高中物理必修一第一章運動的描述

1、物物 理理目錄目錄課時課時1質(zhì)點參考系和坐標(biāo)第質(zhì)點參考系和坐標(biāo)第課時課時2時間和位移時間和位移課時課時3運動快慢的描述運動快慢的描述速度速度課時課時4實驗：用打點計時器測速度實驗：用打點計時器測速度課時課時5速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述加速度加速度課時課時6運動的描述運動的描述單元小結(jié)單元小結(jié)課時課時7實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律課時課時8勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系課時課時9勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系 勻變速直線運動的速度與速度的關(guān)系勻變速直線運動的速度與速度的關(guān)系課時課

2、時10自由落體運動自由落體運動 伽利略對自由落體運動的研究伽利略對自由落體運動的研究課時課時11勻變速直線運動的研究勻變速直線運動的研究單元小結(jié)單元小結(jié)課時課時12重力基本相互作用重力基本相互作用課時課時13彈力彈力課時課時14摩擦力摩擦力課時課時15力的合成力的合成課時課時16力的分解力的分解課時課時17探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系探究彈力與彈簧伸長的關(guān)系課時課時18驗證力的平行四邊形定則驗證力的平行四邊形定則課時課時19相互作用相互作用單元小結(jié)單元小結(jié)課時課時20牛頓第一定律牛頓第一定律課時課時21實驗：探究加速度與力、質(zhì)量實驗：探究加速度與力、質(zhì)量 的關(guān)系的關(guān)系課時課時22牛頓第二定律牛頓第

3、二定律課時課時23力學(xué)單位制力學(xué)單位制課時課時24牛頓第三定律牛頓第三定律課時課時25用牛頓定律解決問題（一）用牛頓定律解決問題（一）課時課時26用牛頓定律解決問題（二）用牛頓定律解決問題（二）課時課時27牛頓運動定律牛頓運動定律單元小結(jié)單元小結(jié)課時課時1質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系質(zhì)點參考系和坐標(biāo)系課前導(dǎo)航課前導(dǎo)航我國是文明古國，對運動早就有研究早在漢代成書的我國是文明古國，對運動早就有研究早在漢代成書的尚書緯尚書緯考靈曜考靈曜中就中就有這樣的記載：有這樣的記載：“地恒動不止，而人不知。譬如人在大舟中，閉牖地恒動不止，而人不知。譬如人在大舟中，閉牖( (窗戶窗戶) )而坐，舟而坐，舟行而人不覺也。行而

4、人不覺也。”毛澤東同志的詩中也有一名句：毛澤東同志的詩中也有一名句：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！闭埬闼伎迹赫埬闼伎迹?選什么物體為參考系，才能說選什么物體為參考系，才能說“地恒動不止地恒動不止”？2“日行八萬里日行八萬里”的地球可否視為質(zhì)點？的地球可否視為質(zhì)點？3有一個成語叫做有一個成語叫做“刻舟求劍刻舟求劍”，如果說刻舟求劍者的錯誤在于錯選了參照系，如果說刻舟求劍者的錯誤在于錯選了參照系，你同意這種看法嗎？你同意這種看法嗎？基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理知識精析知識精析一、理想化模型一、理想化模型1 1理想化模型是為了使研究的問題得以理想化模型是為了使研究的問題得以

5、簡化簡化或研究問題或研究問題方便方便而進行的一種科學(xué)的而進行的一種科學(xué)的抽象抽象，實際并，實際并不存在不存在2 2理想化模型是以研究目的為出發(fā)點，理想化模型是以研究目的為出發(fā)點，突出問題的主要因素突出問題的主要因素，忽略次要因素而建立的物理模，忽略次要因素而建立的物理模型型3 3理想化模型是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常理想化模型是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種采用的一種研究方法研究方法二、質(zhì)點二、質(zhì)點1 1質(zhì)點的特點：具有質(zhì)量，占有位置，無體積和形狀，是一個理想化的物理模型，實際上并不質(zhì)點的特點：具有質(zhì)量，

6、占有位置，無體積和形狀，是一個理想化的物理模型，實際上并不存在存在2物體能否看做質(zhì)點的幾種情況物體能否看做質(zhì)點的幾種情況(1)平動的物體因平動的物體因各部分運動情況相同各部分運動情況相同，一般可以看做質(zhì)點，一般可以看做質(zhì)點(2)物體有轉(zhuǎn)動，但物體的轉(zhuǎn)動不是我們所要研究的主要問題，物體物體有轉(zhuǎn)動，但物體的轉(zhuǎn)動不是我們所要研究的主要問題，物體本身的形狀和大小已變成了本身的形狀和大小已變成了次要因素次要因素時可以看做質(zhì)點如研究地球繞太時可以看做質(zhì)點如研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)規(guī)律時，地球的大小就變成次要因素，可以不考慮，此時地球陽的公轉(zhuǎn)規(guī)律時，地球的大小就變成次要因素，可以不考慮，此時地球就可以看做質(zhì)點就

7、可以看做質(zhì)點轉(zhuǎn)動的物體在研究其轉(zhuǎn)動的規(guī)律時不能看成質(zhì)點如研究地球自轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動的物體在研究其轉(zhuǎn)動的規(guī)律時不能看成質(zhì)點如研究地球自轉(zhuǎn)時，地球的大小和形狀就是影響研究問題的重要因素了，因此就不能再時，地球的大小和形狀就是影響研究問題的重要因素了，因此就不能再把地球看做質(zhì)點了把地球看做質(zhì)點了(3)物體本身的物體本身的大小大小對所研究問題的影響對所研究問題的影響不能忽略不能忽略時，不能把物體看時，不能把物體看做質(zhì)點，如研究火車過橋的時間時就不能把火車看做質(zhì)點做質(zhì)點，如研究火車過橋的時間時就不能把火車看做質(zhì)點三、參考系三、參考系1選擇參考系的意義選擇參考系的意義要描述一個物體的運動，要描述一個物體的運動，必須

8、首先選好參考系必須首先選好參考系，對于同一個運動，對于同一個運動，如果選不同的物體作參考系，觀察到的運動情況可能不相同如果選不同的物體作參考系，觀察到的運動情況可能不相同例如：甲、乙兩輛汽車由西向東沿同一直線以例如：甲、乙兩輛汽車由西向東沿同一直線以15 m/s 的相同速度行的相同速度行駛著若兩車都以路邊的樹木作為參考系，則兩車都是以駛著若兩車都以路邊的樹木作為參考系，則兩車都是以15 m/s的速度的速度向東行駛；若以其中任意一輛車為參考系，則另一輛是靜止的向東行駛；若以其中任意一輛車為參考系，則另一輛是靜止的2選擇參考系的原則選擇參考系的原則(1)選取參考系一般應(yīng)根據(jù)研究對象和研究對象所在的

9、系統(tǒng)來決定選取參考系一般應(yīng)根據(jù)研究對象和研究對象所在的系統(tǒng)來決定例如研究火車上物體的運動情況時，一般選取火車作為參考系；研究地面上物體例如研究火車上物體的運動情況時，一般選取火車作為參考系；研究地面上物體的運動時，常選地面或相對地面不動的物體作為參考系，這時，參考系?？梢月匀サ倪\動時，常選地面或相對地面不動的物體作為參考系，這時，參考系常可以略去不提，如不提，如“汽車運動了汽車運動了”，就不必說成，就不必說成“汽車相對地面運動了汽車相對地面運動了”(2)參考系的選取可以是任意的參考系的選取可以是任意的.在實際問題中在實際問題中,參考系的選取應(yīng)以觀測方便和使運參考系的選取應(yīng)以觀測方便和使運動的描

10、述盡可能簡單為基本原則動的描述盡可能簡單為基本原則四、坐標(biāo)系四、坐標(biāo)系1建立坐標(biāo)系的物理意義建立坐標(biāo)系的物理意義為了為了定量定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系系2坐標(biāo)系的種類及特點坐標(biāo)系的種類及特點(1)直直線坐標(biāo)系：以某一點為原點，規(guī)定單位線坐標(biāo)系：以某一點為原點，規(guī)定單位(有時是長度，有時是時間，也可能有時是長度，有時是時間，也可能是其他物理量是其他物理量)、正方向或變化方向的意義、正方向或變化方向的意義(2)平面坐標(biāo)系：物體在某一平面內(nèi)運動時需建立平面坐標(biāo)系如圖平面坐標(biāo)系：物體在某一平面內(nèi)運動時需建立

11、平面坐標(biāo)系如圖11所示，在圖甲中，所示，在圖甲中，a、b、c三點有相三點有相同的橫坐標(biāo)，在圖乙中，同的橫坐標(biāo)，在圖乙中，A、B、C三點有相同的縱坐標(biāo)，由此可以發(fā)現(xiàn)：如果僅僅確定某點的橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)，三點有相同的縱坐標(biāo)，由此可以發(fā)現(xiàn)：如果僅僅確定某點的橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)，該點的位置并不能唯一確定，如果同時確定某點的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，則該點的位置唯一確定該點的位置并不能唯一確定，如果同時確定某點的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，則該點的位置唯一確定圖圖11(3)多維坐標(biāo)系多維坐標(biāo)系(如三維立體空間坐標(biāo)系如三維立體空間坐標(biāo)系)：物體的運動不在同一平面內(nèi)時，可：物體的運動不在同一平面內(nèi)時，可. 以建立多維坐標(biāo)系以建立多維坐

12、標(biāo)系互動平臺互動平臺學(xué)習(xí)筆記是同學(xué)們在學(xué)習(xí)活動中，通過聽講、觀察和思考而記錄的內(nèi)容，是一種學(xué)習(xí)筆記是同學(xué)們在學(xué)習(xí)活動中，通過聽講、觀察和思考而記錄的內(nèi)容，是一種重要的學(xué)習(xí)手段俗話說重要的學(xué)習(xí)手段俗話說“好記性不如爛筆頭好記性不如爛筆頭”，隨著時間的推移，所學(xué)知識總要，隨著時間的推移，所學(xué)知識總要有所遺忘，而學(xué)習(xí)筆記積累了大量的原始資料，稍加整理，就可以使知識系統(tǒng)化，有所遺忘，而學(xué)習(xí)筆記積累了大量的原始資料，稍加整理，就可以使知識系統(tǒng)化，便于日后復(fù)習(xí)鞏固便于日后復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)筆記應(yīng)以注重內(nèi)容、不拘形式、發(fā)展能力為原則，起到拓寬知識、加深理學(xué)習(xí)筆記應(yīng)以注重內(nèi)容、不拘形式、發(fā)展能力為原則，起到拓寬知識

13、、加深理解、訓(xùn)練思維、提高效率的作用解、訓(xùn)練思維、提高效率的作用1學(xué)習(xí)筆記應(yīng)記什么學(xué)習(xí)筆記應(yīng)記什么(1)記重點記重點記重要的概念、原理和規(guī)律物理概念、原理、規(guī)律的敘述常常是簡潔而嚴(yán)記重要的概念、原理和規(guī)律物理概念、原理、規(guī)律的敘述常常是簡潔而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模粋€關(guān)鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內(nèi)涵因此在物理概念、原理、規(guī)律的謹(jǐn)?shù)?，一個關(guān)鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內(nèi)涵因此在物理概念、原理、規(guī)律的學(xué)習(xí)中，必須及時把老師在課堂上分析的這些隱藏著的潛臺詞整理出來，并做必要學(xué)習(xí)中，必須及時把老師在課堂上分析的這些隱藏著的潛臺詞整理出來，并做必要的記錄的記錄 記典型習(xí)題典型習(xí)題對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)可起到引導(dǎo)、啟發(fā)和示范

14、作用，能記典型習(xí)題典型習(xí)題對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)可起到引導(dǎo)、啟發(fā)和示范作用，能發(fā)展分析、綜合、歸納和應(yīng)用知識等多方面的能力，培養(yǎng)思維的邏輯性和推理的嚴(yán)發(fā)展分析、綜合、歸納和應(yīng)用知識等多方面的能力，培養(yǎng)思維的邏輯性和推理的嚴(yán)密性密性記一般規(guī)律通常情況，老師會將類似的或有關(guān)聯(lián)的問題進行分類、概念，記一般規(guī)律通常情況，老師會將類似的或有關(guān)聯(lián)的問題進行分類、概念，整理其分析思路，總結(jié)一些規(guī)律性的東西整理其分析思路，總結(jié)一些規(guī)律性的東西(2)記疑點、難點記疑點、難點發(fā)現(xiàn)問題是認(rèn)識上的進步，問題得到解決是知識水平的提高物理學(xué)習(xí)說到底發(fā)現(xiàn)問題是認(rèn)識上的進步，問題得到解決是知識水平的提高物理學(xué)習(xí)說到底就是生疑、釋

15、疑的過程每個同學(xué)可整理出自己學(xué)習(xí)情況的就是生疑、釋疑的過程每個同學(xué)可整理出自己學(xué)習(xí)情況的“問題集問題集”，以便檢查，以便檢查自己學(xué)習(xí)中遺留的問題，提高學(xué)習(xí)效率自己學(xué)習(xí)中遺留的問題，提高學(xué)習(xí)效率(3)(3)記課外知識記課外知識俗話說：俗話說：“處處留心皆學(xué)問處處留心皆學(xué)問”當(dāng)今社會處于信息時代，物理學(xué)習(xí)也應(yīng)適應(yīng)當(dāng)今社會處于信息時代，物理學(xué)習(xí)也應(yīng)適應(yīng)時代要求因此，在物理學(xué)習(xí)中應(yīng)廣泛地閱讀，細(xì)心地觀察，認(rèn)真地思考，隨時采時代要求因此，在物理學(xué)習(xí)中應(yīng)廣泛地閱讀，細(xì)心地觀察，認(rèn)真地思考，隨時采擷信息，使一些現(xiàn)象與物理知識產(chǎn)生神奇的碰撞，迸發(fā)出靈感的火花擷信息，使一些現(xiàn)象與物理知識產(chǎn)生神奇的碰撞，迸發(fā)出靈

16、感的火花2記筆記時應(yīng)注意的問題記筆記時應(yīng)注意的問題(1)處理好處理好“聽聽”、“想想”、“記記”的關(guān)系的關(guān)系同學(xué)們要逐步養(yǎng)成手腦并用、邊聽邊記的習(xí)慣因高中課堂教學(xué)難度、容量都同學(xué)們要逐步養(yǎng)成手腦并用、邊聽邊記的習(xí)慣因高中課堂教學(xué)難度、容量都比較大，如果把比較大，如果把“聽聽”和和“記記”絕對分開進行，必然會有一些內(nèi)容聽不到或記不全，絕對分開進行，必然會有一些內(nèi)容聽不到或記不全，這必然影響學(xué)習(xí)效果這必然影響學(xué)習(xí)效果(2)及時整理筆記及時整理筆記由于時間緊迫，筆記可能有各種缺陷，要及時補漏勘誤由于時間緊迫，筆記可能有各種缺陷，要及時補漏勘誤(3)要注意筆記的合理布局要注意筆記的合理布局課堂筆記不要

17、寫得過密，行與行、段與段之間要留有適當(dāng)?shù)目瞻?，以便于修改、課堂筆記不要寫得過密，行與行、段與段之間要留有適當(dāng)?shù)目瞻祝员阌谛薷?、補充和整理補充和整理同步達標(biāo)同步達標(biāo)一、選擇題一、選擇題( (本題共本題共8 8小題，每小題小題，每小題4 4分，共分，共3232分，每題至少有一個選項是正確的分，每題至少有一個選項是正確的) )1在研究體育比賽中運動員的運動特點時，下列運動員可以當(dāng)做質(zhì)點處理的是在研究體育比賽中運動員的運動特點時，下列運動員可以當(dāng)做質(zhì)點處理的是()A研究姚明在扣籃的動作時研究姚明在扣籃的動作時B研究李小鵬在雙桿上比賽的動作時研究李小鵬在雙桿上比賽的動作時C研究菲爾普斯研究菲爾普斯10

18、0米自由游觸壁的瞬間米自由游觸壁的瞬間D記錄某馬拉松運動員在比賽過程中各時刻的位置時記錄某馬拉松運動員在比賽過程中各時刻的位置時答案答案 D2關(guān)于參考系，下列說法不符合實際的是關(guān)于參考系，下列說法不符合實際的是()A一個物體相對于其他物體的位置變化，叫機械運動一個物體相對于其他物體的位置變化，叫機械運動B不選定參考系，就無法研究某一物體怎樣運動不選定參考系，就無法研究某一物體怎樣運動C參考系是不動的物體參考系是不動的物體D參考系是人們假設(shè)不動的物體參考系是人們假設(shè)不動的物體答案答案 C3“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！边@一詩句表明這一詩句表明()A“坐地日行

19、八萬里坐地日行八萬里”選的參考系是地心選的參考系是地心B“巡天遙看一千河巡天遙看一千河”選的參考系是地球以外的星體選的參考系是地球以外的星體C人在地球上的靜止是相對的，運動是絕對的人在地球上的靜止是相對的，運動是絕對的D坐在地面上的人是絕對靜止坐在地面上的人是絕對靜止解析解析 研究物體的運動時要選定參考系研究物體的運動時要選定參考系“坐地日行八萬里坐地日行八萬里”人坐在地上人坐在地上(赤赤道附近道附近)一日一日(24 h)繞地心運動一周，根據(jù)地球半徑可知周長約繞地心運動一周，根據(jù)地球半徑可知周長約4萬千米，萬千米，“巡天遙看巡天遙看一千河一千河”坐在地面上的人相對地球以外的其他天體坐在地面上的

20、人相對地球以外的其他天體(星星星星)是運動的，故選項是運動的，故選項A、B正確運動是絕對的，靜止是相對的，故選項正確運動是絕對的，靜止是相對的，故選項C正確、正確、D錯誤錯誤答案答案 ABC4下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是下列關(guān)于質(zhì)點的說法中，正確的是()A質(zhì)點是一個理想化的模型，實際并不存在質(zhì)點是一個理想化的模型，實際并不存在B因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中心的點沒有區(qū)別因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中心的點沒有區(qū)別C凡是輕小的物體，都可看成質(zhì)點凡是輕小的物體，都可看成質(zhì)點D如果物體的形狀和大小在所研究的問題中屬于無關(guān)或次要因素，就可以把如果物體的形狀和大小在所研究的問題中屬于無關(guān)或次要因素，

21、就可以把物體看成質(zhì)點物體看成質(zhì)點解析解析 質(zhì)點是一個理想化的物理模型，實際上不存在，物體能否看成質(zhì)點要滿足質(zhì)點是一個理想化的物理模型，實際上不存在，物體能否看成質(zhì)點要滿足D項的條件，選項項的條件，選項A、D正確；質(zhì)點是人們?yōu)榱搜芯繂栴}的方便而抽象出來的點，與正確；質(zhì)點是人們?yōu)榱搜芯繂栴}的方便而抽象出來的點，與幾何中心、物體大小沒有直接關(guān)系，選項幾何中心、物體大小沒有直接關(guān)系，選項B、C錯誤錯誤答案答案 AD5某校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車去市公園玩兩輛汽車在平直公路上運動，某校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車去市公園玩兩輛汽車在平直公路上運動，甲車內(nèi)一同學(xué)看見乙車沒有運動，而乙車內(nèi)一同學(xué)看見路旁的樹

22、木向西移動如果甲車內(nèi)一同學(xué)看見乙車沒有運動，而乙車內(nèi)一同學(xué)看見路旁的樹木向西移動如果以地面為參考系，那么，上述觀察說明以地面為參考系，那么，上述觀察說明()A甲車不動，乙車向東運動甲車不動，乙車向東運動B乙車不動，甲車向東運動乙車不動，甲車向東運動C甲車向西運動，乙車向東運動甲車向西運動，乙車向東運動D甲、乙兩車以相同的速度都向東運動甲、乙兩車以相同的速度都向東運動解析解析 甲看到乙車不動，說明甲和乙運動情況相同，乙車內(nèi)同學(xué)看到樹木向西運甲看到乙車不動，說明甲和乙運動情況相同，乙車內(nèi)同學(xué)看到樹木向西運動，說明車在向東運動，選項動，說明車在向東運動，選項D正確，正確，A、B、C錯誤錯誤答案答案

23、D6有一天下午，在我國東南部的某大城市的中心廣場行人擁擠，有人突然高喊有一天下午，在我國東南部的某大城市的中心廣場行人擁擠，有人突然高喊“樓要倒了！樓要倒了！”其他人猛然抬頭觀看，也發(fā)現(xiàn)樓在慢慢傾倒，如圖所示人們便紛其他人猛然抬頭觀看，也發(fā)現(xiàn)樓在慢慢傾倒，如圖所示人們便紛紛狂奔逃生，導(dǎo)致交通一片混亂，但過了好久，高樓并沒有倒塌人們再仔細(xì)觀望紛狂奔逃生，導(dǎo)致交通一片混亂，但過了好久，高樓并沒有倒塌人們再仔細(xì)觀望時，樓依然穩(wěn)穩(wěn)地矗立在那里下列有關(guān)探究分析這一現(xiàn)象的原因的說法中，正確時，樓依然穩(wěn)穩(wěn)地矗立在那里下列有關(guān)探究分析這一現(xiàn)象的原因的說法中，正確的是的是()解析解析 看到?jīng)]有運動的樓在運動，應(yīng)

24、該是選擇了運動的物體作參考系，看到?jīng)]有運動的樓在運動，應(yīng)該是選擇了運動的物體作參考系，高樓矗立在空中，是以開闊的天空為背景的高層建筑，它旁邊沒有別的高樓矗立在空中，是以開闊的天空為背景的高層建筑，它旁邊沒有別的固定的參考系，人在抬頭觀望時可能是選擇了空中運動的云做參考系，固定的參考系，人在抬頭觀望時可能是選擇了空中運動的云做參考系，如果天空的云在快速移動，人在突然抬頭觀望時，誤將云看做是固定不如果天空的云在快速移動，人在突然抬頭觀望時，誤將云看做是固定不動的，所以產(chǎn)生了樓在運動的錯覺動的，所以產(chǎn)生了樓在運動的錯覺“月在云中行月在云中行”也是這種情況也是這種情況答案答案 C7煙囪冒出的煙和平直路

25、面上甲、乙兩車上的小旗的朝向如圖所示，關(guān)于甲、乙兩煙囪冒出的煙和平直路面上甲、乙兩車上的小旗的朝向如圖所示，關(guān)于甲、乙兩車相對于路旁房子的運運情況，下列說法正確的是車相對于路旁房子的運運情況，下列說法正確的是()A甲、乙兩車一定向左運動甲、乙兩車一定向左運動B甲車可能靜止或向右運動或向左緩慢運動，乙車一定向左運動甲車可能靜止或向右運動或向左緩慢運動，乙車一定向左運動C甲車可能向右加速運動，乙車可能向右減速運動甲車可能向右加速運動，乙車可能向右減速運動D甲車一定向右運動，乙車一定向左運動甲車一定向右運動，乙車一定向左運動解析解析 首先由圖中煙囪冒出的煙，可以判斷當(dāng)時的風(fēng)向向左；甲車的首先由圖中煙

26、囪冒出的煙，可以判斷當(dāng)時的風(fēng)向向左；甲車的小旗和煙的飄向一致，說明以甲車為參考系時風(fēng)向向左，甲車有可能靜小旗和煙的飄向一致，說明以甲車為參考系時風(fēng)向向左，甲車有可能靜止，也有可能沿和風(fēng)向相同的方向運動，只是甲車的運動速度比風(fēng)的速止，也有可能沿和風(fēng)向相同的方向運動，只是甲車的運動速度比風(fēng)的速度小，還可能是甲車以任意速度向左運動；乙車的小旗和煙的飄向相反，度小，還可能是甲車以任意速度向左運動；乙車的小旗和煙的飄向相反，說明乙車一定是向左運動，而且車速比風(fēng)速大說明乙車一定是向左運動，而且車速比風(fēng)速大 答案答案 B8地面觀察者看到雨滴豎直下落時，坐在勻速前進的列車車廂中的乘客看雨滴地面觀察者看到雨滴豎

27、直下落時，坐在勻速前進的列車車廂中的乘客看雨滴是是()A向前運動向前運動B向后運動向后運動C傾斜落向前下方傾斜落向前下方 D傾斜落向后下方傾斜落向后下方解析解析 這是以乘客為參考系，此時雨滴在水平方向相對于乘客是向后運動的，再這是以乘客為參考系，此時雨滴在水平方向相對于乘客是向后運動的，再加上豎直下落的運動，故應(yīng)為落向后下方加上豎直下落的運動，故應(yīng)為落向后下方答案答案 D9第一次世界大戰(zhàn)的時候，一個法國飛行員在第一次世界大戰(zhàn)的時候，一個法國飛行員在2000 m高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個什么小玩意兒在游動著飛行員以為是一只小昆蟲，敏捷地把它一把抓了過有一個什么小玩意兒

28、在游動著飛行員以為是一只小昆蟲，敏捷地把它一把抓了過來現(xiàn)在請你想一想這位飛行員的驚詫吧，他發(fā)現(xiàn)他抓到的是一顆德國子彈！大家來現(xiàn)在請你想一想這位飛行員的驚詫吧，他發(fā)現(xiàn)他抓到的是一顆德國子彈！大家都知道，子彈的飛行速度是相當(dāng)快的，為什么飛行員能抓到子彈？都知道，子彈的飛行速度是相當(dāng)快的，為什么飛行員能抓到子彈？解析解析 這是因為，一顆子彈并不是始終用這是因為，一顆子彈并不是始終用800900 m/s的速度飛行的速度飛行的由于空氣的阻力，這個速度會逐漸減小下來，而在它的路程終點的由于空氣的阻力，這個速度會逐漸減小下來，而在它的路程終點(跌跌落前落前)的速度卻只有的速度卻只有40 m/s.這個速度是普

29、通飛機也可以達到的因此，很這個速度是普通飛機也可以達到的因此，很可能碰到這種情形：飛機跟子彈的方向和速度相同，那么，這顆子彈對可能碰到這種情形：飛機跟子彈的方向和速度相同，那么，這顆子彈對于飛行員來說，它相當(dāng)于靜止不動的，或者只是略微有些移動那么，于飛行員來說，它相當(dāng)于靜止不動的，或者只是略微有些移動那么，把它抓住自然沒有絲毫困難了把它抓住自然沒有絲毫困難了10為了確定平面上物體的位置，我們建立平面直角坐標(biāo)系，如圖為了確定平面上物體的位置，我們建立平面直角坐標(biāo)系，如圖所示以所示以O(shè)點為坐標(biāo)原點，沿東西方向為點為坐標(biāo)原點，沿東西方向為x軸，向東為正；沿南北方向為軸，向東為正；沿南北方向為y軸，向

30、北為正圖中軸，向北為正圖中A點的坐標(biāo)如何表示？其含義是什么？點的坐標(biāo)如何表示？其含義是什么？解析解析 A點的橫坐標(biāo)點的橫坐標(biāo)x2 m，A點的縱坐標(biāo)點的縱坐標(biāo)y3 m，坐標(biāo)值的含義表示，坐標(biāo)值的含義表示A點在坐標(biāo)點在坐標(biāo)原點偏東原點偏東2 m，偏北，偏北3 m處處答案答案 (2 m,3 m)A點在坐標(biāo)原點偏東點在坐標(biāo)原點偏東2 m，偏北，偏北3 m處處11一物體從一物體從O點出發(fā)，沿東偏北點出發(fā)，沿東偏北30的方向運動的方向運動10 m至至A點，然后又向正南方點，然后又向正南方向運動向運動5 m至至B點點(1)建立適當(dāng)坐標(biāo)系，描述出該物體的運動軌跡建立適當(dāng)坐標(biāo)系，描述出該物體的運動軌跡(2)依據(jù)

31、建立的坐標(biāo)系，分別求出依據(jù)建立的坐標(biāo)系，分別求出A、B兩點的坐標(biāo)兩點的坐標(biāo)解析解析 (1)坐標(biāo)系如圖所示，線坐標(biāo)系如圖所示，線OAB為運動軌跡為運動軌跡(2)xA=5 m，yA=5 m；xB=5 m，yB=0.A點的坐標(biāo)：點的坐標(biāo)：(5,5)，B點的坐標(biāo)：點的坐標(biāo)：(5,0) 附加探究題附加探究題(10分分)12東漢時期的著作東漢時期的著作尚書緯尚書緯考靈曜考靈曜中談到地球的運動時這樣中談到地球的運動時這樣寫道：寫道：“地恒動不止，而人不知。譬如人在大舟中，閉牖地恒動不止，而人不知。譬如人在大舟中，閉牖(即窗戶即窗戶)而坐，而坐，舟行而人不覺也。舟行而人不覺也?！边@說明了什么道理？如果你坐在一

32、艘勻速行駛的船這說明了什么道理？如果你坐在一艘勻速行駛的船中，窗戶全部關(guān)閉，請你探究如何證明船是在運動的中，窗戶全部關(guān)閉，請你探究如何證明船是在運動的探究思路探究思路這句話反映了運動與參考系的關(guān)系，要確定物體的運動必須有參考這句話反映了運動與參考系的關(guān)系，要確定物體的運動必須有參考系，人在地球表面上以地面為參考系是靜止的，就如同在封閉的船艙里系，人在地球表面上以地面為參考系是靜止的，就如同在封閉的船艙里以船艙為參考系是一樣的，所以感覺不到地球和船的運動以船艙為參考系是一樣的，所以感覺不到地球和船的運動當(dāng)人坐在窗戶關(guān)閉的船艙中時，由于看不到船外面的物體，所以分當(dāng)人坐在窗戶關(guān)閉的船艙中時，由于看不

33、到船外面的物體，所以分析船艙內(nèi)物體的運動時，均以船艙為參考系，所以船勻速行駛時，人在析船艙內(nèi)物體的運動時，均以船艙為參考系，所以船勻速行駛時，人在船艙內(nèi)是感覺不出船的運動的，也無法證明這一點船艙內(nèi)是感覺不出船的運動的，也無法證明這一點方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)一、理解質(zhì)點一、理解質(zhì)點例例1 2016年年8月月16日，牙買加運動員博爾特在巴西奧運會上以日，牙買加運動員博爾特在巴西奧運會上以9秒秒81奪冠奪冠，再創(chuàng)速度極限下列說法正確的，再創(chuàng)速度極限下列說法正確的是是()A在博爾特的在博爾特的100米飛奔中，可以將他看做質(zhì)點米飛奔中，可以將他看做質(zhì)點B教練為了分析其動作要領(lǐng)，可以將其看做質(zhì)點教練為了分析其動

34、作要領(lǐng)，可以將其看做質(zhì)點C無論研究什么問題，均不能把博爾特看做質(zhì)點無論研究什么問題，均不能把博爾特看做質(zhì)點D是否能將博爾特看作質(zhì)點是否能將博爾特看作質(zhì)點,決定于我們所研究的問題決定于我們所研究的問題解析解析 在博爾特的在博爾特的100米飛奔中，我們關(guān)心的是他的名次，無需關(guān)注其米飛奔中，我們關(guān)心的是他的名次，無需關(guān)注其動作的細(xì)節(jié)，可看做質(zhì)點教練為了分析其動作要領(lǐng)時，如果作為質(zhì)點，動作的細(xì)節(jié)，可看做質(zhì)點教練為了分析其動作要領(lǐng)時，如果作為質(zhì)點，則其擺臂、提腿等動作細(xì)節(jié)將被掩蓋，無法研究，所以就不能看做質(zhì)則其擺臂、提腿等動作細(xì)節(jié)將被掩蓋，無法研究，所以就不能看做質(zhì)點點答案答案 AD點評點評 (1)不能

35、以質(zhì)量和體積的大小來斷定能否將一個物體看做質(zhì)點，不能以質(zhì)量和體積的大小來斷定能否將一個物體看做質(zhì)點，關(guān)鍵是物體自身因素關(guān)鍵是物體自身因素(如大小和形狀如大小和形狀)對我們所研究問題的影響程度對我們所研究問題的影響程度(2)平動的物體一般可以視為質(zhì)點，平動的物體是指物體上各個點的平動的物體一般可以視為質(zhì)點，平動的物體是指物體上各個點的運動情況都完全相同的物體這樣，物體上任一點的運動情況與整個物運動情況都完全相同的物體這樣，物體上任一點的運動情況與整個物體的運動情況相同，可用一個質(zhì)點來代替整個物體但研究物體的轉(zhuǎn)動體的運動情況相同，可用一個質(zhì)點來代替整個物體但研究物體的轉(zhuǎn)動時，不能把物體視為質(zhì)點時，

36、不能把物體視為質(zhì)點二、參考系與相對運動問題二、參考系與相對運動問題例例2 甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看見高樓在向下運動；乙中乘客看見甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看見高樓在向下運動；乙中乘客看見甲在向下運動；丙中乘客看見甲、乙都在向上運動這三架電梯相對地面的運動情甲在向下運動；丙中乘客看見甲、乙都在向上運動這三架電梯相對地面的運動情況可能是況可能是()A甲向上，乙向下，丙不動甲向上，乙向下，丙不動B甲向上，乙向上，丙不動甲向上，乙向上，丙不動C甲向上，乙向上，丙向下甲向上，乙向上，丙向下D甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢解析解析 電梯中的

37、乘客觀看其他物體的運動情況時，是以自己所乘的電梯為參考電梯中的乘客觀看其他物體的運動情況時，是以自己所乘的電梯為參考系甲中乘客看見高樓向下運動，說明甲相對于地面一定在向上運動同理，乙相系甲中乘客看見高樓向下運動，說明甲相對于地面一定在向上運動同理，乙相對甲在向上運動，說明乙相對地面也是向上運動，且運動得比甲更快丙電梯無論對甲在向上運動，說明乙相對地面也是向上運動，且運動得比甲更快丙電梯無論是靜止，還是在向下運動，是靜止，還是在向下運動，或以比甲、乙都慢的速度在向上運動，丙中乘客看甲、或以比甲、乙都慢的速度在向上運動，丙中乘客看甲、乙兩電梯都會感到它們是在向上運動乙兩電梯都會感到它們是在向上運動

38、答案答案 BCD點評點評 要準(zhǔn)確地描述物體的運動，參考系的選取非常關(guān)鍵如在本題中，甲中乘要準(zhǔn)確地描述物體的運動，參考系的選取非常關(guān)鍵如在本題中，甲中乘客在觀察高樓的運動時，是以自己所乘的電梯為參考系若以地面為參考系，高樓客在觀察高樓的運動時，是以自己所乘的電梯為參考系若以地面為參考系，高樓是靜止的是靜止的變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1我們描述某個物體的運動時，總是相對一定的參考系下列說法正確的是我們描述某個物體的運動時，總是相對一定的參考系下列說法正確的是()A我們說我們說“太陽東升西落太陽東升西落”，是以地球為參考系的，是以地球為參考系的B我們說我們說“地球圍繞太陽轉(zhuǎn)地球圍繞太陽轉(zhuǎn)”，是以地球為參考系的，是以地球為參考系的C我們說我們說“同步衛(wèi)星在高空靜止不動同步衛(wèi)星在高空靜止不動”，是以太陽為參考系的，是以太陽為參考系的D坐在火車上的乘客看到鐵路旁的樹木、電線桿迎面向他飛奔而來，乘客是坐在火車上的乘客看到鐵路旁的樹木、電線桿迎面向他飛奔而來，乘客是以火車為參考系的