地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)《地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【課題】七上第一章第二節(jié) 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（第1課時(shí)）【課型】新授課【課標(biāo)要求】學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能。運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分【教材分析】 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課有兩項(xiàng)要求，一是“運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分”。二是“用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置?！边\(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，是認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)的基礎(chǔ)。本節(jié)課只要求認(rèn)識(shí)地球儀、學(xué)習(xí)經(jīng)線與經(jīng)度。對(duì)于地球儀，傳統(tǒng)上需要介紹的內(nèi)容很多，如地軸、南北極點(diǎn)、特殊的經(jīng)線等，課程標(biāo)準(zhǔn)只是抓住最主要的內(nèi)容經(jīng)線、經(jīng)度。實(shí)實(shí)在在的把地球儀當(dāng)做學(xué)習(xí)的工具來(lái)看待，要求學(xué)生通過(guò)觀察地球儀，看出經(jīng)線與經(jīng)度的劃分，進(jìn)一步觀察總結(jié)出經(jīng)線

2、的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力?！緦W(xué)情分析】本課時(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能”，“運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線、經(jīng)度的劃分”，要求學(xué)生具有獲取、解讀地理信息的能力，而我校初一學(xué)生的基礎(chǔ)較差，空間認(rèn)知能力不是很強(qiáng)，所以我采用問(wèn)題探究、讀圖思考法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、析圖，又因?qū)W生的分析、表達(dá)能力較差，所以我采用引導(dǎo)提示，降低難度，小組討論，組長(zhǎng)表述來(lái)解決?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過(guò)觀察學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別地軸、兩極和赤道，知道地球儀是地球的模型。2了解經(jīng)線特點(diǎn)，學(xué)會(huì)確定某點(diǎn)的經(jīng)度。3. 通過(guò)觀察0°經(jīng)線、180°經(jīng)線、西經(jīng)20°經(jīng)線、東經(jīng)160°經(jīng)線穿過(guò)的陸地

3、和海洋，知道以20°W和160°E經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈劃分東西兩半球的原因，學(xué)會(huì)通過(guò)經(jīng)度判斷某地所在的東西半球?！窘虒W(xué)模式】問(wèn)題探究【教學(xué)方法】讀圖思考法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、對(duì)比法?！窘叹邷?zhǔn)備】地圖冊(cè)、地球儀【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 一、認(rèn)識(shí)地球儀【模型導(dǎo)入】通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球的形狀和大小，接下來(lái)我們就要研究地球的全貌，但是地球太大了，怎么辦呢？為了方便我們的學(xué)習(xí)，人們制作了地球的模型地球儀。（教師拿出準(zhǔn)備好的大地球儀。）教師手持大地球儀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，結(jié)合課本找出以下概念：地軸、赤道、南極和北極。教師巡視學(xué)生完成情況后，提問(wèn)學(xué)生回答

4、問(wèn)題，教師再演示總結(jié)，肯定學(xué)生的展示并根據(jù)情況適當(dāng)糾正錯(cuò)誤。同桌二人為一個(gè)單位，互相幫助，學(xué)生拿出自己的地球儀，反復(fù)打量后，根據(jù)課本的介紹來(lái)對(duì)照、認(rèn)識(shí)并指出各部位的名稱。（1）在自己的小地球儀上邊指邊說(shuō)出地球儀的基本構(gòu)造：（地軸、南極、北極和赤道。）（2）找一同學(xué)到講臺(tái)前用老師的大地球儀進(jìn)行演示明確：地軸假想的地球旋轉(zhuǎn)軸北極地軸北端與地球表面的交點(diǎn)赤道地球表面與南北極距離相等的大圓圈南極-地軸南端與地球表面的交點(diǎn)學(xué)生再次觀察教師示范剛步入初中校園，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓學(xué)生親手指一遍，識(shí)記牢固。（我做過(guò)了我記住了）自主觀察自主學(xué)習(xí)二、認(rèn)識(shí)經(jīng)線【問(wèn)題展示】由以上的觀

5、察，我們知道，通過(guò)地球儀可以一覽全球，因此，地球儀是我們學(xué)習(xí)地理的好幫手。我們?cè)儆^察一下地球儀上縱橫交織的網(wǎng)格線，說(shuō)說(shuō)它們有什么用處？（此題學(xué)生目前回答有些困難，教師在此點(diǎn)到為止。）【內(nèi)容探究】地球儀上縱橫交織的網(wǎng)格線意義重大，它被廣泛運(yùn)用于軍事、航空、航海、氣象觀測(cè)許多領(lǐng)域。讓我們首先明確縱橫的含義：教師在黑板上板書并借助地球儀演示：南北為縱東西為橫以上問(wèn)題明確后，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）大家自主閱讀P7，并結(jié)合地球儀說(shuō)出什么是經(jīng)線，經(jīng)線的特點(diǎn)有哪些？讀課本時(shí)別忘標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)中的關(guān)鍵詞。（溫馨提示：從方向、形狀、長(zhǎng)度等方面。）（2）教師在黑板上畫出兩個(gè)球分別在赤道上空和在北極（南極）上空觀察到

6、的地球儀，讓同學(xué)們畫出你看到的經(jīng)線形狀是怎樣的？教師巡視，掌握學(xué)情。（3）追問(wèn)：地球儀上可以畫出多少條經(jīng)線？撥動(dòng)地球儀反復(fù)觀察網(wǎng)格線，思考它們的用處，認(rèn)真聽(tīng)老師講解。觀察地球儀，學(xué)生七嘴八舌，踴躍舉手示意(1)學(xué)生盡量脫離課本試背出。(2)小組先交流，最后小組代表到黑板圖畫出,展示分析這部分知識(shí)的思路和方法。（3）毫不猶豫的答出：無(wú)數(shù)條明確地球儀的重要作用，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解地球儀上縱橫交織的網(wǎng)格線。通過(guò)交流探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。銜接過(guò) 渡 經(jīng)線許許多多，怎樣區(qū)別每一條經(jīng)線呢？為了區(qū)別每一條經(jīng)線，標(biāo)注了不同的度數(shù)，這就是經(jīng)度。那經(jīng)度是如何劃分的？又如何判斷呢？自主學(xué)習(xí)三、經(jīng)度的劃分【

7、自主發(fā)現(xiàn)】教師在黑板上畫出下圖，讓學(xué)生觀察，總結(jié)經(jīng)度沿東西方向增減的規(guī)律，記住字母表示（提示學(xué)生在課本中標(biāo)出），并判斷A、B兩點(diǎn)的經(jīng)度。教師板書總結(jié)：(1)、0°經(jīng)線以西是西經(jīng)，以東是東經(jīng)（或向西增大是西經(jīng)，向東增大是東經(jīng)。）(2)、字母表示：西經(jīng)W（WEST）東經(jīng)E(EAST)說(shuō)出下圖中A和B的經(jīng)度（提示：在沒(méi)有0°經(jīng)線的情況下利用“向西增大是西經(jīng)，向東增大是東經(jīng)”進(jìn)行判斷）繼續(xù)總結(jié)：180°經(jīng)線以西是東經(jīng)，以東是西經(jīng)?！痉答伨毩?xí)】教師要求學(xué)生完成助學(xué)中學(xué)習(xí)過(guò)程P5的第6題和知識(shí)結(jié)構(gòu)中的部分內(nèi)容。教師巡視，掌握學(xué)情，并細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生完成情況。學(xué)生自學(xué)課本P7- P

8、8，根據(jù)教師出示的問(wèn)題，借助地球儀分組探究，并結(jié)合助學(xué)中的提示步驟來(lái)完成，觀察后總結(jié)規(guī)律寫出A、B兩點(diǎn)的經(jīng)度。A、40°W B、20°E學(xué)生及時(shí)動(dòng)筆寫下，并大聲朗讀2分鐘后檢測(cè)記憶效果。根據(jù)提示，運(yùn)用規(guī)律，借助地球儀，思考判斷；并通過(guò)糾錯(cuò)，鞏固規(guī)律，提升認(rèn)知，突破難點(diǎn)。A、140°EB、160°W及時(shí)完成助學(xué)中的相應(yīng)練習(xí)，同位之間互通答案，學(xué)困生舉手質(zhì)疑。通過(guò)圖文結(jié)合，讓學(xué)生理解規(guī)律、識(shí)記規(guī)律，增強(qiáng)運(yùn)用規(guī)律分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。及時(shí)反饋練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)規(guī)律的掌握和運(yùn)用情況。合作探究精講細(xì)練四、東西半球的劃分【設(shè)疑探究】教師先讓學(xué)生看課本，找到真正東西

9、半球的分界線（20°W和160°E組成的經(jīng)線圈） (二妞 六姨)【教師點(diǎn)撥】讓學(xué)生觀察0°經(jīng)線和180°經(jīng)線組成的經(jīng)線圈與20°W和160°E經(jīng)線圈通過(guò)的地方有什么區(qū)別？（友情提示：從陸地、大洋看）教師豎指贊揚(yáng)，咱們同學(xué)就是火眼金睛！教師通過(guò)板圖邊講邊畫，讓學(xué)生明確東西半球的范圍，繼而學(xué)會(huì)判斷東西半球?！拘〗Y(jié)提煉】(教授記憶小竅門：小小為東、大大為西)教師畫出下列經(jīng)線，指導(dǎo)分析過(guò)程：先判斷某點(diǎn)是東經(jīng)還是西經(jīng)，西經(jīng)和西經(jīng)（20°W）比、東經(jīng)和東經(jīng)（160°E）比。舉例：說(shuō)出A、B兩點(diǎn)的經(jīng)度：【指導(dǎo)分析】A、40

10、76;W就和20°W比較，利用(小小為東、大大為西)，40°W20°W因此A點(diǎn)就位于西半球。同理，你算一下B點(diǎn)位于哪個(gè)半球？教師夸獎(jiǎng)學(xué)生的收獲，然后及時(shí)練習(xí)地理助學(xué)中相關(guān)習(xí)題：P5的第7題和知識(shí)結(jié)構(gòu)中的半球劃分。學(xué)生出現(xiàn)疑問(wèn)：老師為何說(shuō)“真正”二字？莫非還有什么蹊蹺？學(xué)生快速行動(dòng)進(jìn)行觀察對(duì)比，片刻后學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)果回答：20°W和160°E組成的經(jīng)線圈大部分通過(guò)海洋。學(xué)生瞪大眼睛跟老師學(xué)本事，突破難點(diǎn)，繼而會(huì)判斷東西半球。學(xué)生趕緊觀察得出結(jié)論，舉手說(shuō)出答案：A、40°W B、40°E學(xué)生在筆記本上先組織一下，待商討之后再進(jìn)行課堂

11、交流。簡(jiǎn)練概括，便于記憶，教會(huì)學(xué)生地理記憶的小竅門。通過(guò)鼓勵(lì)贊揚(yáng)更加激起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)熱情通過(guò)分步誘導(dǎo)，層層遞進(jìn)，適時(shí)補(bǔ)充，讓學(xué)生更加集中精力，激活思維，開(kāi)闊視野。充分利用助學(xué)，做到當(dāng)堂鞏固，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。盤點(diǎn)收獲教師設(shè)問(wèn)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生總結(jié)并回答(面向全體學(xué)生提問(wèn))全面了解學(xué)生的課堂收獲板書設(shè) 計(jì) 1、認(rèn)識(shí)地球儀 2、理解經(jīng)線地球儀和經(jīng)緯網(wǎng) 3、經(jīng)線的劃分 4、東西半球的判斷【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、有關(guān)0° 經(jīng)線兩側(cè)的說(shuō)法正確的是（ ） A、東側(cè)是東半球 B、西側(cè)是西半球 C、東側(cè)是東經(jīng)度 D、西側(cè)是東經(jīng)度 2、本初子午線的經(jīng)度是（ ）A、180° B、0

12、° C、160° E D、20°W3、東半球的范圍是（ ）A、0°和180°之間 B、20°E到160°E 之間C、20°W到160°W之間 D、20°W以東到160°E之間4、以下位于西半球的經(jīng)線是（ ）A、10°E B、10°W C、165°E D、40°E5、下列經(jīng)線只有一條的是（ ）A、10°經(jīng)線 B、160°經(jīng)線 C、180°經(jīng)線 D、90°經(jīng)線【教學(xué)反思】 本節(jié)課的教學(xué)，是在緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展的。經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐，目標(biāo)達(dá)成方面基本上是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，課堂上多數(shù)同學(xué)聽(tīng)課認(rèn)真，也有個(gè)別精神狀態(tài)較差，掌握的不太好。經(jīng)線和經(jīng)度，歷來(lái)都是初中教學(xué)的難點(diǎn)，七年級(jí)學(xué)生的空間思維能力還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，針對(duì)這種情況我進(jìn)行了改進(jìn)，把讀圖、思考、畫圖、練習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，爭(zhēng)取有更高的課堂效率。例如：1、突出“讀圖”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖，