最新幼兒教師節(jié)賀卡教育隨筆

1、幼兒教師節(jié)賀卡教育隨筆導語：教師節(jié)剛剛過去，作為老師，我收獲了更多不是禮 物，而是祝福。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的幼兒教師節(jié)賀卡教育 隨筆，歡迎閱讀。幼兒教師節(jié)賀卡教育隨筆【第一篇】：教師節(jié)賀卡教師節(jié)這天，我一進教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好 看的賀卡，我看著那么優(yōu)美的畫面，讀著那溫馨的話語，我陶醉 在美好的祝福中。孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：”老師， 這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物， 我讓媽媽去給我買 的?！碧飸c文說：”這張是我送給你的，還帶著音樂呢?！逼渌?小朋友也接著說：”回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！?聽著聽著，我心中逐漸沉重起來，今天，送祝?？ㄩ_了個

2、頭，明 天、后天會更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下 去，會給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祝?？?，學問還真不小呢，有必要認真地對待。我正想著教育對策，隨手觸摸到一個用紙粘的小信封，里面 的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：”佳琦祝 老師節(jié)日快樂?！边@張卡是佳琦自己親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的， 我卻深深感到這張賀卡的份量。 這個文靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻 能用自制的賀卡表達自己的心情，把心中最好的祝福送給老師。 我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢?！昂⒆觽?，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡 佳

3、琦的賀卡， 因為這是她自己制作的， 用自己美好的心來表達對 老師的愛， 這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢。 ”孩子們聽我這 么一說，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說：” 今天的手工課老師教你們制作賀卡， 把你們心中的美好祝愿都畫 出來好嗎？”孩子們高興地說：”好，我們也來自己制作?！庇谑?，我把 區(qū)角中準備的所需材料拿出來， 讓孩子們自己去設計賀卡， 看到 孩子們個個都那么專心致志， 用五彩的油畫棒和各種材料盡情地 描繪著自己的愿望和祝福一會兒，孩子們的杰作都完成了，每個人都顯得那么滿足和 喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。幼兒教師節(jié)賀卡教育隨筆 【第二篇】：一張弄錯了日期的

4、賀卡 下課了，我正伏在辦公桌前改作業(yè)。語文組長肖倩文和另一 個學生突然塞給我一張賀卡，說：“是吳昕送給你的?！闭f完， 一溜煙跑了。我仔細端詳著這張賀卡。賀卡好漂亮，是一幢童話 中的摩爾莊園，畫面上的小女孩微笑地看著我。打開它，里面工 工整整地寫著：“祝老師節(jié)日快樂！”我抬頭看了看周歷表，我知道今天是 9 月 6 日，離教師節(jié)還 有整整四天。望著眼前這張送錯了的賀卡，我心潮澎湃。吳昕是班里的一 名膽子很小的學生，不愛說話，成績中等。說實話，像這樣的學 生你平時很少注意到她。其實，在她們的內(nèi)心深處，也渴望被別 人關注。收起這張弄錯了日期的賀卡，我不會去告訴她，孩子，你弄 錯了，教師節(jié)還有幾天才到，

5、我只是在心里默默地叮囑自己，教 室角落里的那些孩子，也需要陽光，也需要雨露，也需要老師的 關愛。明天，我會去告訴她，孩子，好好努力吧！在老師的眼里你 同樣是一朵美麗的鮮花！哪怕賀卡的時間弄錯了，可你傳遞給老師的心語依然沒變！幼兒教師節(jié)賀卡教育隨筆【第三篇】：教育隨筆每一位教師，尤其是幼兒教師更應該對孩子幼兒要“用心” < 老師對學生的關愛，不在轟轟烈烈，而在細微之處，這能使學生 感受到無微不至的師愛！ 一次小苗在教師節(jié)時制作了一張賀卡， 但是很不漂亮，不敢送給老師，我看見了，對小苗說：“老師想 要這張賀卡，送給老師行嗎？”，小苗終于高興地笑了。雖然不 漂亮，但是老師的喜歡和感謝卻該幼兒帶

6、來無限的快樂和滿足。 這些事例告訴我們：只有讀懂了孩子，才能懂得教書的真諦！ 一 名教師，要從細微處做起，把愛撒向每個孩子的心靈。幼兒教師節(jié)賀卡教育隨筆【第四篇】：教師節(jié)，讓我感動 教師節(jié)剛剛過去，作為老師，我收獲了更多不是禮物，而是祝福。這是一位老師的真實感受:今天是教師節(jié)，昨天朋友發(fā)消息祝福我，同時很羨慕地說：“真羨慕你，有一個屬于自己的節(jié)日。我到?jīng)]有特別的感覺，我 覺得這也沒什么。今天一到教室就聽到小朋友們的祝福聲：“祝老師節(jié)日快樂。那個一聲：“老師，祝你節(jié)日快樂。聽得我心里 象吃了蜜一樣的甜，當時我覺得好幸福。奇怪呀，在教師節(jié)前我們只字不提教師節(jié)的事， 淡化教師節(jié)， 預防孩子們要破費買

7、鮮花、賀卡等。可孩子們沒有忘記，有的送 來鮮花，有的帶來賀卡，我嘴里責怪他們?yōu)槭裁匆速M，心里卻 說不出的欣慰和感動。當我感謝孩子們的時候， 有些懂事的孩子 抱歉地說：“老師，我忘了買鮮花?！袄蠋熚乙餐速I鮮花。老 師，祝你節(jié)日快樂！聽到孩子發(fā)自內(nèi)心的祝福，我更感動。我立 刻對孩子們說：“孩子們，只要聽到你們的祝福聲，只要你們認 真跟老師學本領，老師就心滿意足啦！這時，因得到孩子真誠的 祝福而滿足；因自己對職業(yè)的責任和對孩子付出的愛而幸福。孩子們，因為你們懂事，我要教你們更懂事，我們將帶給老師的祝 福和鮮花送給幼兒園所有的人，帶給我們的家人讓我們所擁 有的幸福和快樂與他們一起分享吧。更讓我感動

8、的是我們的家長，因為他們心里有老師，才知道 引導孩子祝福我們；因為他們心里有老師，才有心和孩子一起制 作賀卡、帶上鮮花和巧克力給老師，有些家長還通過手機發(fā)來祝 福，這些點點滴滴都讓我非常感動。在此，我代表大一班老師感 謝：我親愛的家長朋友們！雖然我從事的只是平凡的教師職業(yè)， 卻有一種明星般的感覺。孩子們，因為你們一句句稚嫩的祝福讓我們心生感動，我很 感動你們對我的愛。同時我也感覺到一種壓力，家長信任我們， 孩子愛我們，我們更有責任要把孩子教育好， 才不愧對這份受人 敬重的職業(yè)。幸福的教師節(jié)，感動的教師節(jié)！作為老師我們還奢 求什么呢？孩子的愛，家長的信任就是我們教師節(jié)收到的最好的 禮物！我們只有

9、努力工作，為人師表，教書育人，努力提高業(yè)務 水平，為了一切孩子。為了孩子一切！當“蠟燭”也是一種幸福 ?。∮變航處煿?jié)賀卡教育隨筆【第五篇】：感謝教師節(jié)的禮物看到題目你一定會想：老師不能收受學生禮物，即使是教師 節(jié)也不行。我竟然公然寫這樣的文字，那不是自投羅網(wǎng)嗎？呵呵，是??！可是，有幾個老師沒有收過學生的禮物呢？尤 其是遇到節(jié)日的時候，總會有一些孩子送賀卡、送本子、送鮮花、 送糖果，甚至還送點貴重的筆。這說明什么？說明你在學生心目 中有地位，受孩子們的愛戴與信任。親其師，才會送其物。也許 這是孩子們表達熱愛老師感謝老師的一種方式 他們認為最 直接最普通最時尚的方式吧。當然我不贊成孩子們給我送禮物

10、， 當有學生在節(jié)日時給我禮物， 我會跟孩子們明確表示：你們好好 表現(xiàn)，好好學習，就是送給我的最好的禮物！不要再浪費精力和 財力亂買東西！不管這禮品是一張普通的賀卡還是一支貴重的筆，我都會婉言謝絕。雖然我如此鄭重地跟孩子們表明態(tài)度和心跡，但看到孩子的 失落神態(tài)，好像我很沒有人情味一樣，心中自是有點不忍。而且 此后我也發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有感恩之心，對學習似乎也興趣不是很 大。于是今年的教師節(jié)那天，當有個別孩子試探著送給我一朵或 一束鮮花時，我不僅很夸張地道謝，很開心地收下，而且還贊揚 了他們有一顆懂得感恩的心。 這鼓舞了其他孩子。又有一個孩子 送來了一盒巧克力糖。我一看，這東西太具有實質(zhì)性，收了不好,

11、 不收又薄了面子。雖然有點為難，但還是勉強收下，只是先放在 講桌上等候處理吧！我心里盤算著：這盒不算貴重的糖果是孩子的一份心意，很 多孩子的眼睛瞪著看我怎么解決。如果我拿到辦公室與老師們分 享了或回家自己吃了，那孩子們會怎么看老師？況且我也不想吃 怕胖唄！呵呵！可是與孩子一起分享又太少一一也就十幾塊 吧？怎么辦呢？正當我左右為難之際， 忽然心生一計：何不當作 獎品發(fā)給表現(xiàn)好的或聽寫全對的學生呢？這樣孩子一定會努力 學習爭取獲得這種榮譽的，那就調(diào)動了學習的積極性，多好??！ 我真為自己的妙計鼓掌！我知道現(xiàn)在的孩子不饞糖， 但這樣的糖 意義不一般。也許在家里有很多糖果他們都不愛吃，但作為獎品 的糖果

12、就格外珍貴格外甜蜜吧！既然如此，那就跟學生宣布：今 天聽寫全對的老師獎勵巧克力吃！ 話音一落，呼喊聲響徹整個教 室。于是，當天就有寥寥幾個孩子獲得了珍貴的糖果。其他孩子 眼饞的樣子更讓我興奮自己的妙招。 以后幾天，又陸續(xù)有幾個學 生獲得了這特殊的獎品，而且有很多孩子的聽寫質(zhì)量明顯好轉(zhuǎn)， 錯誤率少了，改錯速度提高了。更令我欣喜的是平時令我頭疼的 那幾個后腿也有了很大進步， 可見在家里是下了一番功夫的。 對 進步大的孩子我也進行獎勵，這也更加鼓舞了他們的學習信心， 這比批評說教的效果好多了。可是糖果太有限啊，分完了怎么辦？這個問題正好又在開家長會時被我巧妙地解決了。我跟家長真誠地交待了事情的經(jīng)過，

13、 坦誠地說出了我的困難：為了激發(fā)孩子的學習興趣， 僅靠老師一 人的力量是有限的，以前我自掏腰包買過獎狀、棒棒糖，也發(fā)過 本子，但這不是長久之計啊，畢竟人數(shù)太多，而且也不是獎一次 就萬事大吉了，我財力有限啊，所以還得取得家長們的理解和配 合。如果你覺得這樣做有作用有意義，而您又不差這點糖果錢， 更重要的是信任我的話，就買點糖果讓孩子帶來作為獎品，以激 勵學生吧！當即就有家長贊同，甚至于有家長說要湊錢，我笑著說：“千 萬不要改變了性質(zhì)。這不是錢的問題，這完全是我們的態(tài)度和認 識問題。我一點沒有強迫的意思，只是覺得這種方式現(xiàn)在對孩子 還有吸引力，還能夠起到作用，那么就在老師黔驢技窮之前, 先用這樣的笨方法來吊吊孩子的胃口吧！”呵呵！第二天，果然有孩子帶來了糖果，雖然少但我依然很欣喜, 良好的開端是成功的一半嘛！ 后來在我的獎勵和鼓勵之下， 又陸 續(xù)有孩子帶來各種規(guī)格的糖果， 我都把他們放在教室里，作為誘 餌來引誘孩子們：聽寫全對的獎勵；學習進步的發(fā)獎；上課 回答問題積極的當場獎勵；背誦完成的發(fā)糖越來越多的孩子 得到糖果，越來越多的孩子對不起眼的糖果產(chǎn)生了濃厚的興趣。我知道，這樣的糖果吃起來別有一番滋味， 更何況我要求孩子們 一定把糖果帶回家與家長一起分享這份快