2019年小學(xué)班主任期中工作總結(jié)

1、.2019年小學(xué)班主任期中工作總結(jié)-范文匯編緊張的期中考試已經(jīng)完畢，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感受頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到如今，我堅(jiān)持抓好常規(guī)不放松，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才能，勇于探究班級(jí)管理的新形式?，F(xiàn)將幾點(diǎn)小結(jié)如下： 一、利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)?小學(xué)生守那么?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)學(xué)生進(jìn)展美育教育，讓學(xué)生不講臟話，尊敬長(zhǎng)輩，不打架，不曠課，不遲到，堅(jiān)持到校，不亂吃零食，做一個(gè)講文明講禮貌的好學(xué)生。 二、思想教育方面，著重誘導(dǎo)，做學(xué)困生的思想工作，使他們團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時(shí)交閱作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。 三、建立和諧、平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中的因材施教、

2、分層教學(xué)，管理中的模糊評(píng)價(jià)等，都是和諧思想的表達(dá)。人際關(guān)系和諧的根底是平等。班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先表達(dá)在師生關(guān)系上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的非常，要特別關(guān)注“后進(jìn)生，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長(zhǎng)自己獨(dú)特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識(shí)。 四、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺(tái) 一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗暴；有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂；有的親近，有的疏遠(yuǎn)，不一而足。實(shí)現(xiàn)自我需要中最高層次。作為班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到開展，形成自己的特色，這樣才

3、能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng)。在這個(gè)隊(duì)伍中應(yīng)扮演“守夜人的角色，而應(yīng)積極充當(dāng)效勞者的角色，努力為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)創(chuàng)造更多的條件。 五、創(chuàng)立合理標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)管理機(jī)制 我們常說(shuō)，一個(gè)好的機(jī)制可以將壞人變成好人，而一個(gè)不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探究，建立合適自己班級(jí)的管理制度，如請(qǐng)假制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，使班級(jí)管理有章可尋，形成標(biāo)準(zhǔn)管理，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對(duì)學(xué)僵硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動(dòng)人的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，互相平等的交流。 六、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，班級(jí)環(huán)境地建立主要是以衛(wèi)生為主，每天堅(jiān)持室內(nèi)

4、外環(huán)境以及個(gè)人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生可以在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生有一個(gè)展示才華的舞臺(tái)。 七、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)展防火、放電、防摔等平安教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得到了保證 因此，我認(rèn)為要建立優(yōu)秀的班集體，班主任必須努力進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)，拓寬管理思路，用先進(jìn)的教育理念不斷進(jìn)步思想程度、管理才能、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)，才能帶著班級(jí)不斷獲得新的開展。 當(dāng)然，我的班級(jí)仍然存在很多的問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課開展不平衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級(jí)缺乏之處班主任工作是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔(dān)任學(xué)

5、校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時(shí)間的推移，我越來(lái)越體會(huì)到良好的班風(fēng)班級(jí)，個(gè)人的良好習(xí)慣對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是多么的重要。 班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要?jiǎng)幽X筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，要考慮建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假設(shè)無(wú)視這方面的工作，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到一些好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時(shí)，不斷增強(qiáng)自制才能。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定各種有針對(duì)性的班級(jí)

6、規(guī)章制度，班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對(duì)它認(rèn)識(shí)的根底上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、期中考試的要求等有關(guān)紀(jì)律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)那么。比方早晨進(jìn)到教室，第一件事是做好課前準(zhǔn)備，然后進(jìn)展早讀；學(xué)具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制定起來(lái)容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實(shí)效性和持久性，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在帶班的一開場(chǎng)，我每天都要對(duì)班里遵守和落實(shí)的情況進(jìn)展反響。雖然剛開場(chǎng)的時(shí)候班主任要投入很大的精力和時(shí)間，但班級(jí)的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那么會(huì)起到事半功倍的效

7、果。 任何一個(gè)群體中都有相對(duì)先進(jìn)、后進(jìn)的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動(dòng)力、由不自然到習(xí)慣的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要注意發(fā)揮典范的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的典范，并通過(guò)學(xué)典范產(chǎn)生“新典范。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表現(xiàn)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，我在班里一定會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)他個(gè)人積極努力的精神，表?yè)P(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光的精神，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。 班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生自然地視班主任老師為學(xué)習(xí)的楷模，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。所以平時(shí)我特別注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出表率，要求學(xué)生做到的我首先要做到，以老師的示范帶學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會(huì)擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時(shí)間久了，學(xué)生自覺地與我共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)。 良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練，不可一日松懈。同時(shí)班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時(shí)機(jī)，例如新學(xué)期開場(chǎng)，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)人與集體的親密關(guān)系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養(yǎng)他們“心中有集體，心中有別人的集體主義思想。 最后我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意