幼兒園保教的工作總結(jié)范文

1、幼兒園保教的工作總結(jié)范文幼兒園保教的工作總結(jié)1 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，以深化的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。 嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)方案、教研和各科教學(xué)方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細(xì)的查閱，發(fā)覺問題準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)

2、。對老師備課仍舊一月一檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前預(yù)備，保證課堂教學(xué)的扎實開展。深化班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理。學(xué)期末，要求老師上交訓(xùn)練筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學(xué)年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。 2、在扎實的教學(xué)研討中謀求進(jìn)展。 根據(jù)園務(wù)方案定期組織開展教研活動，本學(xué)期重點圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（音樂、美術(shù)）目標(biāo)和訓(xùn)練實踐中存在的問題，運用相關(guān)的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的評比觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們注意對綱要的理解和領(lǐng)悟，對新教材的敏捷把握和運

3、用。在競賽中，各位參賽老師都能仔細(xì)對待，利用休息時間主動預(yù)備；在觀摩中，聽課老師都能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、溝通研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)很高的老師隊伍。 二、保育工作 1、平安工作放首位。 平安是我們一切工作的重中之重，我們時刻將愛護(hù)幼兒平安放在工作的首位，雖然有特地領(lǐng)導(dǎo)分管平安工作，但保教工作從未放松對平安的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對老師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。 2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。 通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結(jié)”的

4、方式，提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣揚；做好對傳染疾病的預(yù)防工作，如培育幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)戶外熬煉，增加幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性，保證幼兒生活環(huán)境干凈舒適。 3、努力創(chuàng)設(shè)相宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性訓(xùn)練功能。 環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而有用的物質(zhì)環(huán)境（如創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有訓(xùn)練意義的墻飾）。另一方面，努力為幼兒制造相對寬松、和諧且主動向上的精神環(huán)境（如每周周一進(jìn)行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情）。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默

5、化的影響，起到了良好的訓(xùn)練效果。 4、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。 幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、訓(xùn)練為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)懷、愛心、耐煩、細(xì)心”。從每日的各個環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照看，并要關(guān)注特別兒童的成長改變，在生活、學(xué)習(xí)、心里上賜予關(guān)心、照看、溝通、疏導(dǎo)，使特別兒童得到轉(zhuǎn)變，用實際行動體現(xiàn)老師的四心。 三、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作 要有優(yōu)質(zhì)的.保教質(zhì)量，必需有一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的老師隊伍。為讓老師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個層次，本學(xué)期，我園連續(xù)對老師的琴法基本功進(jìn)行了園本培訓(xùn)。通過“理論指導(dǎo)、

6、曲目練習(xí)、集中考核”的方式促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)步。 四、家長工作 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與親密協(xié)作，特別重要。本學(xué)年，我園仍堅持家長會、觀看記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長能更深化的了解幼兒園、了解老師的工作，從而更加支持、協(xié)作老師的訓(xùn)練活動，搭建了良好的家園共育模式。 五、反思及下學(xué)期工作重點 1、連續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，在活動后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思索； 2、連續(xù)加強(qiáng)老師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。 2、注意開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育進(jìn)展； 3、注意資料的積累與收集

7、，保證各類案頭資料的質(zhì)量； 4、發(fā)動班級組長的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與熬煉的機(jī)會，武裝她們的訓(xùn)練理論思想，提高她們的教學(xué)實踐力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長 走過興奮，走過欣喜，這半年仍舊是不平凡的一學(xué)期，由于有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁制造了輝煌，使我們的幼兒園布滿盼望。我們信任，在新的學(xué)年，我們會連續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的盼望。 幼兒園保教的工作總結(jié)2 回想本學(xué)度的教學(xué)工作，雖然取得不少收獲，但也存在著很多的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的各項教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師的素養(yǎng)。 （1）本園8月份由張園長給全園老師及保育員進(jìn)行了保

8、教學(xué)問培訓(xùn)，加強(qiáng)了老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每星期二、三給全園老師開會，加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師業(yè)務(wù)力量。 （2）本學(xué)期我園10月份：指派老師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學(xué)習(xí)舞蹈、美術(shù)。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學(xué)習(xí)區(qū)角活動的設(shè)置。通過對老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高了幼兒園訓(xùn)練、教學(xué)工作。 （3）為改進(jìn)我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和訓(xùn)練教學(xué)的提高，米易縣幼兒園派骨干老師到我園進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。 二、教學(xué)常規(guī)方面。 （1）依據(jù)綱要中各五大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，各班設(shè)定了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題，圍繞主題設(shè)定了訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行了各種活動。 （2）為上好領(lǐng)域中各主題活動，我們實行集體備

9、課的方式，組織老師討論教材，科學(xué)合理的制定了教學(xué)期方案、月方案、周方案。 （3）我園建立了科學(xué)的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學(xué)、嬉戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)明確的要求，老師們仔細(xì)、負(fù)責(zé)對待每個環(huán)節(jié)。 （4）建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質(zhì)量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內(nèi)容做到了準(zhǔn)時更換。 三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 （1）為了加強(qiáng)老師對幼兒的真實了解，每個老師依據(jù)孩子一日活動狀況及是否完成每節(jié)活動目標(biāo)，要求每月寫二篇教學(xué)隨筆。 （2）我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的

10、，有異議的地方相互探究，相互指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，有效的解決了一些實際問題。訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 （3）為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 （4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設(shè)了特色課程分級閱讀和托福英語。 （5）9月份，我園各班開展了“歡迎新伴侶”主題活動，各班老師都主動預(yù)備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。 11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)?！庇H子手工活動，各班老師們都細(xì)心預(yù)備

11、，號召家長、孩子同心協(xié)力，共同參與，順當(dāng)開展活動。 12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的主動協(xié)作下，在老師細(xì)心方案、編排下，在孩子的堅持刻苦訓(xùn)練下，各班都展現(xiàn)出了精彩的團(tuán)體操，取的了很好的成果，讓我們的運動會取得圓滿勝利。 1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都主動預(yù)備材料，指導(dǎo)孩子們做關(guān)于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。 四、勝利開展了特色愛好班 讓幼兒在活動中提高各種力量，我園設(shè)有舞蹈班2個，美術(shù)班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長的支持協(xié)作下，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，得到了家長的全都好評。愛好班方案在“1月18

12、日向全園老師、家長、小伴侶做匯報演出。” 五、為了加強(qiáng)幼兒園與家長的聯(lián)系 做到家園共育，本學(xué)期實行定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面溝通等形式，通過這些溝通，使我們的訓(xùn)練得到了家長的認(rèn)可。 總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成果。但還有不足之處，我們肯定在今后的工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。 幼兒園保教的工作總結(jié)3 針對學(xué)期初制定的保教工作方案，并合在實際工作中出現(xiàn)的問題，對本學(xué)期保教部工作作以下總結(jié)和反思。 一、落實狀況綜述 （一）課程建設(shè)重在實踐、討論和提升以項目討論“心情”活動

13、實踐驗證為載體開展實踐討論 本學(xué)期，我們依據(jù)區(qū)教研室關(guān)于對“心情繪本活動的現(xiàn)場調(diào)研”，同時也合實幼開展心情活動的現(xiàn)狀和存在的問題，開展了實踐討論。 1、討論中的舉措： （1）首先通過對實幼健康訓(xùn)練課程實施篇中的“心情活動”進(jìn)行解讀，提升老師對“健康心情”類活動的實踐與熟悉，對健康訓(xùn)練下的“心情活動”有所理解，學(xué)會價值推斷，能夠?qū)嵺`操作。 （2）通過觀摩研討，引導(dǎo)老師從實踐入手加以改進(jìn)。我們通過小組教研、部門教研等多種形式，多次對各班老師們的心情繪本教學(xué)進(jìn)行了觀摩與研討。每一次的觀摩研討，我們合實幼健康訓(xùn)練課程領(lǐng)導(dǎo)篇中關(guān)于對“心情活動”的討論與提示，通過“深化課堂、品嘗內(nèi)涵、打磨技術(shù)、制造精品”

14、等程序和途徑，促進(jìn)老師在價值把握、專業(yè)認(rèn)知、教學(xué)技術(shù)上提高和進(jìn)展。我們從老師對于心情線的把握拿捏不準(zhǔn)，經(jīng)常出現(xiàn)沒有理清心情線，而導(dǎo)致環(huán)節(jié)的設(shè)計與提問、回應(yīng)效果不明顯和教學(xué)實踐中，以老師說的多，幼兒說的少，老師高掌握為主以及教學(xué)組織形式單一，多以觀看與談話為主等方面鼓舞老師一起發(fā)覺這些問題，一起爭論并解決這些問題。發(fā)覺和爭論的過程，就是我們討論和改進(jìn)的過程。 （3）通過專業(yè)引領(lǐng)，關(guān)心老師把準(zhǔn)方向?qū)W會取舍。在我園開展“心情繪本學(xué)習(xí)活動”的實踐討論中，特級老師、特級園長邵乃濟(jì)老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)思索成為每一個老師成長的階梯。尤其是邵老師對問題的發(fā)覺和討論，對討論現(xiàn)場的帶動和組織，從參加每一個

15、教研活動到每一次非正式的問題爭論，都蘊含了她對“心情學(xué)習(xí)活動”的思索與理解，為我們的實踐討論“聽診把脈，教導(dǎo)迷津”。 （4）為了了解狀況、查找問題，搜集課程實施過程中老師們的困惑與困難，我們通過現(xiàn)場調(diào)研，鼓舞老師學(xué)會思索把工作做細(xì)，對此我們進(jìn)行了“心情繪本教學(xué)活動”的現(xiàn)場調(diào)研，通過現(xiàn)場調(diào)研了解本園“心情課程”的實施狀況，將現(xiàn)場調(diào)研果與課程方案制定的調(diào)研果相合，以更全面、客觀地了解現(xiàn)狀。 2、需要進(jìn)一步解決的問題： （1）通過教研，理清每一個心情活動的心情線，在找到繪本活動中的心情線，如何通過幼兒的已有閱歷推動對繪本心情的理解？對幼兒的進(jìn)展起到什么作用？ （2）在觀摩研討后，應(yīng)準(zhǔn)時共享“心情精研

16、”組的討論閱歷，帶動更多的老師進(jìn)行實戰(zhàn)和討論。 “大班幼小連接”課程方案的討論與調(diào)整 1、調(diào)查問卷，家長反饋，修改實施 通過對家長和幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對“幼小連接”的想法和困惑，形成調(diào)查報告，并對之前實施方案中的課程設(shè)置進(jìn)行修改。對家長和幼兒進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對“幼小連接”的想法和困惑，形成調(diào)查報告。對原來的試行方案進(jìn)行分解，合實幼健康訓(xùn)練課程的理念與實施，爭論修改看法，細(xì)化實施方案。對目前實施方案中的課程設(shè)置（包括作息、內(nèi)容、指向等）進(jìn)行修改，通過家園各種渠道，鼓舞家長、幼兒一起參加，完善課程文本。 2、專家指導(dǎo) 聘請不同層面的學(xué)校校進(jìn)步行專題講座與輔導(dǎo)。依據(jù)講座中談到的“入學(xué)前

17、的5大預(yù)備”，合家長的實際困惑開展?fàn)幷摗Ｍㄟ^框架解析、活動實例等方式，介紹我園幼小連接課程的相關(guān)內(nèi)容，疏導(dǎo)家長的擔(dān)憂和顧慮。 3、實施課程 我們依據(jù)支配，實施幼小連接課程。在田野活動課程中，我們邀請家長和幼兒參觀四周學(xué)校（包括公辦、民辦），短短幾個小時的參觀，讓孩子們受益匪淺。通過這次活動，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿綄W(xué)校生活與幼兒園生活的不同，激發(fā)了孩子們爭做一名完榮學(xué)校生的憧憬之情。同時，也為我們幼小連接工作的順當(dāng)開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過田野活動，大班幼兒了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，從健康心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面，關(guān)心幼兒和家長建立自信，主動過渡。 （二）園本研修利用資源，重在規(guī)范，提高質(zhì)量進(jìn)一步開

18、展“器械運動”討論，促進(jìn)各年齡段幼兒運動愛好和力量進(jìn)展 依據(jù)上學(xué)期討論與實踐的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們對器械運動方面連續(xù)推動和深化，分析和梳理各年齡齡段幼兒“器械運動”中的動作進(jìn)展和指導(dǎo)策略，形成討論文本和實踐案例。 2月我們通過小組和集體互動深化實踐，進(jìn)行實地觀摩和研討 3月我們通過個別和小組形式對每個老師對討論過程中的問題和策略進(jìn)行整理，形成實踐案例。 4月我們通過小組和集體研討進(jìn)一步對過程中的問題，例如孩子喜愛玩這個器械嗎？哪些動作得到了進(jìn)展？哪些有肯定的困難？老師在推動這些動作進(jìn)展中的方法和策略有哪些？在實踐中，還需要哪些方面的關(guān)心和引領(lǐng)？進(jìn)行分析和討論。 5月我們通過小組和集體對討論中的問題和閱歷進(jìn)行梳理，先在小組中進(jìn)行匯總結(jié)，再到大組中進(jìn)行溝通。開展本學(xué)期“運動達(dá)標(biāo)”測試。 6月我們通過大組溝通、質(zhì)量分析與匯總結(jié)，之后做好課程文本的積累和整理工作。 （三）隊伍建設(shè)重在關(guān)注與支持規(guī)范化見習(xí)基地內(nèi)涵進(jìn)展 通過課題立項討論、課程方案架構(gòu)、帶教特色梳理、帶教成果展現(xiàn)等，我們在“回顧、溝通、共享、反思”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化和推動見習(xí)老師規(guī)范化工作的進(jìn)程，讓工作做得更有效，讓培訓(xùn)變得更實在。 區(qū)域骨干老師 了解和關(guān)注我園參與區(qū)域?qū)用娓黝惞ぷ魇覍W(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)，充分發(fā)揮她們的示范和榜樣作用，豐富我們