四年級下冊語文教案蝙蝠和雷達(8)_人教新課標

1、11?蝙蝠和雷達?教學設計一、教材分析: ?蝙蝠和雷達?是九年制義務教育人教版四年級上冊小學的第11課。這是一篇講述科學常識的課文,主要講科學家通過反復試驗,揭示了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機裝上雷達,解決了飛機在夜間飛行的問題。這項研究告訴人們,自然界中生物的奇特本領,常常引起人們的濃厚興趣,對人類的創(chuàng)造創(chuàng)造有所啟示。二、新課程目標: 1.認識個生字,會寫出12個生字,正確讀寫出14個新詞。 2.讀懂課文內(nèi)容,理解文中的重點詞語。 3.了解飛機夜間平安飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的,從而激發(fā)學生學習科學的興趣。三、教學重難點: 1.通過閱讀抓住要點,準確把握文章的主要內(nèi)容。

2、 2.理解飛機夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。四、教學準備:多媒體課件、圖片設計、結構導圖。五、教學安排:2課時。本節(jié)為第二課時六、教學過程:一導入: 謎面是：會飛不是鳥 ,兩翅沒羽毛 ,白天休息晚活動 ,捕捉害蟲本領高。打一種動物謎底是：蝙蝠。 (出示蝙蝠和雷達的圖片)同學們,你們認識圖片上的事物嗎?(蝙蝠和雷達)誰來給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠是一種哺乳動物,喜歡倒掛在樹枝上休息,經(jīng)常在夜間飛行,捕捉飛蛾、蚊子等昆蟲。這是什么?雷達(齊讀),誰知道雷達是什么東西?雷達是一種探測裝置,廣泛運用于天文、氣象、航空、航海等方面。師:指著圖片,一個是動物,一個是探測裝置,他們是兩種完全不同的事

3、物,那他們之間有什么聯(lián)系呢? 這節(jié)課我們一塊兒來學習11課?蝙蝠和雷達?。請大家速讀課文 ,老師先來檢查同學們的課文預習情況。課件出示生字。生讀誰來說一說課文的主要內(nèi)容？二自主探究： 蝙蝠夜間飛行的秘密是怎樣的？為了揭開這個秘密 ,科學家做了怎樣的試驗？請你畫出文中相關語句 ,并寫一寫你的想法。三精講點撥：教師點撥：蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。 教師講解: 科學家針對蝙蝠高超的飛行本領,做了三次試驗,第一次排除了視覺在夜間飛行中的作用。第二、三次試驗證明蝙蝠夜間飛行是靠嘴和耳朵配合起來探路的,寫試驗時作者在寫作方法上有詳有略,同時使我們知道寫試驗情況時應介紹交代什

4、么。望同學們學習這些寫作方法。 師:三次不同的試驗證明了什么? 生:三次不同的試驗證明,蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起來探路的。 師:配合是什么意思?去掉“配合起來后是否通順?為什么不能去掉? 師:強調(diào)了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。 師:從“科學家經(jīng)過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密的這句話中,你體會到什么?從哪些詞體會到的? 生;(科學家對待科學的態(tài)度認真、刻苦鉆研的精神,結論來之不易。) 師: 是啊,科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費了不少功夫,那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣配合起來探路的呢? 讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。 過渡:雷達究竟是

5、怎樣工作的,它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢? 品讀重點：自學第七自然段 1.自讀第七自然段。 2.仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、發(fā)出無線電波,反射回來貼在相應的位置上。 3.看著示意圖講述雷達是怎樣工作的。 師:人們從蝙蝠身上得到了啟示,創(chuàng)造了雷達,所以課文的題目叫?蝙蝠和雷達? (師板書課題) 師:現(xiàn)在我們知道了蝙蝠夜間飛行的秘密,也知道了雷達的工作原理,下面來做一個練習。課件 1.雷達的天線就像蝙蝠的(嘴)。 2.雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的(超聲波)。 3.雷達的熒光屏就像蝙蝠的(耳朵 )。 教師總結：這篇課文通過講敘科學家對蝙蝠飛行情況的研究,找到原因,從而得到啟迪。給飛機裝上雷達,保證飛機平安飛行,使我們知道,人類的許多創(chuàng)造創(chuàng)造,都是從動物身上得到的啟示。這就是仿生學。四穩(wěn)固拓展：你們還知道那些創(chuàng)造創(chuàng)造也是從生物得到的啟示。(蜻蜓飛機、蛙眼電子蛙眼、熒光屏日光燈 、魚潛水艇、松樹尾巴降落傘等) 同學們是不是也想運用科學知識進行創(chuàng)造創(chuàng)造呢?那么現(xiàn)在我們該怎樣做呢?聯(lián)系實際暢談。(刻苦學習,留心觀察周圍的事物,通過探索研究,才能實現(xiàn)自己的愿望。) 老師希望同學們努力學習,多觀察事物,觀察生活,