四年級(jí)下冊一單元習(xí)作：我的樂園【教案】

1、習(xí)作：我的樂園?教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2. 學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)⒆约旱臉穲@寫具體。3. 寫出自己的感受，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。?教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)真觀察，將自己的樂園按一定的順序?qū)懢唧w；明確中心，突出樂園的特點(diǎn)，寫出自己的感受，做到有景有情。?教學(xué)策略1. 通過思維導(dǎo)圖，明確怎樣選擇材料，說清楚自己的樂園的樣子，“我”最愛在那兒干什么，以及表現(xiàn)了“我”怎樣的快樂。2. 將自己的樂園介紹給大家，并回憶“我”在樂園里最愛干的事, 列出提綱。3. 能根據(jù)提綱書寫習(xí)作并嘗試修改。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第 1 課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)明確習(xí)作要求，選擇材料，學(xué)習(xí)按一定的順序介

2、紹自己的樂園。?教學(xué)過程板塊一 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)1.談話導(dǎo)入。（ 1）師：在同學(xué)們的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？如，美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，熱鬧的游樂場，浸潤書香的書店，小區(qū)附近的小樹林每個(gè)人都有自己的樂園。你的樂園是什么樣子的？你最愛在那兒干什么？2）板書作文題目：我的樂園。2.明確目標(biāo)。(1)師引導(dǎo)：每個(gè)人的生活環(huán)境不同，愛好不同，能給自己帶來快樂的地方也就不同。怎樣把你的 樂園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂呢 ？請同學(xué)們打開課本讀一讀，相信大 家一定能找到答案。(2)確定習(xí)作主題：介紹自己的樂園。(3)明確習(xí)作要求。寫作范圍：我的樂園。寫作要求：介紹清楚自己的

3、樂園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么。生討論交流自己的樂園在哪兒，是什么樣子的。生討論交流，明確自己要寫的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。指導(dǎo)審題能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)。板塊二學(xué)習(xí)范例，打開思路1.明確要求，理順?biāo)悸贰?1)明確要求，找“樂園”。師引導(dǎo)：同學(xué)們都有屬于自己的樂園，再讀讀課本上的習(xí)作要求，看看還有哪些地方是我們的樂 園。課件出示：班級(jí)圖書角滿是玩具的房間自己家的院子我的樂園2村頭小河邊的草地/ (、學(xué)校的籃球場爺爺?shù)牟说?2)結(jié)合實(shí)際，定“樂園”。生交流，說“樂園”。示例1:樂園可以是在學(xué)校，可以在家里，可以是鄉(xiāng)下，也可以在城市里。示例2:

4、學(xué)校除了班級(jí)圖書角、籃球場是我的樂園外，教室的走廊、操場也是我的樂園。出示導(dǎo)圖，發(fā)散思維。課件出示：,工村頭小河邊的草地操場/班級(jí)圖書角優(yōu)一工蒜詈得.簸現(xiàn)揚(yáng)J ;二二;書房X我的樂園人 游樂場小院:家里/、城里.良.臥室：主愿. 十 *,* .2.回顧課文，確定順序。(1)看提綱范例，思“順序”。(出示課件)(2)默讀提綱,說“順序”。師引導(dǎo)：讀了課文中的提綱，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫自己的樂園？生交流。示例1:要按一定的順序?qū)憽?課件出示：按一定的順序)示例2:先寫樂園是什么樣子的，再寫最愛在那兒干什么，最后寫樂園帶給自己怎樣的快樂。(3)回顧課文，理“順序”。師引導(dǎo)：回憶一下我們這單元學(xué)習(xí)的課文，

5、哪篇文章是按照這樣的順序來寫的？生小組討論后交流。(4) 口頭交流，做好鋪墊。師引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂園了，下面請同學(xué)們思考一下，你打算怎樣把你的樂園有條理地介紹給大家呢？(生小組內(nèi)交流后，師指名交流，師生評(píng)議)3.仿照范例，填寫表格。課件出示：堆滿玩具的房間房間里堆滿了各種 各樣的玩具：小馬 奔奔、小熊嘟嚼，機(jī) 器貓聰聰給玩具起名字，和 它們玩過家家這是屬于自己的天 地，自己的樂園，無 拘無束、自由自在！(1)師述：現(xiàn)在請大家按照書上的例子將交流的內(nèi)容寫一寫吧！(2)生填寫表格后交流，師相機(jī)指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本次習(xí)作教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生選材時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)出真情

6、實(shí)感。同時(shí)還重視寫作教學(xué)與口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，嘗試著將學(xué)生的讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。板塊三布局謀篇，動(dòng)筆練習(xí)1 .布局謀篇。（1）師引導(dǎo)：剛才大家填寫的表格，其實(shí)就是你們要寫的作文提綱。仔細(xì)觀察提綱，誰來說說，我們這次習(xí)作應(yīng)該注意些什么？（2）明確思路。理清條理：寫作文之前，應(yīng)該先有個(gè)思路，動(dòng)筆之前先要想好開頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么。（板書：開頭中間結(jié)尾）明確每部分的寫作內(nèi)容。課件出示：,開頭：介紹我的樂園在哪兒，其周圍的環(huán)境情況或大致特征（總寫）我的樂園J中間：我在樂園里最愛干什么，如，放風(fēng)箏、看天空晚霞的變化等（分寫）結(jié)尾：寫出樂園帶給我的快樂（總寫）詳略安排。師引導(dǎo)

7、：讀讀這個(gè)提綱，你認(rèn)為這篇文章的詳略應(yīng)該怎么安排？示例：我在樂園里最愛干的事重點(diǎn)寫；樂園在哪兒，是什么樣子的可以略寫。（相機(jī)板書：重點(diǎn)一一最愛干的事美景）2 .動(dòng)筆習(xí)作。（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們還猶豫什么，趕快拿起手中的筆，將你們剛才交流的內(nèi)容寫下來吧，注意要把樂園的特點(diǎn)寫具體哦?。?）生習(xí)作。（出示例文）【設(shè)計(jì)意圖】有了提綱，學(xué)生寫作文就好像有了個(gè)拐杖，心里有了底。這能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到寫 作實(shí)踐中，從而提高學(xué)生的寫作能力。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)通過欣賞與對比，明確習(xí)作中心，找出自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。?教學(xué)過程板塊一 例文欣賞，明確中心1 .導(dǎo)入新課。師導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)完成了習(xí)作，這

8、節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章，談?wù)勛约旱南敕ā?. 例文解讀。（出示2 篇例文）3. 生自由讀例文。4. 交流感受。示例1：寫作文的時(shí)候，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動(dòng)。示例2：寫自己在樂園里最愛干什么事的時(shí)候，可以融情于景，邊寫景邊敘事。示例3：寫在樂園里發(fā)生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。示例4：兩篇文章都在開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，點(diǎn)明了中心?！驹O(shè)計(jì)意圖】 賞析作文，重在“賞”“析”“評(píng)”。欣賞別人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其寫得好的地方，有利于學(xué)生彌補(bǔ)自己的不足之處，提高寫作能力，同時(shí)也很好地解決了本次習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)：通過欣賞、評(píng)析別人的文章，明確怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式介紹自己的樂

9、園，表達(dá)自己的情感。板塊二 取長補(bǔ)短，修改習(xí)作1. 取長補(bǔ)短。（ 1）師引導(dǎo)：“文章不厭百回改?！焙梦恼率歉某鰜淼?，讀了上面兩篇文章，我們有這么多的收獲，下面也請同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取他們的建議吧！（ 2）同桌互讀互改。生把自己的文章讀給同桌聽?；ハ嗵峤ㄗh：這篇習(xí)作好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該怎樣修改。2. 修改習(xí)作。（ 1）生動(dòng)筆修改自己的習(xí)作。（ 2）師指名讀修改后的作文，師生共同評(píng)議。3. 師小結(jié)：這節(jié)作文課，我們學(xué)會(huì)了怎樣具體地向別人介紹自己的樂園，知道了如何在敘事的過程中融情于景，突出樂園的特點(diǎn)，也明白了寫的時(shí)候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達(dá)自己的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】 此板塊的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生養(yǎng)成樂于與他人分享習(xí)作的習(xí)慣。在欣賞優(yōu)秀例文及與同 學(xué)交流之后，學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。?教學(xué)反思作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課 的教學(xué)中，我總結(jié)了以