2022年實驗設計實施方案

1、2022年實驗設計實施方案一、研究問題：任務驅動教學法在中學信息技術課程教學中的應用對學生綜合能力提高的作用二、實驗處理：對比性實驗：普通班與實驗班的對比等組實驗：普通班與實驗班的對比三、實驗變量1、實驗自變量X=中學信息技術課程中任務驅動教學法的使用2、實驗因變量Y1=獲取信息的能力Y2=合作學習的能力Y3=對信息評價的能力Y4=反省認知的能力Y5=自我評價的能力3、干擾變量及其控制干擾變量：(1)學生信息技術素養(yǎng)和技術水平的不同(2)任務驅動教學過程中任務的設計、使用的合理性與正確性。(3)學生與他能力的變化發(fā)展對這五種能力的影響。干擾變量的控制：(1)為了確保信息技術課程教學效果的提高是

2、由于任務驅動教學方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實驗研究過程中采用等組對比實驗。(2)為避免由于任務驅動教學中任務的設計不合理而對實驗效果產生影響，在進行實驗前應由教學設計專家、學科帶頭教師和學生對設計的任務的合理性進行論證，布爾什確保任務的合理性。(3)為降低其它因素對教學效果的影響，先對學生的確基本學習能力、信息素養(yǎng)和計算機技術水平等因素進行調查分析，并對其它教學方法在教學中的應用所產生的效果作預測分析，最終對教學效果進行分析時加以考慮并予以排除。四、試驗程序設計1、實驗假設(1)任務驅動教學法對學生獲取信息的能力的提高有顯著的作用(2)任務驅動教學法對學生合作學習的能力的提高有顯

3、著的作用(3)任務驅動教學法對對信息評價的能力的提高有顯著的作用(4)任務驅動教學法對反省認知的能力的提高有顯著的作用(5)任務驅動教學法對自我評價的能力的提高有顯著的作用2、實驗對象在附中信息技術教學中選取高二(3)、(4)班和第二中學信息技術教學中選取高二(2)、(5)班為實驗對象;附中高二(3)班和第二中學高二(2)為實驗組，教學中采用任務驅動教學法;附中高二(4)班和第二中學高二(5)班為控制班，教學中不采用任務驅動教學法;實驗實施前對學生能力進行前測，確認兩班同學在這三個方面的能力相當，視為等組?？刂?=附中高二(4)班部分學生和二中高二(5)班實驗1=附中高二(3)班部分學生和二中

4、高二(2)班(注：考慮到前測時可能兩個學校的兩個班不一定全部可以分為兩個等組，故從兩學校的兩班中分別選取部分同學形成兩個等組。為不影響實驗的正常、順利進行，對不納入實驗的同學也實施同樣的實驗手段，但不納入數據的統(tǒng)計分析中)3、實驗過程本實驗研究采用等組對比前測后測實驗研究。(1)利用里克特量表對預期的實驗對象進行前測，并分別從兩個自然班中選取部分學生組成實驗組和控制組：實驗組和控制組。(2)利用調查問卷對實驗對象進行學習風格、能力結構等因素進行調查研究，了解學生的特點和已具備的能力狀況，為以后的效果分析掃清障礙。(3)在兩個學校的兩個實驗班的教學中任務驅動教學方法(教學內容和任務驅動基本架構是

5、由研究者和學科教師根據研究和教學的需要共同確定的)。在教學的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調查問卷、里克特量表等工具對學生的行為進行觀察和記錄。(4)在研究進行兩個月左右時對學生這三種能力的發(fā)展進行形成性檢驗，發(fā)現存在的問題，并針對問題提出解決措施，進行補救。(5)學期結束時，對學生這三種能力的發(fā)展進行終結性檢驗，驗證實驗假設是否成立，如成立，用實驗數據證明，如不成立，說明原因。實驗設計方案范文一、問題的提出：_年，國家有關部門通過對全國中小學生體質健康情況的全面調查后，認為：“學生的肺活量、體能等身體素質持續(xù)下降，超重和肥胖學生的比例迅速增加，城市男生已達_%，視力不良率居高不下，其

6、中中小學生為_%;由于缺少足夠的體育運動，中國中小學生體質健康狀況日益下降，超過了_%中學生體質健康方面存在的問題，這直接影響到青少年一代的健康成長，影響到我國人才培養(yǎng)的質量”。隨著“全國億萬青少年學生陽光體育運動”全面啟動，各個學校切實貫徹“健康第一”的指導思想，廣泛開展陽光體育運動，鼓勵學生走出教室，走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，健康一生活輩子”的口號深入人心，掀起了體育鍛煉熱潮。學校將體育活動作為貫穿教學和管理的主線，大力開發(fā)體育課程資源，加強體育場地設施建設，積極開展豐富多彩的體育活動，但在現階段，大多數學校的體育場地、器材、設

7、施及指導力量等條件還不完善，不能滿足學生參加體育鍛煉的要求，嚴重的影響著學生鍛煉的興趣，不利于“陽光體育”的開展。教育行政主管部門從制度上保證在校學生每天要有不少于_小時的課外活動時間，學生參加體育鍛煉的積極性和自覺性就顯得尤為關鍵。本研究試圖對“體育場地設施對中學生參加體育鍛煉的積極性的影響”進行實地考察研究，提出切實可行的解決措施。二、理論依據：近年來，我國中學生體質健康問題嚴重，部分體質測試指標逐年下滑。自_年開始，我國進行了_次全國青少年體質健康調查，結果顯示，最近_年，我國青少年學生各方面素質自_年呈持續(xù)下降狀態(tài)，其中包括學生的肺活量、速度、力量、耐力等，不僅青少年身體機能、素質和運

8、動能力呈下降趨勢，肥胖率也比_年前增長了一倍;視力不良檢出率居高不下并伴有隨年齡增加檢出率上升以及向“低齡化”發(fā)展。為解決這些問題，教育部、國家體育總局聯(lián)合發(fā)出_開展全國億萬學生陽光體育運動_通知(以下簡稱通知)，決定：從_年開始，結合學生體質健康標準的全面實施，在全國各類學校中深入開展億萬學生陽光體育運動(即陽光體育運動)。造成學生體質健康存在問題的原因是多方面的，從教育的角度看，雖然一直強調素質教育，但應試教育還是在執(zhí)著地流行;從學校方面看，重智育、輕視體育的傾向還未能很好的扭轉;從體育自身來看，大家仍然特別重視競技體育，而對群眾體育相對放松;從社會角度來看，伴隨現代進程的加快和生活方式的

9、改變，體能下降的現象普遍存在。本文就以淄博市中學的學生參加體育鍛煉現狀及陽光體育開展情況展開調查，從學校實地和體育教師、學生兩方面充分全面的展開調查，分析學生參加體育鍛煉存在的影響因素，并給予相應的研究對策，使更多學生參加到體育鍛煉中去。三、研究方法1、文獻資料法通過計算機檢索和人工查閱大量相關文獻，包括期刊、專著、學位論文等，進行深入的學習和研究，總結及分析體育設施與學生參與體育運動的研究現狀的內容。同時收集國內外有關學生參加體育鍛煉的法規(guī)文件、書籍，這些寶貴的資料都為本文提供理論和方法學依據。2、問卷調查法據本課題的研究內容與目的，閱讀了大量有關社會調查及科研方法等方面的書籍，并經過專家咨

10、詢和反復修改后，精心設計了學生問卷。在每所學校發(fā)放學生問卷_份。3、實地調研法對隨機抽取的六所學校，分別是張店二中、新城中學、灃水中學、湖田中學、傅家中學、唐坊鎮(zhèn)中學進行了實地調查，統(tǒng)計了學校的體育場地，器材設施，學生的體育鍛煉方式，學校給予學生鍛煉的時間，學生的興趣愛好等，了解學校的實際情況6。4、邏輯分析法運用歸納、演繹、綜合等各種邏輯分析法，對所收集的各種信息進行分析與論證，總結出調查結果，并提出相關對策。四、主要研究內容(1)調查淄博市中學的體育設施、器材、場地的實際情況。(2)了解學校安排學生鍛煉的時間及學校場地對學生開放的情況。(3)調查學生的參與鍛煉方式，興趣愛好。(4)分析所得數據，提出解決的可行方法和措施。五、研究階段安排1前期工作(1)查閱相關文獻資料確定研究方向及研究方法。(2)撰寫開題報告。2、中期工作(1)采集反映山東省淄博市中學學校場地、設施、器材的實際情況。(2)調查學生參與體育鍛煉的方式，興趣愛好。3、后期工作(1)整理并分析資料(2)撰寫論文，形成初稿(3)修改論文，形成成稿。實驗設計方案范文思考：蠟燭紙杯燈為什么會轉動?材料：紙杯_個、牙簽_支、蠟燭_支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把操作：1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出