微課在小學數(shù)學教學中的應用意義(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上微課在小學數(shù)學教學中的應用意義若爾蓋縣轄曼牧場小學-三木旦【摘要】近年來，隨著中國教育模式的更新發(fā)展，微課已經(jīng)漸漸深入到我們的教育課堂，它不僅廣泛應用于高中、大學教育，而且已經(jīng)漸漸走進了小學數(shù)學課堂。隨著微課的加入，不僅僅完善了教師的教學模式，同樣的也調(diào)動了廣大學子學習數(shù)學的興趣，擴展了學習的思維，微課帶來了小學數(shù)學的一次新變革?！娟P鍵詞】微課；小學數(shù)學；變革在中國傳統(tǒng)的教學模式中，教學方式都特別單一，學生學習起來也特別乏味枯燥，對于小學數(shù)學來說尤為明顯。由于方法單一，學習任務日漸加重，學生在課堂上不能更好的提升學習興趣，只能硬性的記憶，時間長了就會漸漸的失去學習的樂

2、趣。而微課的加入，卻能夠更好的解決這一問題，更大程度的調(diào)動學生學習的積極性，從被動的接受變成自主的學習。微課為小學教學帶來了新的方向，具有非凡的意義。一、數(shù)學教學方面的一次改革現(xiàn)如今的教學模式單一，不僅使學生失去了學習數(shù)學的興趣，同樣也給家長帶來了不必要的煩惱。在小學的教育中，教師教學起著至關重要的作用，那么怎樣更大程度的激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣就是首要的教學目標。微課的出現(xiàn)就更大程度的實現(xiàn)了這一教學目標，使小學數(shù)學的教學更加多樣化。（一）更加簡單、實用的教學課堂的學習中，教師可以利用事先制作好的微課來進行教學，可以更加簡潔快速的完成教學目標。首先教師可以通過班級中各個同學出現(xiàn)的

3、問題，由簡到繁的制作微課，一層層的解決學生在學習數(shù)學中的困難。同時教師還可以在微課中加入生動形象的圖片和各種動畫來配合使用，可以更大程度的加深學生的學習樂趣。教師可以通過微課來培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使教學變得更加容易更加有效。（二）多方面相結合的教學模式現(xiàn)如今的教學模式并不能實現(xiàn)多方面的結合，只能夠單一的進行數(shù)學教學，然而微課的出現(xiàn)，就可以使小學數(shù)學學習實現(xiàn)學校與家庭、室內(nèi)與戶外的相互結合，更加充分的發(fā)揮學生學習數(shù)學的潛力。學生可以通過微課，在線上完成自己的構想，進行相應的拓展練習。并且可以把家庭與課堂相互結合起來，更加豐富了教學形式和教學內(nèi)容，讓學生可以在家里和學校都能夠快樂的學習數(shù)學。二

4、、更加完善的學習模式（一）課前預習思路更清晰要想更好的學習好小學數(shù)學課前的預習十分重要，只有在課前更好的完成預習，在課上學習中才能發(fā)揮事半功倍的效果。微課就可以更好的幫助學生完成上課前的預習工作，它可以幫助學生解決預習中不會的問題，使學生前期有一個清晰明白的學習思路，這樣就會為學生在明天的學習中更加容易的接受新的知識點，更加快速的投入明天的數(shù)學學習中。（二）課中學習學習更全面?zhèn)鹘y(tǒng)的學習模式就是通過在課上聽老師授課，課上時間又十分短暫，僅僅是聽老師授課就已經(jīng)花掉了整節(jié)課的時間，更不會有動手練習，自己開發(fā)思維的時間。而數(shù)學的學習，基礎的要求是對知識點的掌握，最重要的就是對思維的擴展。而微課就能夠更

5、加深層次的開發(fā)學生的思維能力。數(shù)學的課上學習中，有的時候只能夠單一的學習到一種方法，或者單一一方面的知識，當遇到其它方面的方法時，就需要大家一起進行討論，總結。這個時候微課就可以幫助學生進行印證，并且進行舉一反三，讓學生們能全面的學到這一知識點，并且培養(yǎng)學生學習數(shù)學的舉一反三的能力。通過微課，就可以實現(xiàn)現(xiàn)代教學與傳統(tǒng)教學的統(tǒng)一，同時學生也更能夠在課堂上快樂的學習數(shù)學。（三）課后復習掌握更深刻在生活中，我們能夠做到每日總結，我們才能夠更好的明白得與失。小學數(shù)學學習中一樣要特別注重每天課后的復習，只有更好的總結才能夠更加牢固的掌握知識點，更好的進行拓展練習。微課能夠更加具體，更加深刻的進行課后的復

6、習。一方面，學生可以通過老師分享的課程進行進一步的選擇性學習，這樣在不同的階段都能夠?qū)W習到相應的課程知識，能夠更好的進行課后的總結，發(fā)現(xiàn)問題并能更好的解決問題，完善對應階段的數(shù)學學習。另一個方面，微課中有許多學校，許多老師的課程，學生可以在課后進行自我選擇，這樣學生就可以選擇一個最適合自己，同時也最感興趣的進行學習，因為每一個老師的教學風格不同，方法不同，學生們就可以與課上所學相結合，更好的掌握本階段的知識點。這樣的復習方式，不僅能夠快速的學習數(shù)學知識，而且還能夠更好的培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能夠在快樂中學習數(shù)學，在學習數(shù)學中找樂趣。三、培養(yǎng)自主學習能力小學數(shù)學的學習只有學生自主的去學習，最

7、大興趣的投入到學習中才能夠更好的學好小學數(shù)學，并且為以后打好基礎?，F(xiàn)在的學習模式，就是在學校老師教學，在家里家長輔導，這樣的方法只能是機械的去學習數(shù)學，并不能夠靈活的學好數(shù)學。但是利用微課，學生就可以做到課前、課后都自主學習的能力，而且可以更加靈活的完成數(shù)學的學習。這樣的話，不僅能夠更好的節(jié)省父母的時間，而且還能夠從小就培養(yǎng)學生自主學習的能力。不僅如此，由于現(xiàn)階段有很多家長并不能夠很好的輔導學生的學習，微課的出現(xiàn)就能夠更好的解決這一個尷尬的局面，它可以在家里充當一個合格的老師角色，能夠更大程度的對學生進行全面的數(shù)學輔導，家長也就不用再擔心學生的數(shù)學的學習。微課進入小學的數(shù)學課堂，一定程度的改變了傳統(tǒng)的教學模式，對以后的小學數(shù)學教學具有非常重要的意義，它可以使教師能夠更加生動、更加具體的進行教學。也可以讓學生能更加輕松的學習數(shù)學，培養(yǎng)學生從小學習數(shù)學的興趣，擴展數(shù)學思維，為以后的學習打好基礎?！緟⒖嘉墨I】1 梁培斌.微課在小學數(shù)學教學中的應用J.中小學信息技術教育,2013,(1