《捕捉細(xì)節(jié),表現(xiàn)人物》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、捕捉細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課名稱 捕捉細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物適用年級七適用類型自讀課文知識點(diǎn)來源部編版初中語文七年級下冊第1單元回憶魯迅先生教學(xué)目標(biāo)1.擷取生活瑣事去展現(xiàn)人物性格。 2.體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的性格，理解作者真摯的情感。教學(xué)重難點(diǎn)擷取生活瑣事去展現(xiàn)人物性格教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有這樣一個(gè)人，他為了療救愚弱的國民，棄醫(yī)從文；為了揭露“吃人”的社會(huì)，他上下求索。他是一位不屈的斗士，是一位當(dāng)之無愧的偉人。這就是魯迅先生。在我們的印象中，濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，魯迅是冷峻的、嚴(yán)肅的。那么生活中的魯迅到底是一個(gè)什么樣的人呢？今天，就讓我

2、們一起走進(jìn)蕭紅的回憶魯迅先生，走進(jìn)一個(gè)更為真實(shí)、更有血有肉的魯迅。二、預(yù)習(xí)檢測1.作者簡介。 【蕭紅】（19111942年），原名張迺瑩，中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。1911年出生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)一個(gè)封建地主家庭，幼年喪母。為了反抗包辦婚姻離家出走，在魯迅先生的關(guān)愛和幫助下來到上海，與魯迅一家結(jié)下深厚情誼。她是魯迅先生精心培育的文學(xué)青年之一，受魯迅影響很大。主要作品:生死場呼蘭河傳小城三月等。在魯迅先生逝世三周年時(shí)，寫下我們今天將要學(xué)習(xí)的這篇文章回憶魯迅先生。三、學(xué)習(xí)課文（一）整體感知1. 在蕭紅的筆下，魯迅是以哪些身份出現(xiàn)在大家眼前的？明確：作

3、家、丈夫、父親、長者2本篇為自讀課文，嘗試批注法感悟文本。針對文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵段，關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞等一些值得批注的地方進(jìn)行批注，如修辭方法、寫作手法、描寫方法、蘊(yùn)含哲理的句子，詞語的妙用，作者的感情以及給我們留下深刻感受，讓我們記憶猶新、受到啟迪的地方。（二）研讀課文深入文本，嘗試給本文做批注。（捕捉細(xì)節(jié)）示例如下：1.關(guān)于笑的語段的批注: （1）“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！?批注：這一段文字回憶了魯迅的笑，是運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了魯迅先生笑的樣子，寥寥幾句，一個(gè)樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上

4、，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。使人感受到魯迅率真、質(zhì)樸、毫不做作的性特點(diǎn)。(2)餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個(gè)朋 友在樓上也正談得熱鬧 。 批注：這句話寫笑，“沖”字寫得很形象，笑聲仿佛看得見，“沖”字更是表現(xiàn)了笑聲的 響亮與爽朗，從而更加凸顯了魯迅爽朗幽默的性格。2.一組語言描寫表達(dá)效果的批注（1）我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？”批注：這一句話是語言描寫。我自己都覺得做得不好，可魯迅先生還要求多吃幾個(gè)，表現(xiàn)出了魯迅對妻了的尊重，對小輩的體恤。（2）許先生又給海嬰一個(gè)，海嬰一吃

5、，又是不好的，他又嚷嚷著。別人都不注意 ， 魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說；“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的?！?批注：由這個(gè)細(xì)節(jié)可以讀出魯迅先生了解兒子。身為父親，他在那個(gè)時(shí)代能如此懂得尊重孩子的判斷與體驗(yàn)，尤其難得.3.動(dòng)作描寫的批注全樓都寂靜下去，窗外也一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺(tái) 燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了 ， 魯迅先生還是坐著。 批注：這段文字中出現(xiàn)了多個(gè)“坐”字，描繪了魯迅先生在黑夜孤獨(dú)而堅(jiān)韌地戰(zhàn)斗的身影 。 他的工作 時(shí)間那么長，可見他對待工作廢寢忘

6、食，一絲不茍。小結(jié)：通過閱讀細(xì)節(jié)，運(yùn)用批注揣摩與品味這些細(xì)節(jié)，我們走近了魯迅，認(rèn)識了魯迅先生生活中真實(shí)可愛、富有人情味的一面。魯迅不僅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，還是一個(gè)疼愛了解孩子的好父親，一個(gè)尊重體貼妻子的好丈夫，一個(gè)熱情好客、朋友眾多的主人，一個(gè)溫和寬厚、風(fēng)趣睿智的長者 ，一個(gè)要求嚴(yán)格、教誨耐心的老師。（2）魯迅先生把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。批注：這一段描寫了魯迅先生包書的情景?！鞍选薄斑B”等幾個(gè)介詞的運(yùn)用體現(xiàn)出了魯迅做事的細(xì)致、認(rèn)真。4體察文字背后的情味（1）以后也住到北四川路來，就每夜飯后必到

7、大陸新村來了，刮風(fēng)的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時(shí)候。從這幾段文字中，我們感受到了蕭紅對魯迅的依賴、熱愛，愿意與魯迅分享好心情。（2）魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時(shí)間注意身體，所以要多做，趕快做。當(dāng)時(shí)大家不 解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息不為然，后來讀了魯迅生 死 的那篇文章才 了然了。魯迅先生知道自己的健康不成了，工作的時(shí)間沒有幾年了，死了是不要緊的 ，只 要留給人類更多，魯迅先生就是這樣 。 短短的幾行文字，共出現(xiàn)了五次“魯迅先生”，好像在不停地在呼喚自己的至親 一 樣。如果去掉幾個(gè)，或換成“他”，在情感上就顯得疏遠(yuǎn)，少了很多崇敬和思念的味道。字里行間，流露出作者對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰之情。四、總結(jié)蕭紅此文