12唐詩(shī)五首導(dǎo)學(xué)案

1、12 唐詩(shī)五首 導(dǎo)學(xué)案 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1反復(fù)誦讀并默寫這五首詩(shī)。2把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容 ，體會(huì)作者的思想感情。3領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境美 ，語(yǔ)言美，感受古代詩(shī)歌文化的獨(dú)特魅力，感受到美的熏陶和感染。 【課時(shí)計(jì)劃】 2 課時(shí)。 第一課時(shí)賞讀野望黃鶴樓使至塞上教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。自我研學(xué)生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1讀準(zhǔn) 字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。東皋(g o)徙倚(x )驅(qū)犢(d ú)萋萋(q )2記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。燕然(y n)薄暮：傍晚。徙倚：徘徊。歷歷：分明的樣子。長(zhǎng)河：黃河。萋萋：草木茂盛的樣子。鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)。問邊：慰問邊關(guān)守軍。3作者

2、簡(jiǎn)介王績(jī)( 約 589644)唐代醫(yī)生，著名詩(shī)人，字無功，號(hào)東皋子，絳州( 今山西河津人 ) 出身官宦世家，王績(jī)一生郁郁不得志，在隋唐之際，曾三仕三隱，心念仕途，卻又自知難以顯達(dá)，故歸隱山林田園，以琴酒詩(shī)歌自?shī)?。崔?704754)唐朝汴州( 今河南開封) 人，唐代詩(shī)人，他才思敏捷，長(zhǎng)于寫詩(shī)，系盛唐詩(shī)人，舊唐書·文苑傳把他和王昌齡，高 適，孟浩然并提，但他宦海浮沉，終不得志，最為人們津津樂道的是他那首黃鶴樓，據(jù)說李白為之?dāng)R筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的贊嘆。王維(7 01 年761 年) 字摩詰，漢族， 盛唐詩(shī)人的代表，祖籍山西祁縣，創(chuàng)造了水墨山水畫 派，有“詩(shī)佛”之稱

3、，擅書畫，通音律，多才多藝，與孟浩然合稱“王孟”。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫，見摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”4背景介紹野望王績(jī)?nèi)胩坪笠悦貢≌执t門下省 ，不久辭官還鄉(xiāng)，貞觀中出為太樂丞 ，旋又告歸， 此詩(shī)當(dāng)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋 ( 在今山西河津) 之時(shí)。黃鶴樓唐代詩(shī)人崔顥到湖北武昌的黃鶴樓有感而作 ，全詩(shī)寫登樓所見所生的聯(lián)想，以及從 昔人仙去，江山勝景依舊而抒發(fā)世事茫茫，人事短促的感嘆。 使至塞上是唐代詩(shī)人王維在開元二十五年以監(jiān)察御史身份出使涼州時(shí)所作 ，是奉命赴邊疆 慰問將士途中所作的一首紀(jì)行詩(shī) ，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。 5大聲朗讀，用：“ / ”劃分朗誦停頓。野

4、望東皋/ 薄暮/ 望，徙倚/ 欲/ 何依，樹樹/ 皆/ 秋色，山山 / 唯/ 落暉。牧人/ 驅(qū)/ 犢返，獵馬/ 帶/ 禽歸。相顧/ 無/ 相識(shí)，長(zhǎng)歌 / 懷/ 采薇。黃鶴樓昔人/ 已乘/ 黃鶴去，此地 / 空余/ 黃鶴樓。黃鶴 / 一去/ 不復(fù)返，白云千載 / 空悠悠。晴川/ 歷歷/ 漢陽(yáng)樹，芳草 / 萋萋/ 鸚鵡州。日暮 / 鄉(xiāng)關(guān)/ 何處是？煙波江上 / 使人/ 愁。使至塞上單車/ 欲/ 問邊，屬國(guó)/ 過/ 居延。征蓬/ 出/ 漢塞，歸雁 / 入/ 胡天。大漠/ 孤煙/ 直，長(zhǎng)河/ 落日/ 圓。蕭關(guān)/ 逢/ 候騎，都護(hù)/ 在/ 燕然。 學(xué)法指導(dǎo)一：【古詩(shī)詞中常見的思想感情】憂國(guó)憂民之感慨、國(guó)

5、破家亡之痛楚、游子遷客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場(chǎng)之苦、離別思念之情、貶官謫居之恨、時(shí)光易逝韶光不再之感慨。學(xué)法指導(dǎo)二：【古詩(shī)詞中常見的意象】月：思鄉(xiāng)、懷人。菊：隱逸、清高。蓮：超凡脫俗。梅：高潔。蘭：高潔、隱士。松：堅(jiān)貞、不屈。竹：正直、虛心。梧桐：凄涼悲傷。杜鵑：凄涼哀傷、鄉(xiāng)思。鷓鴣：離愁別緒。寒蟬：思鄉(xiāng)、離愁別緒。鴻雁：思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感。柳：送別、思念。雁：思鄉(xiāng)。夕陽(yáng)：時(shí)光流逝，世事滄桑。闌干：思念、寂寞、離愁。合作探究生成能力步驟二學(xué)習(xí)野望1用自己的話說說詩(shī)意?！窘涣鼽c(diǎn)撥】傍

6、晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘 徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天 的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光，牧人驅(qū)趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁，大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！2名句賞析。(1) “樹樹皆秋色，山山唯落暉”常為后世詩(shī)評(píng)家稱道，請(qǐng)說出這兩句的妙處?！窘涣鼽c(diǎn)撥】這兩句是詩(shī)人對(duì)眼前景觀的粗線條描繪，著重于色彩的透明度，層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒惟見落日的余暉，這是多么寧?kù)o、開闊、美麗的畫面。(2) “牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”為我們刻畫了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？【交流點(diǎn)撥】這兩句著力刻畫視野所見山野放歸的生動(dòng)場(chǎng)景， 為整個(gè)靜謐 的畫面，注進(jìn)一股

7、跳 動(dòng)的情致和欣然的意趣，這種動(dòng)態(tài)式 的描寫愈發(fā)襯托出秋日晚景的安祥寧?kù)o。 3這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】這首詩(shī)寫的是山野秋景。全詩(shī)在蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。步驟三學(xué)習(xí)黃鶴樓1用自己的話說說詩(shī)意?！窘涣鼽c(diǎn)撥】傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，只留下了這空蕩的黃鶴樓，飛去的黃鶴再也沒有歸來了。唯有悠悠白云仍然千載依舊。晴天從黃鶴樓遙望江對(duì)岸，漢陽(yáng)的樹木看得清清楚楚 ，鸚鵡洲 上，草長(zhǎng)得極為茂盛，時(shí)至黃昏不知何處才是我家鄉(xiāng)？面對(duì)煙波渺渺，大江令人發(fā)愁！2名句賞析。(1) 頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”寫景有什么特點(diǎn)？【交

8、流點(diǎn)撥】這兩句由寫傳說中的仙人，黃鶴及黃鶴樓，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而寫詩(shī)人眼前登樓所見，由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實(shí)寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草，描繪了一個(gè)空明，悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。(2) 尾聯(lián)中的“煙波”一詞妙在哪里？【交流點(diǎn)撥】“煙波”把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來了 ，在極有深度的視 覺形象中蘊(yùn)含著醇厚的韻味，它與“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景，烘托出詩(shī)人的懷鄉(xiāng)之情。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情？【交流點(diǎn)撥】這首詩(shī)通過詩(shī)人在仕途失意之際來游黃鶴樓的所憶所見，抒發(fā)了吊古傷今之感和游子的思鄉(xiāng)之愁。步驟四學(xué)習(xí)使至塞上1用自

9、己的話說說詩(shī)意?！窘涣鼽c(diǎn)撥】我輕車簡(jiǎn)從，要前往邊境慰問將士，一直要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延，山高路遠(yuǎn)，我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢塞，又似北歸大雁一般飛入胡天，只見那蒼茫無際的沙漠，遠(yuǎn)處烽火臺(tái)一縷白煙直上云霄，黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的 落日，終于碰到了騎馬的偵察兵，一問才知道將官正在燕然前線呢！2. 名句賞析。(1) “征蓬出漢塞，歸雁入胡天”?！窘涣鼽c(diǎn)撥】一“征”一“歸”，一“出”一“入”，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，既是寫景，也是敘事，以“蓬”“雁”自喻。抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地漂泊的愁緒，情感復(fù)雜。(2) “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。【交流點(diǎn)撥】構(gòu)圖美：近處烽煙，遠(yuǎn)處夕陽(yáng)大漠

10、無邊，長(zhǎng)河奔流空間闊 大 線條美：縱的是煙，橫的是河，圓的是落日 層次豐富。 色彩美：黃沙漫漫，夕輝橘紅，白煙一縷，河水閃閃 鮮明優(yōu)美。 這句話筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被贊為“千古壯觀”的名句。3這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】詩(shī)歌敘述了作者出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了作者抑郁、孤寂的思想感情。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸課堂小結(jié)野望寫的是山野秋景，樸素清新，流暢自然，在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶，是王績(jī)的代表作。黃鶴樓為詠黃鶴樓的名篇佳作，詩(shī)人將黃鶴樓的歷史傳說與人生的感發(fā)寫得如此空靈，真實(shí)，不僅情景交融，而且時(shí)空切換自然，意境滌遠(yuǎn)而又不晦澀，猶如 信手拈來，讀之如行云流水， 一瀉而下。使至塞上描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心孤苦無依，寂寞傷感的情緒。拓展延伸課外搜集王績(jī)、崔顥、王維的詩(shī)歌賞讀?！靖剑喊鍟O(shè)計(jì)】野望首聯(lián)遠(yuǎn)