我們向往公平

1、第 1 周第 1 課時 課題第1課第一目 我們向往公平課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀方面：樹立維護(hù)社會公平的責(zé)任意識，培養(yǎng)良好的社會公平感，正確對待社會生活中的不公平現(xiàn)象；2、能力方面：提高對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平的理解能力，對公平與不公平現(xiàn)象的獨立判斷能力，以及與別人公平合作的能力；3、知識方面：懂得公平的含義，知道公平與社會穩(wěn)定的關(guān)系，理解維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。教學(xué)重點難點重點：維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。難點：公平的含義。教學(xué)方法案例教學(xué)法 情境教學(xué)法教學(xué)過程二次備課（一）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)故事導(dǎo)入。（故事見第一課導(dǎo)言）思考回答：你在生活中遇到過自己認(rèn)為不公平

2、的事嗎？（設(shè)計意圖：通過故事和親身經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和愿望，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。）（二）整體感知，搜集信息1、基本要求：快速閱讀教材正文部分，歸納本節(jié)課主要講了什么內(nèi)容；（1）什么是公平？（2）社會公平的主要表現(xiàn)是什么？（3）維護(hù)社會公平有什么意義？（4）怎樣維護(hù)社會公平？2、請根據(jù)教材，完成綜訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)填空”部分。（三）自主探究，交流共享學(xué)習(xí)任務(wù)一：1、情景表演：請同學(xué)根據(jù)劇情進(jìn)行表演，注意通過語言動作刻畫人物心理。劇情：李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進(jìn)行板報比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)。放學(xué)后，他卻說自己有事，把工作推給其他同學(xué)一走了之。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)，板

3、報評比獲得一等獎，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員稱號，受到表揚。提問：你覺得李偉受到表揚公平嗎？為什么？師引導(dǎo)：公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得的利益。換句話說，公平要求實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。2、名言賞析：柏拉圖：公平是每個人必須在國家里面執(zhí)行一種最適合于他的天性的職務(wù)。每個人在社會中各司其職、各守其序、各得其所。亞里士多德：公平就是一種行為的中庸。伊壁鳩魯：公平是人們?yōu)榘焉鐣钸^得更好，彼此快樂、和諧而共同遵守的社會契約。提問：你對公平是如何理解的？請用一句話說出來。3、案例解讀：張三和李四，同去申請領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照，張三由于和工商行政管理部門的人認(rèn)識，很快領(lǐng)

4、到了營業(yè)執(zhí)照，而李四的申請如泥牛入海，過了好幾個月都不見工商行政管理部門的答復(fù)。李四向上級工商行政管理部門反映情況后，才領(lǐng)到營業(yè)執(zhí)照。張三由于勤于工作、善于管理，一年下來有十萬元的收入；李四由于缺乏經(jīng)驗，一年下來只有一萬元的收入。第二年，張三的收入又有提高，而李四由于生病，不但沒有收入，而且還負(fù)了一大筆債，為了治病，李四申請了大病醫(yī)療保險。提問：上述案例中哪些方面體現(xiàn)了公平的要求？請說說理由。（設(shè)計意圖：請同學(xué)根據(jù)劇情進(jìn)行表演，意在讓學(xué)生對公平有一個感性的認(rèn)識；通過名言和案例，意在使學(xué)生深刻理解公平的含義。）4、播放歌曲三個和尚探究：（1）和尚多了反而沒水喝了，這是為什么？（2）后來三個和尚發(fā)

5、生了怎樣的轉(zhuǎn)變？請你嘗試?yán)m(xù)編故事。（3）這個故事告訴我們什么道理？（設(shè)計意圖：賞析并續(xù)編故事，意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到怎樣才會有良好的合作）教師小結(jié)：良好合作需要建立在公平的基礎(chǔ)上，只有每個人都積極承擔(dān)責(zé)任，才能使合作進(jìn)行下去，進(jìn)而取得成功。因此我們要樹立公平意識，維護(hù)合作公平。5、社會觀察： （1）看一看：展示四個有關(guān)公平的畫面：投票選舉，公務(wù)員考試，表彰勞模，領(lǐng)取最低生活保障金。提問：圖中的現(xiàn)象實現(xiàn)公平了嗎？為什么？（2）填一填：把我國社會公平的表現(xiàn)，填入表中。生活領(lǐng)域社會表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活中 在政治生活中 在文化教育領(lǐng)域 （3）國家采取一系列措施維護(hù)社會公平有何意義？維護(hù)社會公平，能促使社會合作取

6、得成功，有利于社會合作的延續(xù)；能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，正確處理社會矛盾，減少和避免社會沖突，有利于社會的長治久安。（設(shè)計意圖：“看一看”、“填一填”意在強(qiáng)化對我國社會公平現(xiàn)狀的理解，使學(xué)生認(rèn)識到我國已經(jīng)基本實現(xiàn)了社會公平，以此對學(xué)生進(jìn)行正確的價值引導(dǎo)，激發(fā)其熱愛祖國、熱愛社會主義制度、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)改革開放政策的情感。）教師小結(jié)：社會的發(fā)展需要公平，每一個人的生存和發(fā)展也需要公平。在社會主義制度下，社會公平得到了基本實現(xiàn)，但還存在一些不公平現(xiàn)象。對此，我國采取了許多重大措施，以努力實現(xiàn)社會公平。6、從我做起。下列情況下，應(yīng)該怎樣做？請?zhí)顚?/p>

7、下表，并在課堂上交流。情景 做法 情景 做法當(dāng)班級同學(xué)交不起學(xué)費時 當(dāng)有人弄虛作假騙取榮譽時 當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對待時 當(dāng)老師處事不公時 當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時 當(dāng)處于困境，孤立無援時 當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時 當(dāng)買到假冒偽劣商品時 （設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)的小小情景，讓學(xué)生表明態(tài)度，從而提升境界，自覺地指導(dǎo)自己今后的行為，真正成為一個有社會公平感的人。）教師小結(jié)：維護(hù)社會公平，不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個上成員的努力。學(xué)習(xí)任務(wù)二：知識梳理與觀點排查1、公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。2、公平是合作不可缺少的重要條件。3、維護(hù)社會公平，不僅要靠政府和社會組

8、織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。（四）走進(jìn)生活，學(xué)以致用雖然公平是人們孜孜以求的目標(biāo)，但是現(xiàn)實生活中存在許多不公平的現(xiàn)象，不可能達(dá)到絕對的公平。如圖： （1）自己在生活中遇到不公平的情形有哪些？說一說自己的感受。（2）當(dāng)遇到不公平的待遇時，我們應(yīng)該怎么做？（3）我們崇尚公平，積極消除不公平現(xiàn)象，自覺維護(hù)社會公平。你認(rèn)為我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基完成能力訓(xùn)練的相關(guān)問題。（六）總結(jié)升華，指導(dǎo)踐行結(jié)束語：公平是我們在社會生活中追求的一個重要主題，公平合作意識是現(xiàn)代公民所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。沒有公平，人際關(guān)系不會和諧，社會也將失去文明發(fā)展的動力，追求公平是時代對我們的期望和

9、要求！板書設(shè)計1、 我們向往公平1、什么是公平？2、社會公平的主要表現(xiàn)是什么？3、維護(hù)社會公平有什么意義？4、怎樣維護(hù)社會公平？達(dá)標(biāo)檢測：A組：一、單項選擇題：1、公平是人們不懈追求的目標(biāo)，下面對“公平”的理解，不正確的是 ( )A、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當(dāng)?shù)男袆覤、公平意味著參與社會合作的每個人既要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得利益C、有了公平，社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會D、世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的2、一個瞎子與一個跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐而待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個完整的“身體”：瞎子背起跛子，跛

10、子指路，終于從大火中死里逃生。這個故事告訴我們（ ）合作可以解決所有的矛盾沖突公平有利于社會的穩(wěn)定公平要求參與合作的人既要承擔(dān)責(zé)任，又能得到應(yīng)得利益應(yīng)樹立公平意識，努力維護(hù)合作公平,才能實現(xiàn)雙贏A. B. C. D. 3、下列體現(xiàn)“合作公平”的成語有（）A.拈輕怕重B.互惠雙贏C.自私自利D.以大欺小4、 2005年9月5日，中國與歐盟的紡織品談判達(dá)成協(xié)議，為7500萬件滯留在歐洲港口的中國服裝消除了進(jìn)入歐洲市場的障礙。經(jīng)過長時間但具有建設(shè)性的磋商之后，歐中雙方已經(jīng)成功地為解決紡織品問題達(dá)成一項協(xié)議。這則材料說明（）A.良好的合作需要公平B.維護(hù)公平有利于社會的和諧發(fā)展C.維護(hù)社會公平單靠政府

11、的力量即可D.公平意識是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)5、下面的情況符合公平原則的是( )。 A初二(2)班選一名“三好學(xué)生”，經(jīng)班委會討論確定候選人，然后由全班同學(xué)無記名投票決定，結(jié)果劉小小當(dāng)選。 B期終語文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5分，可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。 C班級公開競選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競選前許諾如果他當(dāng)班長，就請全班同學(xué)吃飯，最終錢小龍以優(yōu)勢當(dāng)選。 D一次初三年級籃球賽，裁判誤判一球，初三(1)班的參賽人員要求改判，裁判沒有理睬，結(jié)果，初三(1)班籃球比賽輸了。6、大家聽說過一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的故事吧,那么對形成這個故

12、事的結(jié)局分析有誤的選項是( )A. 一個和尚則不存在公平問題B. 兩個和尚抬水時他們會認(rèn)為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)?，因此也不會過于計較公平與否C. 三個和尚時，他們會認(rèn)為自己的付出會得不到相應(yīng)的補償覺得這樣不公平D.他們均認(rèn)為沒有實現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的對等與統(tǒng)一7、以下反映出公平觀念的觀點有 ( )講究效率，追求公平 人生而平等 均貧富，等富貴 不患寡而患不均A B C D8、愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償?shù)奈宜I(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西?！睂@段話最恰當(dāng)?shù)慕忉屖枪揭馕吨鴧⑴c合作的每一個人既要承擔(dān)責(zé)任，又能得到利益公平要求

13、參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一公平是產(chǎn)生于合作之中的 D公平是人們通過比較產(chǎn)生的一種感受看到自己的同學(xué)身穿名牌服裝，上學(xué)和放學(xué)有家長開轎車接送，小蒙心里很不是滋味，覺得老天不公平，為什么不讓我也在有錢人的家里？據(jù)此回答23題。9、上述材料從一個側(cè)面說明了在社會生活中，公平總是相對的，不可能有絕對的公平公平是人們通過比較產(chǎn)生的一種感受這種不公平是與生俱來的，不可改變 D10、(2010湖北棗陽) 公平是人類歷史上一個永恒的主題。現(xiàn)實生活中我們也常常會遇到是否公平、如何做到公平的問題。下列對“公平”的理解正確的是( )A.公平就是絕對平均 B.公平就是多享受權(quán)利，少履行義務(wù)C

14、.公平是一種好的機(jī)遇和命運 D.公平意味著處理事情要合情合理二、閱讀分析題11、材料一：維護(hù)社會公平是一個全局性的問題和一項長期性的任務(wù)，不僅要運用經(jīng)濟(jì)的手段，而且要運用法律、行政等多方面的手段，進(jìn)行綜合治理。材料二：長期以來，中央一直把解決社會公平問題作為一項重要的政策，對于低收入群體、貧困群體更是給予了特殊的關(guān)懷，采取了一系列政策措施，如扶貧開發(fā)、加強(qiáng)社會救濟(jì)、支持慈善事業(yè)、完善社會保障、逐步提高最低生活標(biāo)準(zhǔn)等。這些政策措施的實施，對于改善低收入群體、貧困群體的生存狀態(tài)和生活狀況起到了積極作用。中央還決定，免除農(nóng)業(yè)稅，從2006年起，兩年內(nèi)全面免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費，加大對農(nóng)村教育、衛(wèi)生

15、事業(yè)的投入。根據(jù)材料，運用所學(xué)知識回答以下問題：（1）材料一、二，共同說明了什么？ （2）根據(jù)材料二，你再寫出幾條國家為維護(hù)社會公平采取的措施。 （3）國家采取這些措施有何重要意義？ （4） 維護(hù)社會公平，構(gòu)建和諧社會對青少年提出怎樣的要求？參考答案：DBBAADBBCC（1）我國采取多種措施，努力實現(xiàn)生活公平（2）公務(wù)員錄用考試制度、干部招聘考試制度、實施下崗工人再就業(yè)工程、希望工程、建立社會保障制度、改革完善分配制度等。（3）有利于社會合作的不斷延續(xù)有利于社會的和諧發(fā)展有利于社會的長治久安（4）樹立社會公平意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)益，而又不侵害他人、集體和國家的利益等。

16、B組：一、單項選擇題1、 近年來，我國加大了開發(fā)西部、振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地、中部崛起、下崗再就業(yè)、扶貧幫困、個人所得稅征管等工作的力度。開展這些工作 ( ) A有利于促進(jìn)兩極分化 B表明我國已成為發(fā)達(dá)國家 C有利于維護(hù)社會公平 D其最終目的是為了擴(kuò)大對外開放2、 我們應(yīng)該理智地面對社會生活中的不公平，因為( )A公平總是受到一定社會條件的制約，公平是相對的B公平是絕對的，但是對公平與否的判斷，受到個人價值觀念思維方式的制約C公平只是人們的良好愿望，事實上是不可能做到的D公平是合作的基礎(chǔ)，既然沒有絕對的公平，人們就沒有合作的必要。3、愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生

17、活都依靠別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償?shù)奈宜I(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西?！睂@段話最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?） 公平意味著參與合作的每一個人既要承擔(dān)責(zé)任，又能得到利益 公平要求參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一 公平是產(chǎn)生于合作之中的D公平是人們通過比較產(chǎn)生的一種感受4、公平是相對的，不是絕對的。當(dāng)今時代，公平問題成為人們普遍關(guān)注的熱點問題。下列事例能體現(xiàn)社會生活公平的是（ ）建立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險制度建立健全廉租房制度調(diào)節(jié)個人所得稅起征點，自2008年3月1日起，由1600元提高到2000元全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費A B C D5、國務(wù)院宣布，自2008年9月起，全部免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費，對農(nóng)村學(xué)生免費提供教科書并補助貧困家庭寄宿生生活費，這一政策的實施（ ） 有利于提高農(nóng)村人口素質(zhì)有利于培養(yǎng)新型農(nóng)民有利于建設(shè)社會主義新農(nóng)村說明國家追求社會公平，努力為每個人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會A B C D6、2009年6月14日工人日報消息，據(jù)調(diào)查顯示：招聘中基于性別的歧視依然嚴(yán)重，平均每4個女性被調(diào)查者就有1個因自己的性別而被用人單位拒絕錄用。這對女性來說是不公平的，因為 （ ）A、女性應(yīng)該比男性有較多的就業(yè)機(jī)會 B、公平是我們社會生活追求的一個重要主題C、 公平要求為每個人的發(fā)展努