生于憂患死于安樂(lè)復(fù)習(xí)2012

1、市直中學(xué)導(dǎo)學(xué)案系列-九年級(jí)語(yǔ)文 第一輪復(fù)習(xí)生于憂患 死于安樂(lè) 班級(jí)： 姓名： 教師評(píng)價(jià)： 組內(nèi)評(píng)價(jià)：第一輪復(fù)習(xí)：九下18生于憂患 死于安樂(lè)2006年河南中考涉及，20072011年河南中考均未涉及，今年應(yīng)引起大家的重視?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1、能夠熟練背誦課文，準(zhǔn)確默寫文中的重點(diǎn)句子。（重點(diǎn)）2、能熟練掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的用法，并能用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)句子。（重點(diǎn)）3、能辨析作者的說(shuō)理思路，并能判斷出所使用的論證方法及作用。（難點(diǎn)）【學(xué)法指導(dǎo)】結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，喚醒自己的記憶?；貞洸黄饋?lái)的問(wèn)題用紅筆填寫，著重復(fù)習(xí)?！九f知回顧】一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。 1、重點(diǎn)實(shí)詞：傅說(shuō)舉于版筑之間 于是人也 人恒過(guò) 而后作

2、 行拂亂其所為2、詞類活用：必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚空乏其身 動(dòng)心忍性3、通 假 字：曾益其所不能 衡于慮 法家拂士 二、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯（注意加點(diǎn)的字）。（1）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。（3）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（4）然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。三、理解性默寫。1、說(shuō)明人才必須經(jīng)過(guò)艱苦磨練的句子：故 ， ， ， ， ， ， ， 。2、生于憂患 死于安樂(lè)一文中有關(guān)國(guó)無(wú)憂患易遭滅亡的句子是 ， 。歐陽(yáng)修說(shuō)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，孟子也說(shuō)

3、過(guò)意思相近的一句話，這句話是： ， 。四、課文理解。本文主要闡述了作者的什么觀點(diǎn)？作者是如何論證的，運(yùn)用了哪些論證方法？【中考鏈接】呂蒙入?yún)?，王勸其學(xué)。乃博覽群籍，以易為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦易一部。俄而起驚。眾人皆問(wèn)之。蒙云：“向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。 【注釋】世祚：指國(guó)運(yùn)。 玄：深?yuàn)W。 政：只，僅僅。 （選自太平廣記）19.根據(jù)古漢語(yǔ)字典提供的部分義項(xiàng)，為下列加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分）向夢(mèng)見(jiàn)伏羲、文王、周公 （ ）A剛才 B假如 C接近 D向著 日月廣明之道 （ ）A道路 B道理

4、 C引導(dǎo) D方法20.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A乃博覽群籍 凡三往，乃見(jiàn) B以易為宗 雖不能察，必以情C忽于眠中 皆朝于齊 D與我言論世祚興亡之事 實(shí)是欲界之仙都21.下列選項(xiàng)中對(duì)畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.眾人坐著都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話在背誦易經(jīng)。B.眾人坐著都知道呂蒙說(shuō)胡話在朗讀易經(jīng)。 C.在座的人都知道呂蒙說(shuō)夢(mèng)話在背誦易經(jīng)。D.在座的人都知道呂蒙說(shuō)胡話在朗讀易經(jīng)。22. 文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。（2分） 【課堂檢測(cè)】【甲】生于憂患 死于安樂(lè)【乙】淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螯能敵虎，然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指也。蜂窟于土或木、石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，然后連房刳取。蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索而來(lái)，悉可俯拾。惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。 （選自齊東野語(yǔ)）注：血指：傷指 刳（k）?。焊钊?郭索：急競(jìng)爬行的樣子 殞：死亡1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。而后喻 入則無(wú)法以家拂士螯能