(完整版)九連環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九連環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景:益智玩具密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，內(nèi)容豐富。探秘“九連環(huán)”是有益啟發(fā)智力的活動(dòng)。通過用九連環(huán)的裝拆競賽，引導(dǎo)學(xué)生感受科技競賽魅力，提高學(xué)生的智力和實(shí)踐操作能力。在活動(dòng)中力求體現(xiàn)：1 、設(shè)計(jì)真實(shí)并具有挑戰(zhàn)性、開放性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在觀察、拼擺、創(chuàng)作中研究和解決問題，感受生活。拼圖內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，允許學(xué)生自主選擇拼擺方法、標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。2、面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中獲得的豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)。 教師注意教學(xué)方法的導(dǎo)引性與支撐性， 為學(xué)生進(jìn)一步探索提供必要的信息支持， 避免學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中不知所措

2、或走彎路。活動(dòng)的進(jìn)程中及時(shí)反饋、鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功感，不斷深化認(rèn)識(shí)，迸現(xiàn)創(chuàng)造的火花。3、注意和相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。邏輯思維的鍛煉、拓展，口語表達(dá)能力的訓(xùn)練在課堂中有所體現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：1 、體驗(yàn)到通過努力闖關(guān)成功的喜悅，產(chǎn)生進(jìn)一步探索九連環(huán)奧秘的興趣。感受益智玩具的魅力。2、樂于與人交流分享，初步學(xué)習(xí)分析、鑒賞別人的作品。過程與方法： 經(jīng)歷用九連環(huán)進(jìn)行由簡到繁的拆裝、競賽的過程，體驗(yàn)九連環(huán)的奇妙之處。懂得有時(shí)要做好一件事，合理分工、齊心協(xié)力十分重要。知識(shí)與技能：1 、知道九連環(huán)的基本特征。2、感悟九連環(huán)的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)準(zhǔn)確快速的動(dòng)手操作能力，激發(fā)創(chuàng)造思維能力。三、教學(xué)過

3、程一、激趣導(dǎo)入九連環(huán)是中國傳統(tǒng)的有代表性的智力玩具，凝結(jié)著中國傳統(tǒng)文化，具有極強(qiáng)的趣味性。九連環(huán)能既練腦又練手，對于開發(fā)人的邏輯思維能力及活動(dòng)手指筋骨大有好處。 同時(shí)它還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)工作的專注精神和耐心，實(shí)為老少咸宜。二、活動(dòng)過程2 、學(xué)生通過自己的探究初步體驗(yàn)了解九連環(huán)。九連環(huán)主要由九個(gè)圓環(huán)及框架組成。每一個(gè)圓環(huán)上都連有一個(gè)直桿， 各直桿在后一個(gè)圓環(huán)內(nèi)穿過， 九個(gè)直桿的另一端用板或圓環(huán)相對固定住。 圓環(huán)在框架上可以解下或套上。 玩九連環(huán)就是要把這九個(gè)圓環(huán)全部從框架解下或套上。（注意通過科學(xué)合理的方法解決自己遇到的問題，大膽設(shè)想并動(dòng)手實(shí)踐）2、小組交流探索拆法。（通過大家合作探究，解決小組成員

4、的各個(gè)問題，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)）3、教師講授方法與技巧基本原理：九連環(huán)的每個(gè)環(huán)互相制約，只有第一環(huán)能夠自由上下。要想下或上哪一個(gè)環(huán)，就必須滿足兩個(gè)條件（第一個(gè)環(huán)除外） ：（ 1）要去掉的那一環(huán)的前一環(huán)在架上；（ 2）要去掉的那環(huán)的前一環(huán)前面的環(huán)全部不在架上。（即要去掉的那一環(huán)的前一環(huán)在架上，再前面的全部不在架上）總體思路：要想將九連環(huán)全部去掉，需要從第九環(huán)開始，然后是第八環(huán)、第七環(huán)、第六環(huán)、第五環(huán)、第四環(huán)、第三環(huán)、第二環(huán)、第一環(huán)，全部去掉。要去掉第九環(huán)需要先去掉第一環(huán)，第三環(huán)，第五環(huán)，第七環(huán)，然后是第九環(huán)。基本操作：左手持框架柄，右手握環(huán)，從右往左分別為 123456789環(huán)，將環(huán)套入框架為“上

5、” ，取出為“下”過程：（ 1）去掉第一環(huán)：拿起第一環(huán)在兩根橫梁中間放下，此時(shí)架上為 23456789 環(huán)；（ 2）去掉第三環(huán)：拿起二三兩環(huán)，第三環(huán)從兩根橫梁中間放下第二環(huán)套回架上，這時(shí)架上為 2， 456789環(huán)。將第一環(huán)從兩根橫梁中間自下而上穿回，套入架上，此時(shí)架上為 12， 456789環(huán)。（ 3）去掉第五環(huán)：拿起一二兩環(huán)，從橫梁中間放下，此時(shí)架上為 456789環(huán)。拿起4、 5兩環(huán)，將五環(huán)從兩根橫梁中間放下，第四環(huán)套回架上，此時(shí)架上為 4， 6789環(huán)。（思考：要想去掉第 7 環(huán)，跟據(jù)基本原理需要保留第6 環(huán)，以及去掉第 6環(huán)之前的 12345環(huán)。 因?yàn)楝F(xiàn)在架上第 6環(huán)之前有第 4環(huán)，

6、所以需要把第 4 環(huán)去掉，要想去掉第四環(huán)，根據(jù)基本原理需要把第三還重新裝回架上，然后去掉第 4 環(huán)，再去掉第三環(huán)，去掉前兩環(huán)。 ）去掉第四環(huán)：將一二兩還套回架上，去掉第一環(huán)，再將第三環(huán)自橫梁中間穿回與第二環(huán)一起套在架上，再把第一環(huán)套回架上。此時(shí)加上為 1234， 6789 環(huán)，然后拿起1、 2 兩環(huán)從橫梁中間放下，再拿起3、 4 兩環(huán)將第四環(huán)從橫梁中間放下，套回第三環(huán)，再將一二兩環(huán)從橫梁中間自下而上套回架上，此時(shí)架上為 123， 6789環(huán)，然后重復(fù)第 2 步去掉第三環(huán)，去掉前兩環(huán)，此時(shí)架上為 6789 環(huán)。（ 4）去掉第七環(huán)：拿起6 ， 7 兩環(huán)，放下第 7 環(huán)裝回第 6 環(huán)，此時(shí)架上為 6

7、， 89 環(huán)。（思考：要想去掉第 9 環(huán)，根據(jù)基本原理需保留第 8 環(huán)，以及去掉第 8 環(huán)以前的 1234567環(huán)。 因?yàn)楝F(xiàn)在架上有第 6 環(huán)， 所以需要先去掉第 6 環(huán)， 根據(jù)基本原理要想去到第 6 環(huán)， 需要把第 5 還重新裝回架上。 ）去掉第 6 環(huán)：裝回 1 、 2 兩環(huán)，去掉第 1 環(huán)，裝回第 3 環(huán)，去掉1、 2兩環(huán)， 裝回第 4環(huán)， 裝回 1、 2兩環(huán)， 去掉第 1 環(huán)， 去掉第 3 環(huán)，裝回第 1 環(huán)，去掉 1、 2兩環(huán)，裝回第 5 環(huán)，重復(fù)之前的步驟，裝回第 4 環(huán)，第 3 環(huán)，第 2 環(huán)和第 1 環(huán)，此時(shí)架上為123456， 89 環(huán)。然后按照 2、 4、 6 的順序先去掉

8、第6 環(huán)， 裝回 1234環(huán)， 再去掉第 5 環(huán)，裝回 1、 2、 3環(huán)再去掉第 4環(huán)，再去掉第 3環(huán)和前兩環(huán)，此時(shí)架上為8、 9 兩環(huán)。（ 5）去掉第 9 環(huán)：拿起 8、 9 兩環(huán)，放下第 9 環(huán)，裝回第 8 環(huán)。（ 6）裝回前 7 環(huán)，此時(shí)架上為 12345678 環(huán)。重復(fù)之前的步驟，分別卸下第 8 環(huán)，第 7 環(huán)，第 6 環(huán)，第 5 環(huán)，第 4 環(huán)，第 3 環(huán)，前兩環(huán)。至此，九環(huán)全部卸下，拆解共341 步。4、學(xué)生動(dòng)手操作讓學(xué)生通過先卸下五連環(huán)，七連環(huán)，逐步過渡到九連環(huán)，進(jìn)一步地掌握解九連環(huán)的技巧。5、檢驗(yàn)成果教師在下面查看學(xué)生的完成情況，對操作較好的學(xué)生予以肯定，同時(shí)鼓勵(lì)先完成的學(xué)生幫助其所在小組的其他學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生共同合作、探討。6、各個(gè)小組匯報(bào)交流心得。（通過此活動(dòng)引導(dǎo)孩子分享方法，鍛煉他們分析問題，解決問題的能力，總結(jié)自己的收獲）7、自由練習(xí)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。（拉近師生距離，鼓勵(lì)孩子積極探索，迎難而上）三、比賽鞏固1 、教師