下黃小學(xué)校本課程實施方案

1、下黃小學(xué)校本課程實施方案一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。學(xué)校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及班莊豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)1、總目標(biāo)：發(fā)揮團隊合力，結(jié)合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂

2、學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。3、教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。4、重點突破：以學(xué)校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的開發(fā)校本課程，向各學(xué)科延伸。三、組織與實施1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長：洪少鏗校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。副組長：韓金勇組織實施校長決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究

3、和實施進行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。成員：方麗萍 金群玉 林小艷 邱瓊花 林秀鳳 王真真領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。組織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。積累課改資料，及時提供教改信息。經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。四、校本課程開發(fā)的原則1、人本性原則校本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促

4、進學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。2、整體性原則校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。3、發(fā)展性原則校本課程的最大價值在于促進學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)建有本地特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。4、科學(xué)性原則深入

5、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，實事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實驗邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。五、方法措施1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。3、仔細(xì)研究國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。4、結(jié)合校本教研的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐。六、校本課程開發(fā)計劃1、發(fā)掘本地特色項目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的生長點。2、在16的年級實施，與日常教學(xué)相結(jié)合。3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實踐活動相結(jié)合，成為學(xué)校開

6、展素質(zhì)教育的重要載體。4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點，明確校本課程的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實實施的途徑和方法。5、逐步將校本課程納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各年級實施拓展型課程的開發(fā)。七、課程的實施1、教師每學(xué)期應(yīng)撰寫校本課程教案，并建立校本課程教師檔案袋。2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、校本課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄，寫好教學(xué)反思。5、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔

7、案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進和推廣，并作好展示匯報工作。八、校本課程的評價1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價。2、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。3、教師組成校本課程開發(fā)團隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。4、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。5、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。6、對于參加校本課程開發(fā)的教師學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫剟?。九、校本課程實施保障1、學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。2、設(shè)立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。3、學(xué)校對教師進行必要的課程理論培訓(xùn)。4、保證實施教師的研究時間，研究空間。5、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。7、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。8、對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，優(yōu)秀的