隊(duì)伍素質(zhì)提升方案

1、南站鎮(zhèn)中心小學(xué)“教師隊(duì)伍素質(zhì)提升年”活動實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)汶上縣教育系統(tǒng)“師隊(duì)伍素質(zhì)提升年”活動實(shí)施方案和中共汶上縣教育局委員會汶上縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見等文件精神，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定“教師隊(duì)伍素質(zhì)提升年”活動方案如下：一、活動意義近年來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)又好又快發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。但也必須看到，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡，部分教師職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)未能適應(yīng)新時(shí)期教育改革與發(fā)展的要求，個別教師職業(yè)理想有所淡化，敬業(yè)精神不強(qiáng)，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；師德水平有

2、待提高，教育觀念陳舊滯后，言行時(shí)有逾規(guī)等不良行為和風(fēng)氣，損害了教師群體的聲譽(yù)，影響著教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升和教育在學(xué)生、家長、社會中的形象。深入開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育的需要，對于發(fā)揮教育的基礎(chǔ)、保障、后勁和支撐作用，全面推進(jìn)石井海西強(qiáng)鎮(zhèn)建設(shè)具有十分重要的意義。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以推動教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，以“促進(jìn)均衡、提升質(zhì)量、樹立形象”為主線，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以教育

3、理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的生機(jī)與活力，為基礎(chǔ)教育持續(xù)健康和均衡協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力的智力支持和人才保證。三、目標(biāo)任務(wù)通過師德建設(shè)、師能提升、名優(yōu)培養(yǎng)、管理創(chuàng)新，教師的職業(yè)理想和職業(yè)信念進(jìn)一步堅(jiān)定，敬業(yè)精神與責(zé)任意識得到強(qiáng)化，師德水平明顯提高，從教行為進(jìn)一步規(guī)范；教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)得到優(yōu)化，教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高，骨干教師、名教師、名班主任、名校長隊(duì)伍進(jìn)一步壯大；教師常規(guī)管理有效規(guī)范，教師教書育人的積極性、主動性進(jìn)一步增強(qiáng)，真正達(dá)到“廣大教師受教育，辦學(xué)質(zhì)量上水平，人民群眾得實(shí)惠”這一目標(biāo)，以教師特有的人格

4、魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得學(xué)生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。四、活動內(nèi)容和工作措施1、加強(qiáng)師德建設(shè)，彰顯人格魅力師德是教師職業(yè)的靈魂，是教師執(zhí)教之本，是人民群眾對教育工作滿意與否的重要標(biāo)尺。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，激勵廣大教師忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，以高尚而信服的人格魅力感召和熏陶學(xué)生。一是深入開展主題教育活動。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、濟(jì)寧市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法、汶上縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見等，開展以“立師德，正師風(fēng)、鑄師魂”為

5、主題的師德教育“五個一”主題實(shí)踐活動（即一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動），深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動，深刻理解新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認(rèn)同感，自覺力行師德規(guī)范，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。二是排查整改師德師風(fēng)問題。要在認(rèn)真開展大討論的基礎(chǔ)上，通過召開家長會、學(xué)生座談會和家訪、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，傾聽學(xué)生、家長的意見、建議，認(rèn)真排查社會各界和人民群眾反映較為強(qiáng)烈的師德師風(fēng)方面存在的問題，深刻剖析原因，及時(shí)制定整改方案，突出整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，落實(shí)整改措施，樹立良好的師表形

6、象和行業(yè)形象。三是建立健全師德激勵機(jī)制。通過評選優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任等活動，樹立一批師德典型，舉辦師德演講活動，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的職業(yè)理想和專業(yè)思想，始終保持良好的精神狀態(tài)和職業(yè)風(fēng)范。四是完善師德監(jiān)督考核制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)濟(jì)寧市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）制定實(shí)施細(xì)則，細(xì)化考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核工作程序。聘請一批師德師風(fēng)監(jiān)督員，開展師德師風(fēng)明察暗訪活動；設(shè)立“師德師風(fēng)舉報(bào)電話”，組織學(xué)生、家長開展師德評議活動，建立學(xué)生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，預(yù)防和減少教師違反職業(yè)道德的行為。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)

7、道德“一票否決”，對違反者，師德考核直接定為不合格；嚴(yán)重者給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或當(dāng)學(xué)年度業(yè)務(wù)考評不合格。2、促進(jìn)師能提升，增強(qiáng)學(xué)識魅力師能是教師職業(yè)素質(zhì)的核心，是教師立教之基，是提升教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育的內(nèi)在需要。進(jìn)一步強(qiáng)化教師專業(yè)能力發(fā)展，促進(jìn)廣大教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，全面掌握專業(yè)知識，扎實(shí)教育教學(xué)基本功，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以深厚而廣博的學(xué)識魅力教育和培養(yǎng)學(xué)生。一是開展讀書活動。著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，結(jié)合教師實(shí)際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學(xué)習(xí)活動，堅(jiān)持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，組織每位教師學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人

8、文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報(bào)告會、研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導(dǎo)教師交流讀書經(jīng)驗(yàn)、體會，并結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行反思，形成教師個人的教育理念和教學(xué)特色。二是深化繼續(xù)教育。組織教師參加基礎(chǔ)教育課程改革新一輪全員培訓(xùn)、教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核、心理健康教育全員培訓(xùn)，深入開展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動，扎實(shí)開展青年教師培優(yōu)活動為青年教師盡快勝任教育教學(xué)工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是強(qiáng)化學(xué)歷提高。根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定學(xué)校專任教師學(xué)歷提高的中、遠(yuǎn)期

9、發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標(biāo)，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學(xué)歷層次。力爭大專及以上學(xué)歷分別提高到90%、80%以上。四是加強(qiáng)校本研修。立足教學(xué)實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步整合校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)資源，通過案例會診、教學(xué)研討、課題研究、教育敘事、教學(xué)反思、教師論壇等多種形式大力開展校本研修活動，引導(dǎo)教師在自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷建構(gòu)自身專業(yè)知識與能力，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加大教育科研力度，成功中心小學(xué)、厚德中心小學(xué)要繼續(xù)開展原有的研究課題，教師人人參與一項(xiàng)校級以上的科研課題，通過開展切合實(shí)際的課題研究，提高廣大教師的科研素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的有效提高。3、重視名

10、優(yōu)培養(yǎng)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)立足于打造名師團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持“梯次培養(yǎng)、引領(lǐng)示范”的原則，大力開展名教師、名班主任、名校長培養(yǎng)活動，努力建設(shè)一批師德修養(yǎng)高尚、教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)素養(yǎng)深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的專業(yè)化骨干教師、骨干班主任隊(duì)伍和一支懂政治、善管理、敢創(chuàng)新、重實(shí)績、能示范的骨干教師隊(duì)伍。一是推進(jìn)“名師工程”建設(shè)。以“名師工程”活動為平臺，以日常教學(xué)教研和個人自我提高為主，堅(jiān)持整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合、選優(yōu)拔尖與示范輻射相結(jié)合、機(jī)制激勵與規(guī)范管理相結(jié)合的原則，結(jié)合集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、專題研討、考察學(xué)習(xí)等形式加大骨干教師的培養(yǎng)與管理力度。各校要充分利用骨干教師、學(xué)科帶頭人等名教師的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開展名師帶

11、徒、教學(xué)觀摩、送教、講學(xué)等活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。二是開展“名班主任”培訓(xùn)。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見和中小學(xué)班主任工作規(guī)定，進(jìn)一步完善班主任考評、表彰和獎勵制度，建立班主任工作檔案。制定“名班主任”培養(yǎng)方案，選拔部分思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀班主任作為“名班主任”培養(yǎng)對象進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，通過集中培訓(xùn)、課題研究、專題研討、外地名校掛職鍛煉或考察調(diào)研等形式，提高“名班主任”培養(yǎng)對象的專業(yè)能力素養(yǎng)和教育引導(dǎo)、組織管理能力。三是開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)。著力提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的教育理念、領(lǐng)導(dǎo)能力、戰(zhàn)略思維、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、管理水平和

12、執(zhí)行藝術(shù)。從宏觀上理清工作思路，明確學(xué)校發(fā)展方向，從微觀層面上診斷、剖析教育管理中存在的問題，把學(xué)校管理理念落實(shí)到可操作性措施，并逐漸擴(kuò)大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的影響力和輻射力，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。4、創(chuàng)新管理機(jī)制，提升辦學(xué)效益活力是一種精神力量，是教育發(fā)展的不竭動力,是學(xué)校生命力、凝聚力、競爭力的重要源泉。通過加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)、常規(guī)管理、人事制度改革，進(jìn)一步形成完善的激勵競爭機(jī)制和有效的約束機(jī)制，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的工作活力、創(chuàng)新活力和學(xué)校的辦學(xué)活力、發(fā)展活力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的持續(xù)提升。一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理。要針對學(xué)校干部隊(duì)伍中存在的突出問題，著力加強(qiáng)學(xué)校行政作風(fēng)建設(shè)，積極探索校長負(fù)責(zé)制、任

13、期目標(biāo)責(zé)任制和校際交流任職，加強(qiáng)對校長履行崗位職責(zé)及任職目標(biāo)完成情況的考核，并將考核結(jié)果與任用交流、績效工資掛鉤。并注重培養(yǎng)和造就一批品德高、能力強(qiáng)、業(yè)績優(yōu)的學(xué)校行政，構(gòu)建“不唯資歷看能力，不唯學(xué)歷看水平，不唯閱歷看發(fā)展，不唯身份看實(shí)績”的選人用人機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校行政依法辦學(xué)、依法治教的領(lǐng)導(dǎo)力和落實(shí)政令、推進(jìn)工作的執(zhí)行力，激發(fā)學(xué)校行政干事創(chuàng)業(yè)的熱情與活力。二是加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，完善教職工常規(guī)管理制度，并就教職工的違規(guī)行為提出相應(yīng)的處理辦法，不斷規(guī)范學(xué)校管理行為和教師從教行為，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理的有章可循、規(guī)范運(yùn)作。各校要增強(qiáng)依法治校、規(guī)范管理的觀念，分析排查教師管理制度中的缺

14、陷，及時(shí)進(jìn)行修訂和完善，增強(qiáng)針對性，切實(shí)加強(qiáng)對教職工職業(yè)道德、教育教學(xué)、出勤等常規(guī)工作的全程管理和全面考評，及時(shí)上報(bào)、清理各類在編不在崗教職工，深化學(xué)校管理的常態(tài)化、規(guī)范化和精細(xì)化，增強(qiáng)教師教書育人的自覺性、主動性、創(chuàng)造性，全面提升常規(guī)管理效益。要建立教師管理責(zé)任制和責(zé)任追究制，對教師隊(duì)伍發(fā)生的問題要界定責(zé)任，嚴(yán)肅處理并追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。三是加強(qiáng)教師管理。深化量化管理和目標(biāo)管理，進(jìn)一步健全各種崗位責(zé)任制和量化考核標(biāo)準(zhǔn)，著力構(gòu)建重實(shí)績、重貢獻(xiàn)、重教學(xué)一線的考核分配激勵機(jī)制。五、組織保障1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。根據(jù)本實(shí)施方案和教師隊(duì)伍建設(shè)年月份工作安排表（見附件2），結(jié)合各自實(shí)際，制定學(xué)校實(shí)施辦法，分解目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行責(zé)任分工，做到重點(diǎn)突出，形式多樣，注重實(shí)效。學(xué)校行政要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，力戒活動流于形式，黨員教師要充分發(fā)揮模范帶頭作用，確?！敖處熽?duì)伍建設(shè)年”的各項(xiàng)工作和目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。2、強(qiáng)化宣傳，營造氛圍。廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，使廣大教師