《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計

1、 二年級語文上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計臨川一小 汪卓勇【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識“聞、名、景、區(qū)、省、部、秀、尤、其”等15個生字，正確、美觀地書寫“南、部、些、巨、位、每、升、閃、狗”9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。3、通過品讀重點(diǎn)詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。4、通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過品讀重點(diǎn)詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之

2、情和對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)方法】教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫結(jié)合法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字詞語卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的圖文資料 【教學(xué)過程】 一、激情生趣，初始黃山， 視頻展示。1、教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻。（其中有黃山奇石）2、學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。3、同學(xué)們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去黃山游覽一番吧！【設(shè)計意圖】通過看視頻引發(fā)學(xué)生對黃山的關(guān)注，自然開啟本課的學(xué)習(xí)之旅，引起學(xué)生的共鳴

3、。二、揭示課題1、師生一起板書課題：黃山奇石。2、全班美美地讀讀課題。3、釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神）教師小結(jié)：一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵?，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！ 【設(shè)計意圖】通過讀題引發(fā)學(xué)生的思考，引起學(xué)生的興趣，從而達(dá)到良好的效果。三、初讀課文，整體感知。1、老師課件出示初讀要求：（1）、標(biāo)出自然段序號。（2）、大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍。（3）、用“_”劃出文中寫了幾種黃山奇石。2、生字學(xué)習(xí)出示生詞：（1）、齊讀，教師相機(jī)正音。（2）、教師打亂生字卡片，開火車讀。（3）、巧

4、記生字：說說你是怎么記住這些加點(diǎn)的字？3、指名學(xué)生開火車?yán)首x課文 。4、整體感知：（1）、課文每個自然段主要寫了什么？【歸納】課件出示小標(biāo)題：第一自然段黃山怪石有趣；第二自然段“仙桃石；第三自然段“猴子觀?！?；第四自然段“仙人指路”；第五自然段“金雞叫天都”；第六自然段黃山奇石還有很多。（2） 、課文一共寫了幾種黃山奇石？【歸納】：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師初讀指導(dǎo)、正音識字、整體感知等，讓學(xué)生在初讀環(huán)節(jié)中整體把握課文的主要內(nèi)容，為下面的精讀學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。4、 細(xì)品課文，欣賞奇石。 過渡：這么多奇形怪狀的石頭，難怪

5、作者發(fā)出了這樣的感慨。1、 課件出示：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。1)、指名讀。2) 、提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“尤”字沒有撇）3) 、書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學(xué)生描一個寫一個。4）、結(jié)合課文理解“尤其”，并用它說句子。5)、齊讀。2、是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流。 3、細(xì)品課文的要求：1）、以自己喜歡的方式讀讀課文的第2至第5自然段。2）、邊讀邊想：如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會在哪塊石頭前面給自己留影。3）、觀摩黃山奇石（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子）4、細(xì)品課文，感

6、受奇石?！揪渥右弧吭谝蛔盖偷纳椒迳?，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。1） 、齊讀，說一說這句話哪里寫得最有趣？2）、多媒體出示“猴子觀?！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受石頭外形像猴子的特點(diǎn)。3）、釋義雙引號：出示雙引號的有關(guān)作用解釋，說一說這兩處的雙引號分別有什么作用。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）4）、表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺表演。【句子二】“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。1）、同桌之間相互讀讀。2）、多媒體出示“仙人指路”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受石頭外形像仙

7、人指路的奇的特點(diǎn)。3）、情景表演：一生表演游客，一生當(dāng)仙人，想象仙人會說些什么？4）、讀出感嘆號：能用你的朗讀聲讀出感嘆號的語氣嗎？讀出“仙人指路”石更有趣的樣子?！揪渥尤烤驼f“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。1） 、學(xué)習(xí)“比喻”：這句話運(yùn)用了什么手法？（比喻手法）2）、多媒體出示“仙桃石”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受石頭外形與“仙桃”相似，山頂?shù)钠矫婢拖褚粋€巨大的石盤。3）、男女生賽讀，體會作者的聯(lián)想?！揪渥铀摹棵慨?dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。1） ：同學(xué)們自由讀讀。2） ：多媒體出示“金雞叫天都”

8、圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3） ：師生共同交流，引導(dǎo)理解，體會黃山奇石的奇特。 5、想象黃山奇石，這么美的奇石，作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫出來的？1）、學(xué)習(xí)比喻和擬人寫法。2）、學(xué)習(xí)謀篇布局：課件出示三處黃山奇石的句子：就說“仙桃石”吧。這就是有趣的“猴子觀海”“仙人指路”就更有趣了！進(jìn)行對比：如果把這三個句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？6、課文還寫了很多種奇石，它只是一筆帶過，為什么這樣安排？【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，通過問題引路、自主學(xué)習(xí)、交流匯報、重點(diǎn)指導(dǎo)、出示圖片、情境表達(dá)等，讓學(xué)生充分領(lǐng)略黃山奇石的神奇獨(dú)特，將課本的靜態(tài)語言轉(zhuǎn)化成動態(tài)語言，真正提高學(xué)生的語文能力。五、拓展延伸，回首奇石1、整體回歸，練習(xí)表達(dá)，當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游?，F(xiàn)在如果你是導(dǎo)游，看到這些美麗的奇石，你會怎么跟游客介紹呢？2、學(xué)生仿寫奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫，重點(diǎn)寫出奇石的外形特點(diǎn)?！驹O(shè)計意圖】通過情境表達(dá)、自主練寫，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力