學(xué)習(xí)中醫(yī)心得體會(huì).doc

1、學(xué)習(xí)中醫(yī)心得體會(huì)學(xué)習(xí)中醫(yī)心得體會(huì)我是 1 名中醫(yī)大 2 在校生，1 直以來(lái)我對(duì)中醫(yī)都有濃重的興趣，特別是學(xué)了兩年的專業(yè)課程，特別想身臨其境的體驗(yàn)中醫(yī)看病的全進(jìn)程。時(shí)機(jī)終究來(lái)了，經(jīng)姑姑舉薦，趁暑假假期，我懷揣著好奇心從_ 來(lái)到 _ 教師的診所學(xué)習(xí)。這是 1 次難得的時(shí)機(jī)，我抱著很大的勇氣與決心來(lái)到這里。在我的腦海里，跟診教師 1 般是鐵面無(wú)情，嚴(yán)肅冷漠的角色。恰恰相反，_ 教師是平易近人，幽默幽默的人，師母和爺爺奶奶都把我像家人 1 樣對(duì)待。在這里我就像是個(gè)孩子，有家的味道。雖然讀了兩年根底理論知識(shí)，但對(duì)教師有時(shí)候講的也是云里霧里，方劑學(xué)的 300 多首方子在學(xué)校背的累死要活覺得已很了不起。而教

2、師隨意講出 1 個(gè)沒聽過(guò)的方子 ，瞬間懵了，才覺得自己孤陋寡聞，才疏學(xué)淺。來(lái)了個(gè)病人如何望聞問(wèn)切和辯證思路，理法方藥等等，教師還是熱忱、毫無(wú)保存的教我，漸漸地才覺得理論與臨床假如不結(jié)合，永久只會(huì)紙上談兵，不會(huì)利用，才默默感謝不枉此行。教師常常講辨證論治，切不可以對(duì)癥下藥，而證才是指點(diǎn)遣方用藥的根本，所謂“有其證，用其方?！痹瓉?lái)抓藥也是 1 門學(xué)問(wèn)，首先得會(huì)識(shí)別稱桿，其次如何拿稱，藥物稱重，和份量，講求高效無(wú)誤。在其進(jìn)程中，我還可以親眼認(rèn)識(shí)中藥，這和教科書上照片還是有所區(qū)分，更加深化的領(lǐng)悟中藥的魅力，使我感受很多。教師講了許多他行醫(yī) 20 多年的親身經(jīng)歷告知我，趁還年輕多讀經(jīng)典和背誦方子，為以后臨床打下堅(jiān)厚根底。中醫(yī)講求靈敏變通，每病人的特點(diǎn)不 1 樣，因此雖然同 1 種病，也要因人而異，辨證施治。教師常說(shuō)：“中醫(yī)是治病的人，而不是治人的病”。這就是中醫(yī)和西醫(yī)的差異，中醫(yī)從整體觀念動(dòng)身，調(diào)和陰陽(yáng)，扶正祛邪，以人為本，終究到達(dá)陰平陽(yáng)秘。在我看來(lái)，中醫(yī)既神秘，又科學(xué)。中醫(yī)這條路要想走好，還得下苦工夫，任重而道遠(yuǎn)，堅(jiān)持到底，走好以后的每步，以后 1 定把中醫(yī)理論知識(shí)學(xué)扎實(shí)，1 步 1 個(gè)腳印，永久保持 1