實驗小學語言文字工作自查自評報告(完整版)

1、實驗小學語言文字工作自查自評報告實驗小學語言文字工作自查自評報告第一篇：實驗小學語言文字工作自查自評報告我校語言文字領導小組根據(jù)天山區(qū)語言文字工作第三階段的要 求，對照烏民語11號文件烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工 作的范圍、內(nèi)容和程序的內(nèi)容，以我校的語言文字工作進行了自查 自評，現(xiàn)匯報如下：1.成立領導小組，制定有關制度和實施方案為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小 組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各 階段的具體任務。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。實驗小學語言文字領導小組成員及機構：領導小組成員：組長：副組長：組員：領導小組下

2、設辦公室：辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。普通話成為學校的教學語言和校園語言我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普 通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通 話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內(nèi)容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一?，F(xiàn)我校學生能說比較標準的普通話。3. 加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用作為業(yè)務考核內(nèi)容，作為新教師錄用的標準之一根據(jù)語言文字工作的通知

3、精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一，學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業(yè)務培訓，將三字一畫、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。4. 學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范學校對校園內(nèi)的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。5. 教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學生認識并正確書寫所學規(guī)范字。學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書

4、寫規(guī)范作為評判標準之一。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。6. 在師生中開展各種形式的宣傳教育組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中，在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。第二篇：實驗小學

5、語言文字工作自查自評報告實驗小學語言文字工作自查自評報告我校語言文字領導小組根據(jù)天山區(qū)語言文字工作第三階段的要求，對照烏民語（201X） 11 號文件烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內(nèi)容和程序的內(nèi)容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：1 成立領導小組，制定有關制度和實施方案為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。實驗小學語言文字領導小組成員及機構：（ 1） 領導小組成員：組長：劉槿副組長：雷林、田征、梁麗華組員：劉槿、雷林、田征、梁

6、麗華、秦江、各教研組長（ 2）領導小組下設辦公室：辦公室設在教導處，由教導主任兼辦公室主任。2普通話成為學校的教學語言和校園語言我校是一所漢語系學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內(nèi)容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一?，F(xiàn)我校學生能說比較標準的普通話。3加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用作為業(yè)務考核內(nèi)容，作為新教師錄

7、用的標準之一根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一，學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達100%。學校注重教師業(yè)務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。4學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范學校對校園內(nèi)的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。5教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學生認識并正確書寫所學規(guī)范字。學校在

8、評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。6在師生中開展各種形式的宣傳教育組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中，在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作

9、再上臺階。實驗小學二 00 三年六月第三篇：語言文字工作自查自評報告合水縣三里店小學語言文字工作自查報告我校語言文字領導小組根據(jù)合水縣語言文字工作第三階段的要求，對照合辦發(fā)（201X） 70 號合水縣三類城市語言文字達標評估工作實施方案精神，對我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：1. 成立領導小組，制定有關制度和實施方案為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。合水縣三里店小學語言文字領導小組成員及機構：（ 1）領導小組成員：組長：郭凱副組長： 祁湘屏

10、段彥輝王根生組員： 劉興輝王杰馬富榮薛宏生盧璽教研組長（ 2）領導小組下設辦公室：辦公室設在學校辦公室，由王成章同志負責辦理具體業(yè)務。普通話成為學校的教學語言和校園語言我校在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內(nèi)容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標 準之一。目前，我校學生能說比較標準的普通話。3. 加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和用字規(guī)

11、范化作為業(yè)務考核內(nèi)容，作為新教師錄用的標準之一。根據(jù)合水縣三類城市語言文字達標評估工作實施方案精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一。目前，全校66 名教師普通話培訓率達到了90.9%，培訓測試率達到了90.9%，有55人已達到普通話規(guī)定等級，其中一級乙等1人，二級甲等13 人，二級乙等41 人，達標率為83.3%。學校注重教師業(yè)務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。4. 學校各類標牌、印刷品等用字規(guī)范學校對校園內(nèi)的標語、各

12、類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。5. 教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學生認識并正確書寫所學規(guī)范字。學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。6. 在師生中開展各種形式的宣傳教育組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理

13、的工作中，在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。7. 大力開展社會宣傳咨詢服務活動學校先后組織學生發(fā)放普及普通話和規(guī)范用字宣傳單活動，動員學生走上街頭，積極參與全縣組織的“啄木鳥”糾錯行動，深入社區(qū)、單位進行語言文字規(guī)范化宣傳工作。以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，雖然取得了點滴成績，但和上級要求還從在一定差距，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。合水縣三里店小學201X年9月18日第四篇：201X語言文字工作自評報告201X年語言文字工作自評報告說普通話、用規(guī)范字是未來公民應具備的基本素質。而學校

14、作為推廣普通話、規(guī)范語言文字的主要陣地，語言文字工作顯得尤為重要。因此，我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，尤其是頒布國家通用語言文字法以來，我校把語言文字工作納入學校常規(guī)管理的方方面面，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，全面提高我小學生的基本素質?，F(xiàn)將我校語言文字工作情況總結如下：一、建立健全領導機制，加大管理力度。1、成立語言文字工作領導小組和工作小組, 由校長擔任語言文字工作委員會主任，副校長分管語言文字領導工作，學校教導處擔任語言文字工作負責部門，分管語文教學的教導主任負責學校語言文字工作，特成立語言文字工作領導小組：2、學校已將語言文字工作納入學校常

15、規(guī)工作，每學期有語言文字工作計劃及總結，把語言文字培訓工作同學校的校本培訓結合起來，積極組織全校性的語言文字培訓工作。每年學校都要利用教師學習時間，對全校教師進行普通話培訓，通過培訓使老師們的普通話水平有了顯著提高。根據(jù)我校實際，各班成立“說普通話、寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，負責監(jiān)督指導學生的普通話和規(guī)范字的應用，形成了語言文字檢查網(wǎng)絡，并制定了相應的改進措施，收到了良好的效果。3、學校建立了相關的語言文字工作制度，在教學管理及評估制度中將語言文字工作開展情況作為師生評優(yōu)選先的重要條件。學校按照教育部規(guī)定開足開齊口語交際課和寫字課，師資落實。各科教學實行教師持普通話等級證書上崗制度。4、努力在學校內(nèi)

16、形成說普通話，寫規(guī)范字的氛圍。在校園內(nèi)設了語言文字永久性宣傳欄，張貼中華人民共和國國家通用語言文字法。班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳角。校園里、教學樓內(nèi)、走廊內(nèi)處處有語言文字工作宣傳牌、標語牌。5、精心組織每年的“推普周”活動。制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。在推普周內(nèi)利用課間操后十分鐘的時間進行“推廣普通話”的專題廣播，內(nèi)容包括美文誦讀、推普周宣傳和我校語言文字規(guī)范化要求等。以班級為單位組織各種活動，并通過辦手抄報等形式提高學生寫規(guī)范字的意識。二、開展活動，明確要求，扎扎實實推廣普通話1、進行普通話校

17、本培訓。根據(jù)學校教師普通話水平的情況，請我校普通話水平較高的老師利用每月的第一周的周四下午對全體教師進行普通話培訓，同時也起到自培的作用。語言文字領導小組成員對全體教師進行校內(nèi)培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。2、在學生中開展了“普通話與文明同行”活動。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講標準的普通話。提倡回家也講普通話，以帶動家庭、社區(qū)成員講普通話，養(yǎng)成講普通話的習慣。3、結合學校創(chuàng)建“書香校園”活動，與背誦古詩文結合在一起，在學生中開展普通話比賽，在全校范圍內(nèi)掀起背好古詩文，說好普通話的熱潮。4、把教師的備課與作業(yè)批改通語言文字工作結合起來。學校規(guī)定，教師的教學計劃、教案

18、的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正；教師上課必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡化字，并把這些要求作為考核項目之一。5、上好寫字課。規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質量，養(yǎng)成良好的寫字習慣，要求每位老師上好每周一節(jié)的寫字課，將學生的寫字質量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來。三、學校師生語言文字水平概況。1、學生的普通話水平和用字規(guī)范化意識也普遍提高，現(xiàn)在全校99%以上的學生能講標準的普通話，并在上課、課間等場合自覺使用普通話。師生的規(guī)范化用字也已成為一種自覺的行動，已基本清除不規(guī)范用字情況。2、教師的普通話成績已記入教師的業(yè)務檔案，教師在與學生交流、教學、集體活動等場合中

19、，基本上能按照要求講哪怕是“蹩腳”的普通話。但教師的普通話水平是我校的一個薄弱環(huán)節(jié)，普通話水平亟待提高。四、存在問題及改進措施雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也 清楚地看到自己的不足：如學生中個別年級學生由于方言太 重，普通話不標準。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師間的交談還沒有養(yǎng)成講普通話的習慣。為了培 養(yǎng)我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強大家規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習慣，根據(jù)自 查情況制訂我校改進語言文字工作的以下措施：1、 進一步創(chuàng)設規(guī)范的語言文字校園環(huán)境，加大宣傳力度， 使“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍更加濃化。2、發(fā)揮教

20、師的示范帶頭作用。教師要身體力行，在規(guī)范使用語言文字方面為學生做好示范，要求做到課堂教學和師生 交流使用普通話，作業(yè)批改、板書設計寫規(guī)范字。3、再度強化寫字工作的規(guī)范性，把寫規(guī)范字作為一項長 期的工作來抓，作業(yè)字跡工整，能寫一手工整、美觀的字。4、開展活動，在活動中提高學生規(guī)范使用語言文字的能力。每學期，學校舉行相關的講故事、朗誦、演講、改錯別字等比賽。通過比賽，提高學生的語言文字素養(yǎng)。5、提高檢查的力度和實效性?？傊?，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，而且是一項可以使學生終生受益的工作，今后，我們將進一步加大語言文字工作力度，使普通話真正成為我們的校園語言。第五篇：語言文字工作自評報告* 小學

21、申報 * 市語言文字規(guī)范化示范校工作自評報告我校語言文字領導小組根據(jù)欽州市申報語言文字規(guī)范化示范校的要求，對照欽州市語言文字規(guī)范化示范校評估標準及實施細則的內(nèi)容，對本校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：一、 成立領導小組，制定有關制度和實施方案為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了語言文字工作制度，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。實驗小學語言文字領導小組成員及機構：1. 領導小組成員：組長：* * （校長）副組長：* * （教導處副主任）、* （教導處副主任）組員：* * * （大隊輔導員）（教研組長）領導小組下設辦公

22、室：辦公室設在教導處，由教導處* 副主任主持工作。二、多渠道創(chuàng)設推普環(huán)境，讓普通話成為學校的教學語言和校園語言1. 每天見面都要用普通話交流，尤其是一進校門就要求師生都講普通話，讓普通話成為校園語言和日常語言。在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也都使用普通話。3. 學校組織的各類活動，如推普周晨會、推普主題班隊會、講故事比賽、全校朗誦比賽、作文比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一?，F(xiàn)我校學生能說比較流利標準的普通話。4. 教師與家長聯(lián)絡時，要使用普通話。5. 教師、學生堅持在家庭中、社會上說普通話。在實踐活動中，既鍛煉了學生自身的口

23、語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。三、開展與語言文字相關的教研科研活動。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范地用普通話進行表達，學校相應的課題小學生語言表達能力培養(yǎng)的研究也已經(jīng)研究了兩年多，年底將要結題，至今已有30 多篇的相關論文分別獲得了區(qū)級、市級的獎勵，不僅進一步提高了學生的普通話口語表達能力，還提高了學生在習作中運用祖國語言文字的能力，使學生更加熱愛祖國語言文字，增強了學生的民族自豪感和愛國主義精神。四、加強對教師普通話的培訓和考核學校根據(jù)語言文字工作的通知精神，將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和

24、錄用的條件之一，凡是任教語文的老師，要求普通話等級達到二甲水平；任教數(shù)學和綜合科目的老師，要求普通話等級達到二乙水平，除了幾個年紀比較大接近退休的老師之外，目前學校已經(jīng)有45 位教師的普通話等級達到了要求，合格率達91.1 %，這個月，還有7 位老師為了達到更高的普通話等級，經(jīng)常利用晚上時間到學校參加提高普通話培訓，她們將在本月下旬參加新一輪的普通話考核。學校還注重教師綜合素質的培訓和提高，將書法、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內(nèi)容之一，開展相應的競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。五、學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范我校大力營造氛圍，校園內(nèi)張貼了永久性宣傳標語牌，學校對校園內(nèi)的

25、標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。六、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳開展使用普通話和規(guī)范語言文字的活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字?，F(xiàn)在學生已經(jīng)把認識并正確書寫所學規(guī)范字成為了習慣。第 14 頁 共 19 頁以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在 實地檢查時提出

26、寶貴意見，促進我校語言文字工作再上新臺階。*小學201X年11月22日附送：實驗小學資源庫建設經(jīng)驗材料實驗小學資源庫建設經(jīng)驗材料各位領導、老師，大家好（打開幻燈片播放，定格為標題）我是十七中主管教學資源的， 下面由我來為各位就我校資源庫建設的情況做一簡短的匯報。我校能夠成為焦作市比較有影響力的初級中學，是和焦作市教育 局和山陽區(qū)教育局的各級領導的關心愛護及兄弟學校的大力支持分不 開的。（點擊幻燈片，進入第二頁：硬件投入）自201X年以來，在各級教育主管部門的大力支持下， 我校共投入資金230萬元，用于改造校園網(wǎng)環(huán)境和新建班班通設備 等。尤其是201X年以來，我校共改建或新建班班通教學班共 70

27、個、 多媒體會議室一個、多媒體黨員活動室一個、多媒體電教室一個、多 媒體實驗室兩個。實現(xiàn)了班班通設備覆蓋所有教學班，所有班級均采 用投影儀，為保護學生的視力盡了最大的努力。同時所有班級均采用 了電子白板以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板粉筆模式，也為教師們的身體健康排除 一大隱患。在學校加大硬件投入建設的同時，我校信息中心的各位老師為了使學校教師更熟練的應用信息技術，定期組織在崗教師進行設備使用培訓和信息技術應用培訓。（展示幻燈片：校本培訓）老師們也積極的參與到校本培訓當中，這些是校本培訓的部分資料圖片。（展示幻燈片：教學應用）近年來，我校教師在積極學習信息技術知識的同時，也把信息技術應用于本學科的教學實踐當中

28、，并積極參加上級部門組織的整合課、相關論文的評比。在各級各類優(yōu)質課、論文成果評比中我校教師共取得國家級獎項24 人次、省級獎項98 人次、市級獎項225 人次、區(qū)級獎項187 人次。由于我校教師在新的教學理念驅動下積極的把信息技術應用于教學實踐，大大提高了課堂教學效果，教師獲得了獎項，我校學生也多次在上級部門組織的各種活動中獲得獎項，其中國家級獎項97 人次、省級獎項77 人次、市級獎項 48 人次、區(qū)級獎項52 人次。（展示幻燈片：師生榮譽）這些是我校教師所獲得的部分榮譽圖片以及教學應用的實景照片。最近借著區(qū)教育局組織的這次資源庫評比的機會，我校更新并完善了校園網(wǎng)絡和網(wǎng)站，極大的擴展了我校網(wǎng)

29、站的功能，基本實現(xiàn)了無紙化辦公，以盡最大努力完成政府部門倡導的節(jié)能減排的目標。我校的資源庫建設自03 年至今，幾經(jīng)周折，終于有了較為完善的平臺和對應的規(guī)章制度。下面我就從平臺建設和制度建設兩方面說一下我校的資源庫建設，希望能拋磚引玉，共同把我區(qū)各校的資源庫建設搞好，為教育教學工作提供優(yōu)質的“后勤保障”，同時也為區(qū)局資源庫提供大量的優(yōu)秀儲備資源。我校資源庫的平臺建設方面大致經(jīng)歷了以下幾個階段。第一階段：人工階段。這一階段大致為03 年至 08 年初，由于沒有較好的資源庫平臺，我校在資源搜集整理方面就采取的人工采集、集中上報的方式，即由各教研組搜集較好的課件、教學資源進行初步篩選后匯總至服務器整理

30、并存盤。這一階段主要為摸索階段。第二階段：ftp 服務器階段。這一階段從08 年初開始實施至09 年上半年結束，通過架設ftp 服務器，使老師們能在遠程上傳資源，雖然該階段我們也收集了大量的教學資源，但由于制度方面沒有完善，造成的結果就是內(nèi)容良莠不齊。有的教師為了完成任務直接把網(wǎng)上搜集到的資源未經(jīng)修改即上傳上來，甚至有些資源完全不適合我們的教材，綜合種種原因該階段至09 年暑假前結束。第三階段：網(wǎng)站階段。這一階段在吸取前兩個階段經(jīng)驗教訓的基礎上，我們加強了資源庫建設制度方面的完善。為方便老師們使用網(wǎng)站提供的各種功能，我們引進了一套完整的網(wǎng)站系統(tǒng)，其方便的管理和應用很適合老師們使用。以上為大家介紹了一下我校資源庫建設的一些歷程，接下來我為大家介紹一下目前我校資源庫管理方面的一些情況。首先，資源庫分類方面。我們是按照學科分13