四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一單元四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)課題

1、實(shí)用文案一四則混合運(yùn)算單元內(nèi)容本單元學(xué)習(xí)的是四則混合運(yùn)算，其內(nèi)容是不含括號(hào)的三步運(yùn)算和含有中括號(hào) 和小括號(hào)的三步運(yùn)算。單元目標(biāo)一、知識(shí)技能：掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算不含括號(hào)或含有 中括號(hào)、小括號(hào)的三步運(yùn)算。二、數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程， 理解括號(hào)在四則 混合運(yùn)算中的作用，知道三步四則混合運(yùn)算與兩步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別， 發(fā)展 學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、問題解決：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)用四則混合運(yùn)算知識(shí)解決實(shí)際問題 的能力。四、情感態(tài)度：感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用， 體會(huì)四則混合運(yùn)算 的價(jià)值。課時(shí)安排：5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材p1-3例一 課堂活動(dòng)1練習(xí)一

2、教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號(hào)在四則混合 運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算斤子計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū) 別。2 .掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn) 算。培養(yǎng)計(jì)算能力口運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3 .感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià) 值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣用多媒體課件出示例一的情景：小朋友們都剛過完年吧？那同學(xué)們 都去買過年貨沒有？都買了那些年貨

3、呢？大家買多燈籠沒有？在大門口掛上 一對大紅燈籠，是不是看起來非常的喜 氣？讓同學(xué)們自由發(fā)言，討論 都買了那些年貨？自主探索出示例11.恩，小明和幾個(gè)同學(xué)在想著怎么 樣年辦的紅紅火火的，他們想了一方 法？是什么呢？對，自己做的，既可以鍛煉自己 的動(dòng)手能力，又可以讓節(jié)過得熱熱鬧鬧 的，多好?。? .他們想的是做紅燈籠。2 .同學(xué)們讀題，找出題中 的已知條件。3 .同學(xué)們分兩步做出來 了，有的同學(xué)分TH故出 來了，有的同學(xué)分三步做出來2 .但是做的時(shí)候里面也包含了很多 的數(shù)學(xué)問題，大家看看，他們在做燈籠 的時(shí)候，出現(xiàn)了什么問題呢？3 .大家已經(jīng)知道了這道題的已知條 件，你們會(huì)做嗎？會(huì)做的話，請大家

4、把 你的算式寫在課堂作業(yè)本上。4 .把寫一步算式的和兩步算式的， 三步算的都寫在黑板上，讓同學(xué)區(qū)分。 那么同學(xué)同意哪個(gè)同學(xué)做的呢？讓我們 來看看這道題的思路。同學(xué)們討論思路， 得出，不管是用一，思路都是“一共 做的個(gè)數(shù)-7天做的個(gè)數(shù)=5剩下的個(gè)數(shù)”了。6.同學(xué)們分析為什么要先 算乘除法？后算加減法？ 每一步代表的是什么意思 呢？5 .同學(xué)們都是對的，而用一個(gè)算式 表達(dá)的就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。6 .回過頭來看看步算式,大家能 說說在這個(gè)算式里應(yīng)該先算什么？后算 什么？為什么要這么算？7 .老師歸納沒有括號(hào)算式的計(jì)算方 法。課堂活動(dòng)1 . pl的練習(xí)2 .說說運(yùn)算順序?qū)W生獨(dú)立完成鞏固練習(xí)P2課

5、堂活動(dòng)1前兩道P3練習(xí)一 1 , 2同學(xué)們能獨(dú)立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？板書設(shè)計(jì)不含括號(hào)的混合運(yùn)算例一：200 80+ 4X7=200-20X 7=200-140=60（個(gè)）答：還剩60個(gè)燈籠沒做。在沒有括號(hào)的四則混合運(yùn)算中，先算乘除，再算加減，如果只 有乘除或者只有加減，應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材p1-3例二 課堂活動(dòng)1 , 2, 3練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號(hào)在四則混 合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算斤子計(jì)算之間的聯(lián)系和 區(qū)別。2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn) 算。培養(yǎng)計(jì)算能

6、力口運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3、感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的 價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)注重混合運(yùn)算方法實(shí)質(zhì)的理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解混合運(yùn)算順序。教學(xué)程序1教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)與 鋪墊128-80- 16X 3 280-280 +14+44 72-18+ X376+42 X2+14讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課 堂作業(yè)本上。做完后對答案，說說你是 怎么做的？ |自主探索1 .在課件上列出如下式子：70 X 750-715X6570 X (750-715 + 65)這兩個(gè)式子有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪

7、里？他 們的運(yùn)算順序是一樣的嗎？2 .接下來著重討論第二個(gè)式子，70 X (750-715 + 65)。3 .先算括號(hào)里面的，但是括號(hào)里是 又啟兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)？應(yīng)該怎么算呢？4 .老師進(jìn)行總結(jié)：對于有括號(hào)的式 子，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的， 如果播號(hào)里面還有兩個(gè)或者兩個(gè)以上的 運(yùn)算符號(hào)，先乘數(shù)后加減。5 .練習(xí)：240- (15+20) X 3378+18X( 806-799)145+(96-120 + 4)1 .同學(xué)們進(jìn)行討論，得出 這兩個(gè)式子是不一樣的， 一個(gè)有括號(hào)，一個(gè)沒有括 號(hào)，這樣他們的運(yùn)算順序 是不一樣的。第二的式子 的要先算括號(hào)里面的。2 .讓學(xué)生試著做一下，看 能發(fā)現(xiàn)什么問

8、題嗎？3,學(xué)生發(fā)言說，把括號(hào)里 面的式子又看做一個(gè)獨(dú)立 的式子，還是根據(jù)原來的 運(yùn)算順序來進(jìn)行計(jì)算，先 乘除，再加減。課堂活動(dòng)1、課堂活動(dòng)12、課堂活動(dòng)21 .學(xué)生獨(dú)立完成2 .全班討論進(jìn)行，特別是3小題，可以先同桌討論 后再在全班討論進(jìn)行鞏固練習(xí)P3 練習(xí)一 3, 4, 5, 6, 7, 8同學(xué)們獨(dú)立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？板書設(shè)計(jì)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算例二：70 X(91 715+ 65)=70X(9111)=70 義 80=5600在有括號(hào)的四則混合運(yùn)算中，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào) 外面的。教后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材p6-9例3課堂活動(dòng)1 , 2 練習(xí)

9、一教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號(hào)在四則混合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算計(jì)算之間的聯(lián)系和 區(qū)別。2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn) 算。培養(yǎng)計(jì)算能力口運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3、感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的 價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)重視括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，注意探索混合運(yùn)算方法與解決問題 的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)重視括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，注意探索混合運(yùn)算方法與解決問題 的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)與 鋪墊128- (80+ 16X3) 280X (280+14) +4472- (18+

10、X3)76+(42X2) +4讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課 堂作業(yè)本上。做完后對答案，說說你是 怎么做的？ |自主探索1 .多媒體課件出示例三，叫同學(xué)們 仔細(xì)讀題，用你們現(xiàn)有的知識(shí)你能做出 這道題嗎？2 .你們能用自己話概括這道題的思 路嗎？3 .在學(xué)生整理的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生 最思路進(jìn)行概括和總結(jié)：師徒合作的零1 .同學(xué)們在仔細(xì)讀題后應(yīng) 該能夠分步列出式子。2 .學(xué)生可能要說先求師 傅單獨(dú)做了剩下的，再求 兩個(gè)人每小時(shí)一共做了多 少？用剩下的總個(gè)數(shù)除以 兩人每小時(shí)做的?！奔€(gè)數(shù)+師徒兩人每小時(shí)共做的個(gè)數(shù)=師徒合作的時(shí)間。4 .讓同學(xué)在剛才總結(jié)的文字的基礎(chǔ) 上列出式子：（147-27） + （ 12+

11、18）5 .帶領(lǐng)學(xué)生討論為什么這個(gè)式子要有兩個(gè)括號(hào)？6 .帶領(lǐng)學(xué)生討論有兩種括號(hào)的運(yùn)算 順序是什么樣的？（先做括號(hào)里面的， 再計(jì)算括號(hào)外面的）7 .帶領(lǐng)學(xué)生完成例三的計(jì)算8 .引導(dǎo)學(xué)生對照著計(jì)算用自己的語 言總結(jié)這種混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。課堂活動(dòng)1、課堂活動(dòng)12、課堂活動(dòng)23.學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí)P8練習(xí)一 1, 3同學(xué)們獨(dú)立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？板書設(shè)計(jì)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算例三：（147 27）+（12 + 18）= 120+ 30=4（時(shí)）答：師徒合作還要4時(shí)才能完成任務(wù)。四則混合運(yùn)算的順序：只有乘除或者只有加減，從左到右的依 次計(jì)算；如果既有加減又有乘除，

12、先算乘除，再算加減；有小括號(hào) 的，先算小括號(hào)里面的。課后反思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材p6-9例4課堂活動(dòng)1 , 2 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程，理解括號(hào)在四則混 合運(yùn)算中的作用，理解四則混合運(yùn)算斤子計(jì)算之間的聯(lián)系和 區(qū)別。2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步計(jì)算的混合運(yùn) 算。培養(yǎng)計(jì)算能力口運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3、感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的 價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)重視括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，注意探索混合運(yùn)算方法與解決問題 的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)重視括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，注意探索混合運(yùn)算方法與解決問題 的有機(jī)結(jié)

13、合。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)與 鋪墊128- (80+16X 3)280X (280+ 14) +44 (53+19) + ( 12X2) (253-195) X ( 72+6)讓同學(xué)們自己動(dòng)手做在課 堂作業(yè)本上。做完后對答案，說說你是 怎么做的？ |運(yùn)算順序是 怎么樣的？自主探索1 .通過多媒體課件產(chǎn)生矛盾沖突， 引出中括號(hào)?！斑@是什么符號(hào)？它有什么 作用呢？ ”2 .老師直接引出知識(shí)“口中括號(hào)， ()小括號(hào)，把前圜學(xué)習(xí)的()叫小括 號(hào)，中括號(hào)與小括號(hào)的作用都是改變運(yùn) 算順序，一般來說，在小括號(hào)不夠用的 時(shí)候就用中括號(hào)。中括號(hào)一般放在小括 號(hào)的前面?！? .請同學(xué)們猜一猜，如果算式里面

14、既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，計(jì)算時(shí)應(yīng)該 先算哪個(gè)括號(hào)里面的呢？4 .引導(dǎo)學(xué)生討論例45 .隨即抽取一名學(xué)生，提出問題： 第一步如果寫成了 1800+ 25X 3行嗎？1 .讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己 的想象力，這個(gè)符號(hào)叫什 么名子？有什么作用？2 .讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)什么叫做 中括。3 .讓學(xué)生討論，得出他們 的結(jié)論，最好讓他們自己 在黑板上列出一個(gè)算式 來。(注意：括號(hào)是相對的， 有就f要有)4 .同桌相互說說：計(jì)算 1800+ (15+10) X3時(shí) 第一步算什么？第2步？ 第3步呢？獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用文案如果這樣行嗎？1800 + （15=10） X 3=1800+ 25X3=1800+ 75=2

15、46.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有中括號(hào)的混合運(yùn) 算的運(yùn)算順序。在小組里交流計(jì)算和書 寫格式。課堂活動(dòng)1、課堂活動(dòng)22、課堂活動(dòng)34.學(xué)生討論完成鞏固練習(xí)P8練習(xí)一 2, 4, 5,思考題同學(xué)們獨(dú)立完成課堂小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了什么？你有什么想法和收獲？板書設(shè)計(jì)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算例 4: 900+ （15+ 10） X3= 900 + 25 X3= 900+75二12四則混合運(yùn)算的順序：只肩乘除或者只有加減，從左到右的依 次計(jì)算；如果既有加減又有乘除，先算乘除，再算加減；有小括號(hào) 的，先算小括號(hào)里面的；既有中括號(hào)又有小括號(hào)，先算小括號(hào)里面 的，再算中括號(hào)里面的。課后反思單元測試一、填空快樂行。1 、計(jì)算“

16、45+5+36X 6”時(shí)，可以（）和（）可以同時(shí)計(jì)算。2 、在計(jì)算（23+12） X 5時(shí)，應(yīng)該先算（） 法，后算（） 法。3 、如果把算式72X5+240的運(yùn)算順序改成先算加法，再算乘法，那么算式應(yīng) 改成（）。4 、（215-80） +3 可以讀作（）,計(jì)算結(jié)果是（）。5 、幼兒園買了 1個(gè)足球和5個(gè)小皮球，一共花了 30元，一個(gè)小足球10元, 一個(gè)小皮球多少錢？列式（）。6 、在。里填上或。90 +6+ 3 O 90 +（6+3）80+4X2 O 80 +（4X2）60 X 2+30 O 60 X （2+3）60-40+5 O （60-40） + 57 、乘車。（把下面的算式與它相應(yīng)的運(yùn)算

17、順序用線連起來。）從左到右依次計(jì)算先乘除，后加減先算括號(hào)里面的mB4m8 、一只螞蟻從 A點(diǎn)沿階梯爬到 B點(diǎn)，共要走 2()m二、當(dāng)好小判官，對的畫”一，錯(cuò)的畫“x”。1、12-6 X 2和(12-6) X 2計(jì)算結(jié)果相同。()2、900+60X4讀作“900加上60乘4的積，和是多少？”()3、100-100+4和(100-100) +4運(yùn)算順序不同，計(jì)算結(jié)果一樣。()4、計(jì)算192+4X2這道題的運(yùn)算順序，芳芳說：“四則混合運(yùn)算的順序是先乘除后加減，所以這道題應(yīng)先4X2的積，再算194+積的商”。()5、100與72的差除以4是多少？列式是100-72 + 4。() 三、計(jì)算高速路。1、直接寫出得數(shù)。23X40= 630 +9= 50 +10+8= 80-40 X2= 130+58=200-14=450+90= 45 X(20-12)= 71-22= 135+3= 179 X 0= (100+10) X10=2、脫式計(jì)算。165 - ( 42 + 58 )73X 12 + 645 X ( 63 + 9 )(115 - 87 ) X 25714一 (103 - 96 )384312 + 3標(biāo)準(zhǔn)文檔3、列式計(jì)算：60加上96除以16的商，和是多少？100乘245與1