思想政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)

1、思想政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)在新課程改革形勢(shì)下，思想政治課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高覺(jué)悟”。這就要求政治教師既要教給學(xué)生經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治理論方面的知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、探討問(wèn)題的能力，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。而在課堂教學(xué)中，教師將問(wèn)題精心設(shè)計(jì)則是實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)三維目標(biāo)的一個(gè)有效手段。一、課前導(dǎo)入型問(wèn)題的設(shè)計(jì)課前提問(wèn)有兩個(gè)功能，一個(gè)是對(duì)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的一種檢測(cè)，教師可以從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，另一個(gè)是對(duì)學(xué)生將要學(xué)習(xí)的新課起導(dǎo)入作用。教師將問(wèn)題精心設(shè)計(jì)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行回憶思考，自然過(guò)渡到新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講“

2、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征”一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征是什么？”“國(guó)家為什么要進(jìn)行宏觀調(diào)控？”“有沒(méi)有一個(gè)將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)家宏觀調(diào)控有機(jī)結(jié)合的辦法？”當(dāng)學(xué)生回答了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征及國(guó)家進(jìn)行宏觀調(diào)控的原因后，從而引導(dǎo)學(xué)生回答出第三問(wèn)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)解決了這一問(wèn)題。這樣既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的掌握，又自然調(diào)動(dòng)起學(xué)生探究的積極性。二、課堂中聯(lián)系型問(wèn)題的設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中，教師在講授新知識(shí)的時(shí)候，許多新知識(shí)都與學(xué)生的舊知識(shí)相聯(lián)系，教師可以在新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)上設(shè)計(jì)問(wèn)題，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能讓學(xué)生在回憶舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，把新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，找出新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。這樣，學(xué)生在接受新

3、知識(shí)時(shí)，既有思想準(zhǔn)備，又有知識(shí)基礎(chǔ)，達(dá)到了“溫故而知新”的目的，從而也培養(yǎng)了學(xué)生歸納、分析問(wèn)題的能力。在“公司”這一課教學(xué)中，我是這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題的：“在學(xué)公司之前，請(qǐng)同學(xué)們思考一下什么是企業(yè)？”學(xué)生回答：“企業(yè)是以盈利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。”我進(jìn)一步提問(wèn)：“什么是企業(yè)法人？”學(xué)生回答：“依法成立，有必要的財(cái)產(chǎn)，有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，能夠承擔(dān)民事責(zé)任的經(jīng)濟(jì)組織，就是企業(yè)法人。”我繼續(xù)提問(wèn)：“公司也是一種企業(yè)法人，它與企業(yè)、企業(yè)法人的聯(lián)系和區(qū)別是什么？”學(xué)生回答：“公司是眾多企業(yè)形式中的一種，公司的特征是由法定數(shù)額的股東組成的?！边@樣提問(wèn)使學(xué)生既復(fù)習(xí)了舊知

4、識(shí)，也進(jìn)一步理解了新知識(shí)。三、課堂中興趣型問(wèn)題的設(shè)計(jì)在政治課教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何將實(shí)際生活中學(xué)生感興趣的話題和材料引入課堂，是教師的一個(gè)重要任務(wù)。作為課堂的組織者，教師可以將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活實(shí)例、影視作品、漫畫(huà)、小說(shuō)等內(nèi)容恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用在課堂上，通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考，這樣不但能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，還能進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，提高自身覺(jué)悟。例如，在講“我國(guó)現(xiàn)階段的非公有制經(jīng)濟(jì)”的時(shí)候，正值中央一套黃金時(shí)間熱播電視劇鄉(xiāng)村愛(ài)情，學(xué)生們都非常愛(ài)看。在課堂上，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“請(qǐng)你說(shuō)出鄉(xiāng)村愛(ài)情中的個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)有哪些？”學(xué)生們一下子興奮起來(lái)，

5、紛紛發(fā)言，有的說(shuō)：“個(gè)體經(jīng)濟(jì)有謝大腳的商店，王老七的豆腐房，私營(yíng)經(jīng)濟(jì)有劉一水的養(yǎng)殖場(chǎng)還有同學(xué)說(shuō)：“王老七的豆腐房前期是個(gè)體經(jīng)濟(jì)，后期是私營(yíng)經(jīng)濟(jì)?！比缓笪疫M(jìn)一步提問(wèn)：“個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別是什么？”學(xué)生得出結(jié)論：“雇傭勞動(dòng)是它們的區(qū)別?！边@樣教學(xué)效果特別好。四、課堂中實(shí)踐型問(wèn)題的設(shè)計(jì)在政治教學(xué)中，許多政治知識(shí)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系比較緊密，如果教師只講知識(shí)點(diǎn)而忽視了其與實(shí)踐的聯(lián)系，不僅學(xué)生不感興趣，教學(xué)效果也不好。如果教師能將知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)揭示出來(lái)，則可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，從而達(dá)到思想教育的目的。如在“財(cái)政”一課教學(xué)中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)調(diào)查你家一年純收入是多少？這些錢(qián)是怎樣花的？”“今年如果讓你當(dāng)家，你打算怎樣花這些錢(qián)？”學(xué)生以往對(duì)這些問(wèn)題思考的很少，而通過(guò)課堂教學(xué)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，要做好第一問(wèn)，學(xué)生就要調(diào)查家庭收入和支出，這樣就能很好地理解“財(cái)政的收入和支出”的內(nèi)容；回答了第二問(wèn)，學(xué)生就可