小班上學(xué)期個(gè)案觀察

1、 WORD格式 可編輯幼兒姓名林君怡性別女觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.09.10周別第 2 周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄 林君怡是一個(gè)內(nèi)向又有點(diǎn)活潑的孩子，每天來(lái)幼兒園都很有禮貌的問(wèn)好，平時(shí)和小朋友也能友好的相處，但是，吃飯的速度非常慢。分析與說(shuō)明對(duì)策小班幼兒的飯量比較小，注意力不容易集中，吃飯的時(shí)候喜歡東張西望。1、 多和家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家吃飯的表現(xiàn)，以及在家里的飯量。2、 多與孩子交談，傾聽(tīng)幼兒的想法，告知幼兒多吃飯、吃飽飯有哪些好處？怎么吃飯才是幫小孩，平時(shí)播放一些關(guān)于吃飯的早教視頻給幼兒觀看。幼兒姓名黃盛博性別男觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.09.17周別第3 周觀察地點(diǎn)小三班

2、 觀 察 記錄今天早上盛博來(lái)幼兒園的時(shí)候，是奶奶送來(lái)的，不知道怎么回事，他就粘著奶奶，躲在奶奶旁邊，擺著一張哭臉，好像不想進(jìn)班級(jí)，后來(lái)我過(guò)去牽她，她才進(jìn)來(lái)。奶奶走后，他又是一副哭臉，咿咿呀呀的，后來(lái)安慰了他很久才安定下來(lái)。分析與說(shuō)明對(duì)策小班幼兒剛?cè)雸@2周，對(duì)幼兒園的環(huán)境感到陌生，覺(jué)得害怕，周?chē)娜怂疾徽J(rèn)識(shí)，所以對(duì)家里的大人會(huì)產(chǎn)生依賴心理。多關(guān)心盛博，有空多和孩子聊天說(shuō)話，讓她感受到幼兒園的快樂(lè)，及時(shí)對(duì)她表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，后來(lái)下午情緒好了很多，離園前要和他做好溝通，預(yù)防第二天情緒發(fā)生。幼兒姓名潘妤雯性別女觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.09.24周別第4 周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄潘妤雯是個(gè)很聰明

3、好學(xué)的小女孩，但是有個(gè)非常不好的壞習(xí)慣愛(ài)吸吮手指。尤其是在午睡的時(shí)候，一定要把食指放到嘴里吸吮才會(huì)入睡，旁邊床的小朋友就會(huì)告狀說(shuō)：張老師，潘妤雯又吃手了。然后我提醒她一下，她才會(huì)記起來(lái)不要吸吮了。分析與說(shuō)明對(duì)策通過(guò)家長(zhǎng)平時(shí)來(lái)園時(shí)的接待時(shí)間，與潘妤雯的媽媽交流中，也了解到潘妤雯平時(shí)在家的時(shí)候就有吸吮手指的習(xí)慣，父母沒(méi)有重視，以為等潘妤雯大了就會(huì)改掉這個(gè)毛病，沒(méi)想到潘妤雯都改不掉。1、 從心理上下手，了解吸吮手指的壞處，建立改掉吸吮手指的信心。2、 用各種方法轉(zhuǎn)移注意力，加強(qiáng)監(jiān)督幫助他培養(yǎng)良好的習(xí)慣，支持鼓勵(lì)她改掉不良習(xí)慣。幼兒姓名王子涵性別女觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.9.28周別第 5 周觀

4、察地點(diǎn)小三班 觀 察 記 錄王子涵性格比較內(nèi)向，有什么話都是放在心里，不怎么愛(ài)說(shuō)話，有什么事情都是用哭來(lái)表示，今天下午醒來(lái)的時(shí)候，我和李老師幫忙孩子整理衣服，突然，王子涵很大聲的哭起來(lái)，分析與說(shuō)明對(duì)策像王子涵這樣的個(gè)案，老師需要很多的關(guān)注，他的內(nèi)向太容易讓老師把他忽略。在家里都是他的媽媽幫助他穿衣服，而來(lái)幼兒園后，他也不敢告訴老師他不會(huì)穿衣服，也沒(méi)有要求老師幫忙，這就是性格內(nèi)向的體現(xiàn)。教師需多關(guān)心這樣的幼兒，在上課的活動(dòng)中，多叫他回答問(wèn)題，位置安排在人多走動(dòng)的地方，鼓動(dòng)其他小朋友們和王子涵一起來(lái)玩游戲，多做一些談話。幼兒姓名李晗志性別男觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.10.11周別第 6 周觀察

5、地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄李晗志小朋友是一個(gè)很聰明的孩子，上課思維活躍，能回答很多問(wèn)題，這樣很好。只是上課有時(shí)候會(huì)管不住自己，不喜歡舉手回答問(wèn)題，知道的問(wèn)題就是插話，進(jìn)行回答，影響到其他的小朋友。分析與說(shuō)明對(duì)策父母對(duì)孩子管束沒(méi)有限度，李晗志的父母平時(shí)對(duì)他比較放任，要求也不嚴(yán)格，如果遇到問(wèn)題也不會(huì)講道理，就是打，才會(huì)導(dǎo)致林國(guó)梁現(xiàn)在的性格，而這種情緒在幼兒園就會(huì)有意無(wú)意的爆發(fā)出來(lái)。1.培養(yǎng)良好的安靜的學(xué)習(xí)2.多做一些靜的工作和幼兒感興趣的事情。3.與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，更全面的了解幼兒情況，達(dá)到更全面的教育成果。幼兒姓名陳俊熙性別男觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.10.17周別第 7 周觀察地點(diǎn)小三班 觀

6、察 記錄俊熙剛來(lái)我們班的時(shí)候，是個(gè)很文靜的男孩子，平時(shí)都是不聲不響，上課時(shí)也不愛(ài)舉手發(fā)言，更不會(huì)積極主動(dòng)與老師還有同伴交往，缺乏足夠的自信心。但是吃飯的速度非常快，每天都是第一個(gè)吃完，中午吃飯是他最開(kāi)心的時(shí)間，因?yàn)槌燥埧欤刻於寄艿玫嚼蠋煹男—?jiǎng)品。分析與說(shuō)明對(duì)策集體生活中的一些小事對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)具有較大的促進(jìn)作用。幼兒在集體中，往往會(huì)產(chǎn)生激烈的情緒體驗(yàn)，而當(dāng)他們完成某一項(xiàng)工作獲得體驗(yàn)時(shí)，也增強(qiáng)了其自信心，當(dāng)她再度面臨問(wèn)題時(shí)，就能充滿自信的克服困難了。繼續(xù)延續(xù)對(duì)他的集體生活的培養(yǎng)，嘗試使他的情緒體驗(yàn)更強(qiáng)烈，獲得榮譽(yù)感，面對(duì)問(wèn)題的解決能力也會(huì)相繼提高，針對(duì)吃飯的環(huán)節(jié)對(duì)他進(jìn)行全部表?yè)P(yáng)，增

7、強(qiáng)他的自信心。幼兒姓名方雅晴性別男觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.10.23周別第8 周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄方雅晴在我們班是個(gè)很聽(tīng)話很乖巧的小女孩，但是平時(shí)里也是屬于不聲不響的，很少與老師同伴交流，有時(shí)候，上課難得舉手發(fā)言了，站起來(lái)回答問(wèn)題的聲音也是聽(tīng)不到，后來(lái)我鼓勵(lì)她，讓她聲音再大聲一點(diǎn)，告訴她老師喜歡回答問(wèn)題時(shí)聲音響亮的小朋友，后來(lái)上課回答問(wèn)題時(shí)，她的聲音也慢慢大聲了。分析與說(shuō)明對(duì)策家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，與方雅晴的媽媽交流后，知道方雅晴在家里也是這樣，不太擅長(zhǎng)和人交流，但是她最近的變化讓她媽媽都驚訝了。我想她是在慢慢不斷的成長(zhǎng)了。對(duì)這一類(lèi)的幼兒，我們往往是需要多付出一點(diǎn)關(guān)心，雖然一開(kāi)始

8、是不見(jiàn)成效的，但時(shí)間一久效果馬上出來(lái)了，她會(huì)感受到誰(shuí)是在關(guān)心她，下階段措施會(huì)延續(xù)對(duì)方雅晴多方面關(guān)心，和她多溝通交流。幼兒姓名方建鋒性別男觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.10.30周別第 9 周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄方建鋒在我們班是個(gè)很聽(tīng)話很乖巧的小男孩，上課很認(rèn)真，平時(shí)和小朋友玩的也也很，但是，挑食現(xiàn)象非常嚴(yán)重，蔬菜水果都不吃，吃菜飯的時(shí)候，都要把菜挑出來(lái)，水果基本都不吃。分析與說(shuō)明對(duì)策從家長(zhǎng)那里了解到，幼兒在家里也是這樣，挑食非常的嚴(yán)重，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，家長(zhǎng)只能讓他這樣，就導(dǎo)致現(xiàn)在挑食越來(lái)越嚴(yán)重了。1、讓家長(zhǎng)配合教師，引導(dǎo)幼兒不挑食。2、讓幼兒知道各種食物的營(yíng)養(yǎng)。3、采取逐漸加量的方法。4

9、、在就餐時(shí)給幼兒放一點(diǎn)輕音樂(lè)。5、對(duì)幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 幼兒姓名張藝欣性別男觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.11.4周別第 10 周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄張藝欣是我們班級(jí)比較內(nèi)向的孩子，但是她和其他內(nèi)向的孩子又有所不同，其他的孩子內(nèi)向，話也不多，但是張藝欣的話卻很多，每天坐在自己的位置上，不管吃點(diǎn)心、喝水、吃飯，她的嘴巴都是不停的說(shuō)，需要老師不斷的提醒。分析與說(shuō)明對(duì)策跟幼兒的父母溝通了多次以后，知道了幼兒壞習(xí)慣的養(yǎng)成，是和家庭的教育有關(guān)，家長(zhǎng)在孩子吃飯的時(shí)候，會(huì)和孩子聊天或者讓孩子變看電視邊吃飯，才會(huì)導(dǎo)致幼兒現(xiàn)在的行為習(xí)慣，而這種行為習(xí)慣給其他的幼兒也造成了不好的影響。1、跟家長(zhǎng)多溝通，

10、希望家長(zhǎng)能對(duì)這件事情重視起來(lái)，在家也養(yǎng)成好習(xí)慣。2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，告訴幼兒吃飯說(shuō)話的壞處和不好的影響。3、抓住幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步，在班集體面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。幼兒姓名許文皓性別男觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.11.14周別第 11 周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄每次中午吃飯?jiān)S文皓都吃的特別慢，但是我發(fā)現(xiàn)他每次吃的慢都是因?yàn)閻?ài)和旁邊的小朋友說(shuō)話，于是我會(huì)走過(guò)去鼓勵(lì)他快點(diǎn)吃“我們比比誰(shuí)吃的快”于是，他會(huì)加快速度，比之前吃的快了些。分析與說(shuō)明對(duì)策許文皓吃飯比較慢，每次都是吃的最后幾個(gè)，別的小朋友都去散步了，他還在吃，所以我有時(shí)候會(huì)故意和他比賽，讓他有了快點(diǎn)吃飯的動(dòng)力。掌握他的飯量，可以適當(dāng)?shù)纳偈⒁稽c(diǎn)，

11、再慢慢增加一些。幼兒姓名林紫欣性別女觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.11.18周別第 12 周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄要上課之前，幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子在教室里開(kāi)心地跑來(lái)跑去，我正準(zhǔn)備開(kāi)口請(qǐng)孩子們?nèi)胱鶗r(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)林紫欣大喝一聲： “坐下來(lái)！”邊說(shuō)邊用小手去抓那幾個(gè)孩子， “再不坐好就站到前面去”那摸樣與神態(tài)像極了我生氣時(shí)的樣子！我急忙將孩子們組織坐好！心里卻是別有一番滋味！分析與說(shuō)明對(duì)策小班的孩子喜歡模仿，他們是天生的模仿專家，平時(shí)老師、家長(zhǎng)的一言一行都是他們追隨的對(duì)象。你平時(shí)無(wú)意間的一句話，他們都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿老師的語(yǔ)言是一件好玩的事情，但是作為教師的我們得仔細(xì)深思一下：如何才

12、能更好地為人師表，為幼兒樹(shù)立良好的形象。這對(duì)我們敲醒了警鐘。幼兒沒(méi)有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導(dǎo)。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個(gè)道理。1、教師平時(shí)在園里的時(shí)候要注意自己的言行舉止，以免幼兒有不正確的模仿。2、跟幼兒交談，說(shuō)明老師那時(shí)候的語(yǔ)言有所出誤，讓孩子不要模仿，勇敢承認(rèn)自己的的錯(cuò)誤。幼兒姓名蔡雨涵性別女觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.11.28周別第 13 周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄蔡雨涵是我們班速度比較慢的女孩子了，特別是吃飯的時(shí)候，一小口一小口慢慢的吃，除非你走過(guò)去提醒她，她才會(huì)稍微的加快速度。分析與說(shuō)明對(duì)策動(dòng)作慢是幼兒常有的事，可是蔡雨涵這樣做事情速度慢，和這種散漫的

13、習(xí)慣養(yǎng)成可能和家里的生活習(xí)慣有關(guān)，以致把這種習(xí)慣帶來(lái)到學(xué)校，如果不加緊改正，以后會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。讓她仔細(xì)觀察一下其他小朋友的做法，觀察之后可進(jìn)行一些小幼兒之間的比賽，比一比誰(shuí)的動(dòng)作比較快，快的那個(gè)小朋友可以適當(dāng)?shù)慕o些獎(jiǎng)勵(lì)，讓她知道動(dòng)作快的好處?，F(xiàn)在她吃飯的速度都敢上了很多小朋友，做事情的速度也快了很多。幼兒姓名高歆悅性別女觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.12.2周別第 14 周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄高歆悅是個(gè)很安靜的女孩子，平時(shí)不愛(ài)和人接觸，喜歡自己一個(gè)人安靜的坐著，看著小朋友們玩，每次，小朋友們都爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“老師，我要。我要?！敝挥兴粋€(gè)人輕輕的又不敢說(shuō)話的樣子站在旁邊，等其他小朋友走開(kāi)

14、了她才敢拿。分析與說(shuō)明對(duì)策退縮行為是幼兒的一種消極性社會(huì)適應(yīng)表現(xiàn)，它的基本特征是幼兒對(duì)自己缺乏自信，行為常有的退縮表現(xiàn)。因此，我們千萬(wàn)不能忽視這些“乖孩子”。應(yīng)及早覺(jué)察幼兒的退縮行為，并通過(guò)有目的、有計(jì)劃的教育影響，以幼兒克服退縮行為和心理障礙，樹(shù)立自信心、形成健康、積極向上的人生態(tài)度，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒姓名陳志紹性別女觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.12.10周別第 15周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄陳志紹是我們班個(gè)子與體重都是最高的孩子，在班上算是個(gè)小哥哥。但是，在班上沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)。在活動(dòng)的過(guò)程中，經(jīng)常跪在地板上，有一次老師批評(píng)他“你的椅子怎么坐得這么難看呀椅子寶寶會(huì)生氣不讓你坐了。

15、”他當(dāng)時(shí)用一種很憤怒的表情看著我。分析與說(shuō)明對(duì)策 由于小班孩子的年齡特征，都喜歡模仿他人，在日常生活中看到旁人怎么做他也怎么做。而且幼兒也比較自我，喜歡被人夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)。 1、看到他的優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)夸獎(jiǎng)他，比如：他吃飯吃得很快，就及時(shí)夸獎(jiǎng)。 2、看到孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就及時(shí)的夸獎(jiǎng)他。并給予孩子一定的鼓勵(lì)，希望他下次做得更好。 3、每個(gè)孩子都喜歡當(dāng)老師，就請(qǐng)他當(dāng)小老師，幫老師管理班級(jí)。幼兒姓名王若晴性別女觀察人張小燕觀察時(shí)間2014.12.31周別第 18 周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄我發(fā)現(xiàn)若晴在上課時(shí)，有幾個(gè)不好的現(xiàn)象。1、上課喜歡趴在桌上，用手撐著下巴。2、回答老師的問(wèn)題不舉手。3、老師請(qǐng)她站

16、起來(lái)扭扭怩怩分析與說(shuō)明對(duì)策很多幼兒在剛?cè)雸@的時(shí)候，很多的行為習(xí)慣都很不好，這樣的小朋友，正需要我們老師的引導(dǎo)。老師正確地引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，能促進(jìn)他更快的進(jìn)步。1、強(qiáng)調(diào)上課的規(guī)則，要說(shuō)話，先舉手。2、肯定他的進(jìn)步，在全班幼兒面前及時(shí)表?yè)P(yáng)。3、將他的進(jìn)步向家長(zhǎng)報(bào)喜，家園協(xié)力，增強(qiáng)他的自信心。幼兒姓名施致遠(yuǎn)性別男觀察人張小燕觀察時(shí)間2015.1.8周別第 19周觀察地點(diǎn)小三班 觀 察 記錄結(jié)束完午餐后，我來(lái)到教室，看看孩子們睡得怎樣，巡視了一圈后，我發(fā)現(xiàn)施致遠(yuǎn)的小床上傳來(lái)竊竊私語(yǔ)的聲音，我悄悄地走過(guò)去，施致遠(yuǎn)睜著一雙大眼睛看著我，我坐在他的小床旁輕聲問(wèn)她：“你怎么還不睡呢？睡不著嗎？”“我不想睡覺(jué)，我要