2019年下半年七年級英語教學(xué)工作計劃

1、.2019年下半年七年級英語教學(xué)工作方案-范文匯編2019年下半年七年級英語教學(xué)工作方案一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想及教學(xué)目的 本學(xué)期學(xué)習(xí)七年級英語上go for it !在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，Ji發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、整體設(shè)計目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底； 3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異； 4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成

2、功； 5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能Ji勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系。 總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。 二、所教班級學(xué)生根本情況分析 本班學(xué)生62人,來自全市各個小學(xué),其中我校小學(xué)部和廈坪輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)生居多。在英語根底方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。學(xué)生整體的惰性強(qiáng)，自覺性差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略

3、方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。 三、教材分析 七年級上冊英語課本共分為預(yù)備篇和正式篇兩部分。 預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)根底的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文字母和最根本的英語日常用語。 starter unit1 good morning! 本單元要求學(xué)生掌握英文字母a h，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書

4、寫大寫和小寫，筆順，筆畫根本符合要求。能看聽，說本單元所列的日常交際用語，重點學(xué)會打招呼，并做到語音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，萬事開頭難，首先利用這個單元培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。 starter unit2 whats this in english?本單元的教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)lettersii rr10個字母；學(xué)習(xí)wordsmap orange jacket key pen ruler quilt等7個表示事物的單詞；本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物。用英語確認(rèn)周圍的常見事物，比較符合英語初學(xué)者的實際情況。 starter unit3 what color

5、is it? 本單元是一個承上啟下的單元，學(xué)習(xí)lettersss zz8個字母；學(xué)習(xí)words 嚴(yán)密圍繞“詢問顏色這一話題，把字母、有關(guān)顏色的日常交際用語、詞匯和構(gòu)造有機(jī)地結(jié)合起來，給我們展現(xiàn)了一幅幅真實的生活畫面，有效而全面地復(fù)習(xí)了預(yù)備篇前三單元的內(nèi)容。 正式篇unit1 my names gina本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己、詢問別人姓名的根本句型：“whats your / his / her name? my / his / her name is ；通過學(xué)習(xí)區(qū)分“first / last name理解有關(guān)姓名的文化知識；通過查詢 號碼“whats your /

6、 her / his phone number?，學(xué)習(xí)數(shù)字1-9。 unit2 is this your pencil?圍繞著“is this your pencil?這一主題展開聽說讀寫等多種教學(xué)活動，其教學(xué)的核心內(nèi)容是“確認(rèn)物主。 unit3 this is my sister.教材分析本單元圍繞介紹家庭成員開展聽說讀寫教學(xué)活動，中心話題是介紹家人和親屬。 unit4 wheres my backpack? 本單元的主題為念叨物品的位置使學(xué)生在熟悉物品名稱的根底上，用方位介詞純熟地表達(dá)物品的位置 能用where 問句及一般疑問句提問并答復(fù)并自然地引知名詞的單復(fù)數(shù)及人稱代詞they 的用法。

7、 unit5 do you have a soccer ball？是圍繞“與朋友共渡光陰話題，展開教學(xué)活動，學(xué)習(xí)動詞have的一般用法。 unit6 do you like bananas?本單元的中心話題是food，主要語言功能工程是talk about likes and dislikes. review of units 1-6本單元是個復(fù)習(xí)單元，復(fù)習(xí)前六個單元的單詞及其用法。通過對6個單元對話的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力才能。復(fù)習(xí)一般疑問句和特別疑問句及其答復(fù)，讓學(xué)生純熟運(yùn)用這些句子。復(fù)習(xí)實意動詞的用法，句型和單詞相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用才能。 unit 7 how much are these pants? 教材內(nèi)容圍繞著詢問價格展開，讓學(xué)生學(xué)會念叨衣物，例如顏色、大小等?；鶖?shù)詞10-30。為下單元教學(xué)序數(shù)詞奠定了根底。 unit 8 when is your birthday? 整個單元以念叨“生日為主線，將12個月份的名稱、序數(shù)詞的學(xué)習(xí)融入到一系列的小任務(wù)中，學(xué)生通過詢問對方的生日來完成一個最終的目的，即學(xué)會應(yīng)用日期的表達(dá)方法。 unit9 do you want to go to a movie? 本單元的中心話題是“電影，詳細(xì)涉及電影的類型，以及學(xué)生圍繞電影念叨喜歡哪類電影，并能用相干形容詞描繪相干類型的電影。 unit 10 can you play t