二次獻(xiàn)璧，結(jié)果如何？3、指名答復(fù)。欺君之罪，砍去右腳3、齊讀第1、2自然段。4、學(xué)習(xí)第三次獻(xiàn)璧。35自然段1、指名接讀35自然段。2、第三次與前兩次有什么不同？3、小組討論：、選擇喜歡的方式讀課文。、畫出描寫和氏的動作、語言、神態(tài)的句子。a、互相交流，讀一讀。b、指名匯報。c、出示句子，學(xué)生齊讀。*卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來。、理解“捧在這句話中的含義。a、將“捧字換成“抱字理解。*卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來。*卞和抱著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來。b、指名說說：用哪個字好？為什么？*我并非為失去

9、雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當(dāng)騙子，這才是我悲傷的原因啊。、理解卞和說的話“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當(dāng)騙子，這才是我悲傷的原因啊。a、談?wù)勀阍鯓永斫馑f的話。b、指名匯報。5、齊讀第35自然段。6、討論：“和氏獻(xiàn)璧他獻(xiàn)出的是什么？并指名說說。7、齊讀課文有感情地朗讀。三、拓展活動：1、指名交流自己理解、搜集的和氏璧的故事。2、互相交流自己理解、搜集的和氏璧的故事。四、品讀課文，體會感情1、第一、二次獻(xiàn)璧請學(xué)生讀讀相關(guān)的段落，說說自己在讀了課文之后知道了什么。讓學(xué)生說說自己認(rèn)為厲王和武王是怎樣的人。2、第三次獻(xiàn)璧在學(xué)生充分閱讀的根底上，提出

10、問題：第三次獻(xiàn)璧與前兩次有什么不同？讓學(xué)生在書上畫出描寫和氏的動作、語言、神態(tài)的句子讀一讀，并考慮討論：卞和為什么把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡？重點引導(dǎo)學(xué)生體會“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因啊這句話在文中的含義。讓學(xué)生充分交流，讓學(xué)生深化理解“不識真誠、忠心的人，才是最痛心的事。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。4、回到課題，進(jìn)一步理解課題的含義：“和氏獻(xiàn)璧他獻(xiàn)出的終究是什么？五、板書設(shè)計：6、奇妙的石頭第一次砍去左腳和氏獻(xiàn)璧第二次砍去右腳忠誠第三次命名“和氏璧做人最珍貴的品質(zhì)語文天地教學(xué)目的：1、通過練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音

11、字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子，進(jìn)步學(xué)生派句才能。2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語和誦讀古詩的良好習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)引號的使用，掌握方法，標(biāo)準(zhǔn)寫法。4、進(jìn)一步指導(dǎo)并進(jìn)步學(xué)生搜集、整理、運用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和才能。教學(xué)重難點：掌握引號的用法，搜集、整理、運用資料，完成習(xí)作。教學(xué)課時：2課時第一課時一、比一比，組成詞語。1、讀一讀這四組字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、小組討論，說說區(qū)分它們的好方法，并在小組里組詞。3、全班交流。二、抄一抄。這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。1、開火車讀一讀。2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯別字診所活動。3、齊讀

12、。三、填一填。1、給學(xué)生10秒鐘時間看題，并說說這個練習(xí)的要求。2、指導(dǎo)學(xué)生回憶列舉學(xué)過的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和“石字組成新字。3、以小組為單位設(shè)計這樣的練習(xí)考一考其它小組。4、完成“石字組成語的練習(xí)。并指導(dǎo)學(xué)生平日積累成語可以運用這樣的方法。四、讀一讀，注意引號。1、學(xué)生默讀句子，考慮每一句話中引號的用法。2、小組里交流一下，說說自己的看法。3、全班交流，老師強調(diào)引號用法。尤其以第三個句子為重點，體會兩個“祖國的意思。4、設(shè)計練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對引號用法的掌握。5、齊讀句子，加深印象。五、照樣子，寫句子。1、給學(xué)生時間，自由讀題和句子，說說對要求的理解。2、讀例句，分別說說“當(dāng)?shù)臅r候，就和“當(dāng)時，的用法。3、指導(dǎo)學(xué)生說句子。六、總結(jié)本課練習(xí)情況。 第二課時一、讀一讀、背一背：1、給學(xué)生時間，讓學(xué)生把古詩讀順。遇到不認(rèn)識的字通過自己喜歡