三年級(jí)下語(yǔ)文教案-野餐_湘教版

1、.課題 9野 餐第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與才能:1認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字；辨析多音字“當(dāng)、盛； 2 初讀課文，整體感知。2過(guò)程與方法: 利用課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，從而理解課文內(nèi)容。3情感與態(tài)度: 培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握生字的音、形、義；理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)掌握生字的音、形、義；理解課文內(nèi)容。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法引導(dǎo)與點(diǎn)撥相結(jié)合老師、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情景，寓情導(dǎo)入1.課件播放聰聰一家圍坐篝火旁野餐的配樂(lè)畫面。太陽(yáng)快下山了，夕陽(yáng)落照，泉流不絕，山谷深幽，如詩(shī)如畫。聰聰一家人圍坐在篝火旁，爺爺唱起了山歌，爸爸和聰聰烤魚、烤蝦，奶奶、媽媽和妹妹忙著煮野菜，這是

2、一個(gè)多么和諧的野餐場(chǎng)面。他們一家人盡情歡笑，正享受著大自然給他們帶來(lái)的快樂(lè) 2.同學(xué)們，你們也有過(guò)在外野餐的經(jīng)歷嗎？這節(jié)課就讓我們隨著聰聰一家到溪邊野餐，在山洞過(guò)夜，盡情享受大自然給人們帶來(lái)的快樂(lè)吧！板書課題：野餐二初讀課文，整體感知 聽課文錄音，考慮：這篇課文主要寫了一件什么事？你從中體會(huì)到了什么？聰聰一家在外野餐，他們非?？鞓?lè)三小組學(xué)習(xí)，掌握字詞1.學(xué)生快速閱讀課文，找出生字、新詞。讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解字義。注意多音字的正確讀音，完成課后習(xí)題第2題。 2.檢查自學(xué)效果卡片出示。重點(diǎn)指導(dǎo)： “餐是平舌音，“煮是翹舌音，“棒、統(tǒng)的韻母是后鼻音，“削、姜是三拼音節(jié)。本課有兩個(gè)多音字。 “當(dāng)有

3、兩個(gè)讀音dng、dng，本課讀dng； “盛有兩個(gè)讀音chng回憶第7課生字、shng，本課讀shng。 師生共同完成課后練習(xí)第2題。 “棒、浴、仁、削都是左右構(gòu)造的字，前三字要寫得左窄右寬；“餐、葛、煮、姜都是上下構(gòu)造的字；“凹字較難寫，共五畫，注意筆順與筆畫名稱：“豎，橫折折，豎，橫折，橫。老師示范寫“凹字。本文許多詞語(yǔ)是表示食物的名稱，可結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解。四再讀課文，理清層次認(rèn)真默讀課文，考慮：課文可以分成幾部分？ 學(xué)生討論、交流后匯報(bào)結(jié)論 第一段12自然段：暑假里爸爸決定帶我們?nèi)业较呉安?，在山洞過(guò)夜。 第二段37自然段：我們向大自然“買菜。第三段89自然段：我們?nèi)乙安偷目鞓?lè)情景。

4、個(gè)性見解：板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 課題 9野 餐第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與才能: 1.默讀課文，能敘說(shuō)野餐的快樂(lè)情景。2.理解課文內(nèi)容，感受大自然給人們帶來(lái)的樂(lè)趣，從小樹立環(huán)保意識(shí)。2過(guò)程與方法: 利用課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，從而理解課文內(nèi)容。3情感與態(tài)度: 培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容。感受大自然給人們帶來(lái)的樂(lè)趣，從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)感受大自然給人們帶來(lái)的樂(lè)趣，從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法設(shè)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥老師、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一回憶課文，調(diào)動(dòng)情感 1. 快速搶答，認(rèn)讀詞語(yǔ)木棒 葛根粥 煮湯 野餐凹入 溪水浴 削尖 豐富二略讀開頭，引領(lǐng)全文學(xué)習(xí)

5、第1、2自然段。1. 輕聲讀第1、2自然段。2. 說(shuō)說(shuō)野餐的時(shí)間、地點(diǎn)、人物心情怎樣？板書；決定野餐。3. 理解“興奮，指導(dǎo)朗讀。三重點(diǎn)品讀，交流感悟1.學(xué)習(xí)課文第8、9自然段。 1用自己喜歡的方式背課文，找出寫快樂(lè)野餐的段落第8、9自然段。 2課件再現(xiàn)野餐情境，指名學(xué)生敘說(shuō)。 板書：野餐：篝火、唱歌、品味 3假設(shè)你是聰聰家的成員，此時(shí)的你有什么感受呢？覺(jué)得快樂(lè)、快樂(lè)、有無(wú)窮樂(lè)趣 4同學(xué)們認(rèn)真想想，大家為什么如此快樂(lè)？和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起活動(dòng)，會(huì)感覺(jué)很幸福，所以感覺(jué)快樂(lè)；因?yàn)樵诖笞匀恢芯筒?，所以很快?lè)；因?yàn)橐安偷氖澄镓S富極了 5“豐富是什么意思？從哪里看出來(lái)？ 6指導(dǎo)朗讀，請(qǐng)同學(xué)們帶

6、著快樂(lè)的心情朗讀。細(xì)細(xì)體會(huì)這種快樂(lè)的感覺(jué)。2.學(xué)習(xí)課文第37自然段。 1這么豐富的菜，聰聰一家是從哪兒弄來(lái)的？向大自然“買的 2學(xué)生自由第37自然段。 3聰聰一家向大自然“買了哪些菜？老師根據(jù)答復(fù)相機(jī)板書 4在“買菜的過(guò)程中，你印象最深的是什么？爸爸叉魚 5重點(diǎn)品讀：爸爸學(xué)水獺叉魚的情景。 1齊讀課文第5自然段，找出文中描寫爸爸叉魚的動(dòng)詞“栽、伸、蹬、潛，課件出示爸爸叉魚時(shí)的一系列動(dòng)作，學(xué)生借助課件體會(huì)這些動(dòng)詞的運(yùn)用，學(xué)習(xí)詳細(xì)生動(dòng)的描寫。 2爸爸為什么會(huì)有這么敏捷的身手？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，課件介紹水獺3如今我們還能看到水獺嗎？學(xué)生齊讀爺爺?shù)脑?4考慮：為什么我們看不到水獺了？學(xué)生討論、交流、匯報(bào)，老師小。因毛皮珍貴，水獺遭到人們無(wú)節(jié)制的捕獵，加上開發(fā)建立使水域污染，其數(shù)量已很稀少，需加強(qiáng)保護(hù)四回味全文 小組討論，完成選做題：野餐中，大自然為我們奉獻(xiàn)出豐富的“菜，那么，我們應(yīng)該為大自然做些什么呢？