《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)作業(yè)英語(yǔ)

1、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息 姓 名聯(lián)系電話所教學(xué)科英語(yǔ)所教學(xué)段七年級(jí)電子郵件單位名稱本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個(gè)您所教的，且包含有探究?jī)?nèi)容的單元，為這個(gè)單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)計(jì)劃。在每個(gè)模塊結(jié)束的時(shí)候，您都需要使用這個(gè)模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。最終完成的作品要提交到平臺(tái)上供學(xué)友們互評(píng)。第一步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請(qǐng)選定一個(gè)您所教的、且包含有探究?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)主題作為一個(gè)教學(xué)單元（注：應(yīng)選范圍不大的主題）。在下面空格處簡(jiǎn)要介紹這個(gè)單元，包括您當(dāng)前所使用的評(píng)價(jià)方法。單元主題：七年級(jí)下冊(cè)第二模塊 What can you do ？單元概述: 內(nèi)容：描述自己及他人會(huì)干什么不會(huì)

2、干什么。就是can do sth.和cant do sth。的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：1,使用實(shí)物籃球，乒乓球等，使用彈鋼琴，拉小提琴等幻燈片進(jìn)行句型教學(xué)；sb.can do sth. Sb.cant do sth. 把單詞與實(shí)物、圖片結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，并即時(shí)進(jìn)行口頭性檢測(cè)，對(duì)會(huì)讀單詞、句型的同學(xué)進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)。2，師生互動(dòng)后，讓學(xué)生與學(xué)生之間互相對(duì)話、交流，互相評(píng)價(jià)。3，組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，分組進(jìn)行，選定組長(zhǎng)，平在活動(dòng)中使用sb.can do sth. Sb.cant do sth. 的句型。4，給出三篇描述某人會(huì)做某事但不會(huì)做某事的英語(yǔ)短文，讓學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題。5，讓學(xué)生用sb.can do

3、sth. Sb.cant do sth. 寫一篇短文。(注：請(qǐng)清晰簡(jiǎn)潔地介紹這個(gè)單元的主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng))描述您當(dāng)前在這個(gè)單元中是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請(qǐng)對(duì)評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具、使用時(shí)間等進(jìn)行概述，而不需要直接陳列如有的評(píng)價(jià)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)前提供K-W表進(jìn)行學(xué)習(xí)需求分析，在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用，在學(xué)習(xí)結(jié)束后采用） 評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)工具使用時(shí)間自我評(píng)價(jià)自評(píng)表項(xiàng)目結(jié)束后小組評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目結(jié)束后教師評(píng)價(jià)學(xué)號(hào)表項(xiàng)目進(jìn)行中和結(jié)束后形成性評(píng)價(jià)研究實(shí)踐評(píng)價(jià)表項(xiàng)目進(jìn)行中總結(jié)性評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)卷項(xiàng)目結(jié)束后第2步：21世紀(jì)技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在

4、您選定的這個(gè)單元中，您將在什么地方來(lái)培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請(qǐng)?jiān)谙卤碇兄辽倭谐瞿鷮⒄显趩卧嘘P(guān)注的至少三個(gè)21世紀(jì)技能。序號(hào)21世紀(jì)技能1溝通和合作技能2信息素養(yǎng)3領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感 第3步：關(guān)注形成性評(píng)價(jià)（模塊1第3節(jié)后完成）在您第1步所選的單元中，您如何更好地融入形成性評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ 采用教師，學(xué)生小組，學(xué)生個(gè)人，家長(zhǎng)共同參與，多種手段進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1、 課堂學(xué)生行為評(píng)價(jià)。主要包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。如：學(xué)習(xí)態(tài)度，參與課堂狀況，與他人合作完成任務(wù)情況。利用學(xué)號(hào)表，將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)記錄清楚，起到當(dāng)眾鼓勵(lì)和警戒作用。一周下來(lái)，小組組長(zhǎng)把總評(píng)記錄在每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的扉頁(yè)表中（由學(xué)生自己

5、畫表。這樣可使學(xué)生按照此表時(shí)時(shí)檢查自己，又可防止丟失）教師應(yīng)及時(shí)搜集信息，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)給予指導(dǎo)，促其進(jìn)步。周周如此，一月下來(lái)，評(píng)出“月課堂最佳表現(xiàn)生”，“最佳進(jìn)步生”，一學(xué)期下來(lái)根據(jù)周的記錄總評(píng)出此學(xué)期學(xué)生在此方面的等級(jí)，打印出來(lái)放入學(xué)生檔案。 2，二、作業(yè)。主要包括家庭作業(yè)（口語(yǔ)作業(yè)和筆試作業(yè)）的完成情況。課后作業(yè)盡量留一些可激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造和想象的作業(yè)。評(píng)價(jià)方法如第一項(xiàng)。一月下來(lái)，評(píng)出“月最佳作業(yè)創(chuàng)造獎(jiǎng)”， “最富想象力獎(jiǎng)” “最佳進(jìn)步生” 3、單元檢測(cè)。用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的情況，分為等級(jí)，記錄在學(xué)生的表中。對(duì)不合格的學(xué)生，可暫不記錄，教師要針對(duì)不同情況給予批評(píng)或鼓勵(lì)，激勵(lì)他

6、下次成功。 4，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。要求家長(zhǎng)在學(xué)生的作業(yè)后面給出評(píng)價(jià)。這樣，加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)該英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，使家長(zhǎng)更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而使學(xué)校，家長(zhǎng)，個(gè)人齊努力，定會(huì)受到較好的教育效果。第4步：選擇或創(chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個(gè)已有的評(píng)價(jià)量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。（注：只需要完成選項(xiàng)A或選項(xiàng)B其中一項(xiàng)即可）選項(xiàng)A：選擇即有量規(guī)從評(píng)價(jià)項(xiàng)目庫(kù)中或已有評(píng)價(jià)量規(guī)中選擇一個(gè)評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能的評(píng)價(jià)量規(guī)。結(jié)合所選單元進(jìn)行相應(yīng)修改，并描述您將怎樣在選定的單元中使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)。選項(xiàng)B: 創(chuàng)建一個(gè)新量規(guī)使用下面的表格為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。創(chuàng)建評(píng)價(jià)量規(guī)后，請(qǐng)描述您將怎樣在選定的單元

7、中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)。1、創(chuàng)建的評(píng)價(jià)量規(guī)： 等級(jí)指標(biāo)名稱A(10090分)B(9080分)C(8050分)D(50分)自評(píng)（30%）組長(zhǎng)評(píng)（30%）教師評(píng)（40%）總評(píng)知識(shí)準(zhǔn)確、掌握can do sth.和cant do sth。的運(yùn)用比較準(zhǔn)確準(zhǔn)確、掌握can do sth.和cant do sth。的運(yùn)用零散掌握一些準(zhǔn)確、掌握can do sth.和cant do sth。的運(yùn)用沒有掌握任何到準(zhǔn)確、掌握can do sth.和cant do sth。的運(yùn)用交流的能力積極熟練運(yùn)用英語(yǔ)在討論等活動(dòng)中進(jìn)行交流，積極、認(rèn)真比較積極熟練運(yùn)用英語(yǔ)在討論等活動(dòng)中進(jìn)行交流，積極、認(rèn)真基本能運(yùn)用英語(yǔ)在討論等活動(dòng)

8、中進(jìn)行交流不會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)在討論等活動(dòng)中進(jìn)行交流整理分析資料的能力會(huì)合理把收集到的英語(yǔ)資料進(jìn)行歸類，整理基本會(huì)收集到的英語(yǔ)資料進(jìn)行歸類，整理初步學(xué)會(huì)把收集到的英語(yǔ)資料進(jìn)行歸類，整理不會(huì)收集到的英語(yǔ)資料進(jìn)行歸類，整理學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大興趣對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一般對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一些興趣完全沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣學(xué)習(xí)態(tài)度積極思考與參與，積極用英語(yǔ)交流對(duì)比較認(rèn)真對(duì)待，參與對(duì)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真對(duì)待，能參與很不認(rèn)真創(chuàng)新精神有很強(qiáng)克服困難積極思考與運(yùn)用的創(chuàng)新精神有較強(qiáng)克服困難積極思考的創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神較差創(chuàng)新精神很差完成作業(yè)任務(wù)完成得很好且提早完成作業(yè)任務(wù)完成得較好能按時(shí)完成作業(yè)任務(wù)完成得較好不能按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)任務(wù)完

9、成得很差2、您將怎樣在單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)：采用教師，學(xué)生小組，學(xué)生個(gè)人，家長(zhǎng)共同參與，多種手段進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要包括學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。如：學(xué)習(xí)態(tài)度，參與課堂狀況，與他人合作完成任務(wù)情況。利用學(xué)號(hào)表，將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)記錄清楚，起到當(dāng)眾鼓勵(lì)和警戒作用。一周下來(lái)，小組組長(zhǎng)把總評(píng)記錄在每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的扉頁(yè)表中（由學(xué)生自己畫表。第5步:在教學(xué)活動(dòng)中嵌入評(píng)價(jià)（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱如適用您的課堂教學(xué)，請(qǐng)說(shuō)明如何使用；如不適用，請(qǐng)說(shuō)明原因思維導(dǎo)圖應(yīng)用思維導(dǎo)圖，使用實(shí)物籃球，乒乓球等，使用彈鋼琴，拉小提琴等幻燈片進(jìn)行句型教學(xué)；

10、sb.can do sth. Sb.cant do sth. 把單詞與實(shí)物、圖片結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，并即時(shí)進(jìn)行口頭性檢測(cè)，對(duì)會(huì)讀單詞、句型的同學(xué)進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)日記這一單元中，我要求學(xué)生在他的學(xué)習(xí)日志中根據(jù)下面幾個(gè)問(wèn)題來(lái)寫：自己在學(xué)習(xí)中碰到了什么問(wèn)題？我是怎么樣解決的？作品要求他們用英文寫出作文等作為作品一起來(lái)評(píng)價(jià)打分展示評(píng)出“月最佳作業(yè)創(chuàng)造獎(jiǎng)”， “最富想象力獎(jiǎng)” “最佳進(jìn)步生”把他們的作品進(jìn)行展示第6步：更多的評(píng)價(jià)（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評(píng)、互評(píng)、觀察、討論會(huì)等都可以作為評(píng)價(jià)計(jì)劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱如適用您的課堂教學(xué)，請(qǐng)說(shuō)明如何使用；如不適用，

11、請(qǐng)說(shuō)明原因觀察先把學(xué)生分成五組，讓每組學(xué)生自己準(zhǔn)備好一定量的實(shí)物如：籃球、乒乓球、等，沒法準(zhǔn)備的實(shí)物就讓學(xué)生自己畫圖表示。如：鋼琴、小提琴、鼓等。在課堂上，我讓這五組學(xué)生結(jié)合這些實(shí)物操練句型：Can you/he/she/they.?Yes,I /he/she/they can .No, I /he/she/they cant. What can you/he/she /they do?-I /he/she/they can.。在這個(gè)過(guò)程中，我觀察學(xué)生是否主動(dòng)的合作與互動(dòng)，是否積極而有成效，學(xué)生如何主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生有哪些創(chuàng)舉，學(xué)生如何處理自己的學(xué)習(xí)困難等，并做好記錄，綜合分析、評(píng)價(jià)學(xué)生。

12、互評(píng)我制作（同學(xué)互評(píng)）評(píng)分表，進(jìn)行對(duì)學(xué)生量規(guī)，結(jié)合同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求同學(xué)互評(píng)打分。自評(píng)我制作（自評(píng)）評(píng)分表，進(jìn)行對(duì)學(xué)生量規(guī)，結(jié)合同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求同學(xué)自己為自己打分。師生討論會(huì)我把全班學(xué)生分成五組，每組自行選出一個(gè)組長(zhǎng)，讓他們先在自己的組討論。利用句型：can you /he/she/they.? Yes I/he/she/they can. No I/he/she/they cant .What can you/he/she/they do? I/he/she/they can. 并記錄討論結(jié)果。教師觀察哪一組最積極。然后在每組選出優(yōu)秀的組員代表，在班中進(jìn)行討論。

13、最后對(duì)全班最優(yōu)秀的組員及所在組的全體成員進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)全班最優(yōu)秀的組員還進(jìn)行小禮品獎(jiǎng)勵(lì)。第7步：修訂教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成）請(qǐng)將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)（注：摘錄與本單元相對(duì)應(yīng)部分即可）1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其重要。英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。教師要因地制宜，創(chuàng)造性地利用和開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、書報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。2、注重興趣，鼓勵(lì)參與。英

14、語(yǔ)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意課內(nèi)外活動(dòng)的溝通、延伸和拓展，要著重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。要注意鼓勵(lì)、動(dòng)員、吸引學(xué)習(xí)困難的學(xué)生參與課外活動(dòng)，為他們?cè)O(shè)計(jì)適合的形式和內(nèi)容，使他們能夠樂于參與，并通過(guò)親身體驗(yàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力并獲得成功。3、鼓勵(lì)自主，提供指導(dǎo)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重他們的策劃和選擇，要關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，為他們的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持，做好活動(dòng)的顧問(wèn)和服務(wù)工作。學(xué)校要積極引導(dǎo)英語(yǔ)課外活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式，避免使英語(yǔ)課外活動(dòng)變成課業(yè)補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：What can you do? I can sweep the floor. 2、

15、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Mother Goat is ill. We can help her. Just do it. 3、理解Read and write中的會(huì)話內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容完成句子。4、能夠總結(jié)字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律，能朗讀Pronunciation部分的例詞。能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。能夠詢問(wèn)別人能做什么家務(wù)勞動(dòng)，如：What can you do? 情感、策略目標(biāo)養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。第8步：有效的評(píng)價(jià)時(shí)間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)間線，記住要在整個(gè)項(xiàng)目中滿足以下所有五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)：

16、評(píng)估學(xué)生需求、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知、展示理解程度。評(píng)價(jià)時(shí)間線學(xué)習(xí)開始學(xué)習(xí)進(jìn)行中學(xué)習(xí)結(jié)束已知-想知-學(xué)知圖表提問(wèn)同伴反饋口語(yǔ)表達(dá)得分反思第9步:評(píng)價(jià)方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評(píng)價(jià)計(jì)劃，您需要開發(fā)一個(gè)評(píng)價(jià)策略表。（注：第9步是將第8步中采用評(píng)價(jià)工作或方法如何使用做出相應(yīng)說(shuō)明）在您思考此評(píng)價(jià)策略表時(shí)，必要時(shí)您可以回到第8步進(jìn)行修改。評(píng)價(jià)方法或評(píng)價(jià)工具的名稱評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)過(guò)程描述已知-想知-學(xué)知圖表評(píng)估學(xué)生需求、學(xué) 生創(chuàng)建班級(jí)和個(gè)人關(guān)于思想家的已知-想知-學(xué)知圖表。學(xué)生用這些表喚起以前的認(rèn)識(shí)，集體討論想法，思考調(diào)查研究的問(wèn)題，反思他們的學(xué)習(xí)。教師最

17、初用已知- 想知-學(xué)知圖表調(diào)整話題的準(zhǔn)備和興趣點(diǎn)，然后，在單元過(guò)程中，在學(xué)生重新查看這個(gè)圖表和反思他們所學(xué)的時(shí)候，用這個(gè)圖表來(lái)促進(jìn)元認(rèn)知能力的提高。提問(wèn)檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知師用提問(wèn)探查學(xué)生對(duì)這次英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解，使學(xué)生進(jìn)行高層次思維調(diào)查問(wèn)卷監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)生一個(gè)只需要簡(jiǎn)短回答的調(diào)查問(wèn)卷，以檢查他們學(xué)習(xí)進(jìn)度。這個(gè)問(wèn)卷同伴反饋鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、學(xué)生相互反饋，同伴的反饋是為了提高，而不是判斷。口語(yǔ)表達(dá)得分指南檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知學(xué)生在單元學(xué)習(xí)中，依據(jù)口語(yǔ)表達(dá)得分指南來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，并在實(shí)踐中經(jīng)常使用英語(yǔ)問(wèn)題。教師用這個(gè)得分指南評(píng)價(jià)口語(yǔ)表達(dá)。反思檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知反思給了學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們可以

18、總結(jié)科學(xué)方法和技能是如何幫助他們?cè)趩卧型瓿扇蝿?wù)的。教師評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠歸納他們所學(xué)到的東西，觀察普遍的錯(cuò)誤，和單元的難度，以便在需要時(shí)進(jìn)行調(diào)整，反思項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和略勢(shì),及可以改進(jìn)的部分,及未來(lái)需要解決的問(wèn)題。第10步：評(píng)價(jià)工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃，開發(fā)相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具。評(píng)價(jià)工具的名稱應(yīng)與評(píng)價(jià)時(shí)間線和評(píng)價(jià)策略表的名稱相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)將您設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)工具內(nèi)容粘貼在下方。同伴反饋評(píng)價(jià)項(xiàng)目4321合作小組成員合作愉快，分工清楚小組成員合作較愉快，有一定的分工小組成員合作出現(xiàn)不愉快情況，如爭(zhēng)論、爭(zhēng)吵?；旧喜粎⑴c問(wèn)題小組成員通過(guò)頭腦風(fēng)暴發(fā)現(xiàn)了3個(gè)以上有深

19、度的、需要解決的問(wèn)題。小組成員通過(guò)頭腦風(fēng)暴發(fā)現(xiàn)了至少3個(gè)有深度的、需要解決的問(wèn)題。小組成員通過(guò)頭腦風(fēng)暴發(fā)現(xiàn)了不到3個(gè)有深度的、需要解決的問(wèn)題。問(wèn)題口語(yǔ)能用英語(yǔ)進(jìn)行演講，生動(dòng)、流暢，用詞豐富能用英語(yǔ)進(jìn)行演講，語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢，語(yǔ)句比較通順能用英語(yǔ)進(jìn)行演講，語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚沒有能用英語(yǔ)進(jìn)行演講，語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚團(tuán)結(jié)合作能團(tuán)結(jié)互助，解答同學(xué)的疑難問(wèn)題，精誠(chéng)合作能團(tuán)結(jié)互助，解答同學(xué)的疑難問(wèn)題，較精誠(chéng)合作基本能團(tuán)結(jié)互助，解答同學(xué)的疑難問(wèn)題沒能團(tuán)結(jié)互助，不解答同學(xué)的疑難問(wèn)題創(chuàng)新精神善于創(chuàng)新，積極思考，提出建議創(chuàng)新合理勇于創(chuàng)新，個(gè)別創(chuàng)新建議合理提問(wèn)不多，個(gè)別建議創(chuàng)新合理提問(wèn)很少，或者沒有提問(wèn)口語(yǔ)表達(dá)得分指

20、南評(píng)價(jià)項(xiàng)目4321交流的能力積極熟練運(yùn)用英語(yǔ)在討論等活動(dòng)中進(jìn)行交流，積極、認(rèn)真比較積極熟練運(yùn)用英語(yǔ)在討論等活動(dòng)中進(jìn)行交流，積極、認(rèn)真基本能運(yùn)用英語(yǔ)在討論等活動(dòng)中進(jìn)行交流不會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)在討論等活動(dòng)中進(jìn)行交流知識(shí)準(zhǔn)確、掌握can do sth.和cant do sth。的運(yùn)用比較準(zhǔn)確準(zhǔn)確、掌握can do sth.和cant do sth。的運(yùn)用零散掌握一些準(zhǔn)確、掌握can do sth.和cant do sth。的運(yùn)用沒有掌握任何到準(zhǔn)確、掌握can do sth.和cant do sth。的運(yùn)用精確度發(fā)音非常準(zhǔn)確。發(fā)音比較非常準(zhǔn)確。發(fā)音基本準(zhǔn)確發(fā)音非常不準(zhǔn)確表達(dá)表達(dá)非常流利。表達(dá)比較流利表達(dá)基本沒

21、錯(cuò)表達(dá)不清調(diào)查反思表姓名： 日期： 今天我所需要調(diào)查的信息是什么？ 這些信息與項(xiàng)目的相關(guān)性是什么？ 我找到的信息摘要： 本周調(diào)查探究的目標(biāo)是什么？第11步：評(píng)價(jià)管理策略（模塊5第2節(jié)后完成）完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，并開發(fā)的評(píng)價(jià)工具，接著就是在您的教學(xué)單元中實(shí)施這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃了。在您的教學(xué)單元中運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，使用評(píng)價(jià)工具，將會(huì)獲得評(píng)價(jià)收據(jù)。1. 思考如何利用獲得的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？我讓學(xué)生以個(gè)人為單位收集自己的學(xué)習(xí)日記、反思材料、同伴反饋和整個(gè)單元學(xué)習(xí)中各個(gè)部分的評(píng)價(jià)量規(guī)，收集到之后。我要求小組一起反思，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，反思表來(lái)收集和組織各種量規(guī)中的數(shù)據(jù)并建立一個(gè)個(gè)人的檔案袋，這樣學(xué)生便能找出自己的不

22、足。在今天的學(xué)習(xí)中能吸取經(jīng)驗(yàn)，反思他們的學(xué)習(xí)，修正目標(biāo)或行動(dòng)，正確的修訂他們的工作。2. 思考如何將收集的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)改進(jìn)您的教學(xué)？我通過(guò)評(píng)價(jià)量規(guī)，全面了解學(xué)生的問(wèn)題解決、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等情況，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中將收集的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)，在匯總這些數(shù)據(jù)之后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，從各方面考慮如何發(fā)展學(xué)生他們21世紀(jì)技能，我積極提高專業(yè)水平，策劃未來(lái)的教學(xué)等。第12步：總結(jié)（模塊5后完成）請(qǐng)您用不少于200字來(lái)描述一下，您是如何使評(píng)價(jià)幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)盡量描述詳細(xì)，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。我嘗試用電子表格制作相關(guān)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，首先，制作合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)、問(wèn)題解決評(píng)價(jià)量規(guī)能幫助檢查該項(xiàng)目的完成情況。學(xué)生用已知-想知-學(xué)知圖表喚起以前的認(rèn)識(shí)，集體