幼兒園大班識(shí)字課以及漢語(yǔ)拼音教學(xué)方案

1、幼兒園大班識(shí)字課以及漢語(yǔ)拼音教學(xué)方案 識(shí)字課方案 一、同學(xué)基本狀況分析 通過(guò)一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，小同學(xué)們有肯定的識(shí)字量，但孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀力量偏低，老師準(zhǔn)備讓小同學(xué)在課余時(shí)間多讀、多記、多背、一邊認(rèn)更多的字，張零予小同學(xué)年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領(lǐng)悟認(rèn)讀力量較強(qiáng)，認(rèn)字量也多些，李梓睿由于年齡偏小，認(rèn)字速度相對(duì)與其他小伴侶慢些，但不能否定其識(shí)字仔細(xì)的優(yōu)點(diǎn)，老師準(zhǔn)備發(fā)揮其特長(zhǎng)，讓李梓睿小同學(xué)連續(xù)識(shí)字的時(shí)間長(zhǎng)一些，以便能識(shí)更多的字。 二、目的和要求 老師依據(jù)小伴侶們的詳細(xì)狀況，細(xì)心布置和設(shè)計(jì)每節(jié)識(shí)字課制造豐富多彩的情境，為三位小同學(xué)制造輕松愉悅的識(shí)字環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，要求三位小同學(xué)

2、對(duì)所教的字會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、能組詞；并熟悉部分偏旁部首，積累一些詞語(yǔ)，為以后的識(shí)字閱讀打下扎實(shí)基礎(chǔ)。 三、教學(xué)進(jìn)度 鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟力量強(qiáng)，老師準(zhǔn)備加大力度要求張零予同學(xué)每次熟悉生字510個(gè)，由于趙心境和李梓睿年齡偏小，要求他們熟悉36個(gè)字。 四、近期識(shí)字課教學(xué)規(guī)劃 針對(duì)張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)的實(shí)際狀況現(xiàn)制定如下： 1、準(zhǔn)備用一節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固全部以往熟悉的字。 2、方案每節(jié)課對(duì)以往熟悉的字準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位同學(xué)能夠完全把握理解。 3、方案每周五下午對(duì)本周所認(rèn)得字進(jìn)行復(fù)習(xí)一次，以防遺忘。 4、方案每個(gè)月對(duì)張零予、趙心境、李梓睿、三位同學(xué)測(cè)驗(yàn)一次，以便更好的復(fù)習(xí)鞏固熟悉的字。 5、老

3、師準(zhǔn)備加大力度，讓總識(shí)字量有大的突破，方案爭(zhēng)取讓張零予在11月份突破100個(gè)字；讓趙心境在11月份突破50個(gè)字；讓李梓睿突破35個(gè)字。 總之，老師將連續(xù)帶領(lǐng)三位小同學(xué)輕松愉悅地識(shí)字、生動(dòng)活潑的認(rèn)字，為三位小同學(xué)熟悉更多生字，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而努力。 拼音課方案 一、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)思想 以孟凡越、張零予、常心怡三位同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，在輕松愉悅的情境之中，開心地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟悉漢字、積累語(yǔ)言，為三位小伴侶的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)目標(biāo) 拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：愛好關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。 1、愛好關(guān)：愛好是最好的老師、所以教學(xué)肯定要設(shè)法激發(fā)小伴侶們的愛好。 2、部件關(guān)：

4、拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，字形要記牢。 3、拼讀關(guān)：同學(xué)能精準(zhǔn)拼讀。 三、同學(xué)近來(lái)狀況分析 經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，回顧過(guò)去，總結(jié)閱歷，通過(guò)師生的共同努力，拼音教學(xué)也取得了肯定的成果，先具體說(shuō)明如下： 1、單韻母a/o/e/i/u/u：孟凡越、張零予和常心怡三位小同學(xué)對(duì)單韻母把握的比較好，能讀會(huì)拼。例如：ma ya da ba ；mo po wo po ge she re ；ji li bi ji ；gu hu zu lu _u ju lu lu ，三位小同學(xué)對(duì)上述音節(jié)能讀能拼，但不足的地方是三位小同學(xué)對(duì)字母的書寫不太規(guī)范，這是今后需要加強(qiáng)的地方。 2、聲母b p m f d t ：孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對(duì)聲母b p m f d t 把握的比較好，張零予小同學(xué)相比較而言要差一些，三位同學(xué)能拼會(huì)讀。 3、聲母n l g k h j 剛學(xué)，三位同學(xué)剛讀消化得不太好，會(huì)寫，但拼讀有問(wèn)題，書寫不太規(guī)范。 四、漢語(yǔ)拼音課近期教學(xué)規(guī)劃 針對(duì)孟凡越、張零予和常心怡的實(shí)際狀況現(xiàn)制定如下方案： 1、方案用兩節(jié)課重點(diǎn)講解a o e i u u 的拼法讓他們能夠書寫規(guī)范。 2、方案花兩節(jié)課時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，關(guān)心小伴侶們學(xué)會(huì)拼讀、書寫，標(biāo)調(diào)n l g k h j 3、方案花一節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 4、方案花一節(jié)課重點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí) j q x