第24課《蔚藍的王國》同步練習（蘇教版七上）

1、.蔚藍的王國1填空題?蔚藍的王國?的作者是_國的_，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此處的“蔚藍的王國是指_。作者的代表作有?_?、?_?等。2解釋以下詞語的含義并造句。溫暖造句：絕倫造句： 3課外語段閱讀題白蝴蝶之戀1春意甚濃了，但在北方還是五風十雨，春寒料峭，一陣暖人心意的春風剛剛吹過，又來了一陣冷雨。2我在草地上走著，突然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶給雨水打落在地面上，沾濕的翅膀細微地簌簌顫抖著，張不開來。它奄奄一息，即將逝去。它白得像一片小雪花，輕柔纖細，楚楚動人，多么可憐呀！3它從哪兒來？要飛向哪兒去？我癡癡望著它。突然像有一點圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一道白閃閃的柔

2、軟而又強烈的光照亮了。4我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。5這已經(jīng)凍僵了的小生靈發(fā)蔫了，它的細細的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。6我呵著氣，送給它一絲溫暖，蝴蝶漸漸清醒過來。它是給剛剛那強暴的風雨嚇壞了吧？不過，它確實太纖細了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗似的翅膀，向前伸展著的兩根黑色的須，兩點黑漆似的眼睛，幾只像絲一樣細的腳?？墒牵@纖細的小生靈，它飛出來是為了尋覓什么呢？在這陰暗不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。7它活過來了，我感到無限的喜悅。8這時，風過去了，雨也過去了。太陽亮堂的光輝照滿宇宙，照滿人間，一切都那樣晶瑩，那樣明媚，樹葉由嫩綠變成深綠了，草地上開

3、滿小米粒那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在一片盛滿陽光的嫩葉上，我向草地上漫步而去了。9但我的靈魂里在吶喊開場像很遙遠、很遙遠，我還以為天空中又來了風、來了雨，后來我才知道就在我的心靈深處：你為什么把一個生靈棄置不顧？于是我折轉(zhuǎn)身又走回去，又走到那株古老婆娑的大樹那兒。誰知那只白蝴蝶緩緩地、緩緩地在樹葉上蠕動呢！我不驚動它，只靜靜地看著。陽光閃發(fā)著一種淡紅色，在那葉片上燃燒，于是帶來了火、熱、光明、生命，雨珠給它曬干了，那樹葉像一片綠玻璃片一樣透明、清亮。10我那美麗的白蝴蝶呀！我那英勇的白蝴蝶呀！它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周圍翩翩飛舞了好一陣，又向清明如洗的空中冉冉飛去，像

4、一片小小的雪花，愈飛愈遠，消失不見了。11這時，一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時我憐憫它，可是當它真的自由翱翔而去時我又感到如此失落、惆悵。“唉！人啊人我默默佇望了一陣，轉(zhuǎn)身向青草地走去。1給以下加下劃線的詞語注音：發(fā)蔫 嚇懵 惆悵 2結(jié)合文意解釋以下詞語：蠕動：_棄置不顧：_婆娑：_3作者在第36小節(jié)中，兩次對白蝴蝶的外形描寫都突出了它外形_的特征；第6小節(jié)最后一句話那么是強調(diào)它內(nèi)在品質(zhì)的_。4簡要說明第56小節(jié)畫線的句子中，作者為什么改稱“白蝴蝶為“小生靈？_5作者在第6小節(jié)中看著清醒的白蝴蝶想道：“它飛翔出來是為了尋覓什么呢？聯(lián)絡下文第9節(jié)的內(nèi)容，你認為白蝴蝶在尋覓什么？

5、_6文中描寫的景物富于變化，聯(lián)絡全文簡要概括景物描寫的作用。_7仔細閱讀第11小節(jié)，聯(lián)絡全文答復以下問題。文章結(jié)尾耐人尋味，美麗的白蝴蝶飛走后，“我不僅沒有覺得輕松，反而像有“一江春水在心頭“蕩漾了一下，突然涌上一種失落、惆悵之感。請簡要地表述你對這種復雜情感的理解。_根據(jù)對“我的復雜情感的理解，補出“唉！人啊人一句中省略號省掉的感慨話語。唉！人啊人_8文中細膩地表現(xiàn)出“我對白蝴蝶復雜曲折的情感，這種情感經(jīng)歷了變化過程。9根據(jù)對全文的閱讀，簡要概述你對作者筆下的白蝴蝶這一形象的認識。_參考答案1俄 屠格涅夫 大海 獵人筆記 父與子2略31發(fā)蔫nin 嚇懵mng 惆悵chóu chàng2蠕動：像蚯蚓爬行那樣動。 棄置不顧：扔在一旁不管。 婆娑：本意是盤旋。這里形容樹的枝葉茂盛，上下疏密有致。 應結(jié)合文意加以理解。3纖弱纖細、纖柔、輕柔堅強堅韌、英勇、堅強4假設用“白蝴蝶就不能表達出作者那種憐憫、同情、喜歡的感情。5尋覓春光之美或?qū)ひ掙柟庀碌淖杂砂肯?，或?qū)ひ捇?、熱、光明、生?暗示白蝴蝶命運的變化或襯托白蝴蝶的形象；間接表現(xiàn)“我情感的變化。7這是抒寫“我難以名狀的復雜感情，表達了對英勇的春的尋求者的依戀，對春日生