四年級上冊綜合實踐活動-《關注生活垃圾》(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題 關注生活垃圾 一、教學分析 （一）教材分析本課以“關注生活垃圾”為活動主題，從我們的日常生活出發(fā)創(chuàng)設情境，激發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。本次主題安排“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和收集信息、處理信息的能力，并逐步形成一種積極的、主動地、合作探究的學習方式?！皩嵺`與探究”環(huán)節(jié)從“生活垃圾小調(diào)查”“垃圾處理學問大”“減少垃圾我行動”三個活動安排教學活動，使學生從了解生活垃圾開始，出了了解垃圾產(chǎn)生的危害外，還知道一些生活垃圾是再生資源的原料，進而對生活垃圾的處

2、理有進一步的認識。(二)學情分析四年級學生對生活垃圾有了初步的認識，知道垃圾有很多種，初步了解垃圾可以進行分類處理。本課在學生對垃圾有一定認識的基礎上，引導學生通過調(diào)查研究，進一步了解垃圾的分類，知道垃圾處理學問大，懂得從自己做起減少垃圾。二、教學目標知識與技能目標：學會對家庭生活垃圾進行調(diào)查，知道垃圾產(chǎn)生的過程及危害，初步學會對垃圾進行簡單的分類。過程與方法目標：通過自主探究，小組合作調(diào)查探究家庭生活垃圾的來源，探究垃圾的分類，探究出垃圾處理的好方法。通過上網(wǎng)、查閱資料等方式了解可再生垃圾的利用方法。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對生活垃圾進行調(diào)查，使學生初步形成關注并參與社會生活的意識，使學生

3、從小樹立環(huán)保意識、資源意識，使學生從我做起，關注人們生存的環(huán)境，培養(yǎng)學生的使命感和社會責任意識。本次主題重難點：重點：對家庭生活垃圾進行調(diào)查研究，知道垃圾的危害及分類。難點：在了解垃圾危害及分類的基礎上，自主探究垃圾的處理方法。 三、教學策略建議教法建議：教師演示講解和學生的調(diào)查研究相結合，充分尊重學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學生對生活垃圾進行深入的調(diào)查研究。學法建議：自主探究與小組合作相結合。四、教學資源與環(huán)境建議：本課教學資源建議：1.教具準備：多媒體課件、圖片、實物等，垃圾處理的相關視頻資料。2.學具準備：各類調(diào)查表、各類垃圾實物、垃圾筐若干。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室五、教學評價建議：評

4、價建議：引導學生從調(diào)查垃圾的產(chǎn)生、危害及分類方法，以及如何處理垃圾等方面進行評價。評價方法建議：強調(diào)學生主動參與調(diào)查研究，注重對學習過程的評價，關注學生的個體差異，注重評價激勵性、多元化、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵小組間充分發(fā)表意見和建議。六、教學課時建議：五課時（200分鐘）七、教學過程第一課時一、課時目標：1.引導學生初步了解生活垃圾2.引導學生就自己感興趣的問題設計活動方案二、教學重難點重點：初步了解生活垃圾難點：引導學生制訂一份完善的活動方案三、教學準備教師準備：教學圖片學生準備：課前對生活垃圾進行了解活動過程一、創(chuàng)設情境，導入新課（5分鐘）1.談話

5、：同學們，今天我們來學習新的一課，先請同學們來看一些圖片。教師先出示某小區(qū)的美麗景致的圖片，讓學生欣賞；再出示另一小區(qū)生活垃圾遍地的圖片，讓學生進行對比。2.教師：看到這些圖片，同學們有什么想法呢？誰能來說一說？3.學生針對圖片進行討論4.教師進行總結：同學們說的很好，與日俱增的垃圾已經(jīng)嚴重影響了我們的生活，剛剛我們看到生活垃圾使小區(qū)環(huán)境很差，現(xiàn)在我們就來一起研究一下生活垃圾。（設計意圖：讓學生用過觀看圖片進行對比討論，激發(fā)學生的學習探究欲望，為下面的活動進行鋪墊。）二、問題與思考（10分鐘）1.教師談話：生活垃圾與我們的生活密切相關，那關于生活垃圾你們有什么問題呢？現(xiàn)在請同學們以小組為單位進

6、行討論，把你們的問題記下來，一會我們在進行全班交流。2.學生進行小組交流討論3.小組討論后進行全班交流，總結出同學們最關心的問題。4.課堂小結：同學們討論的非常激烈，經(jīng)過討論我們找出了大家最關心的問題，那就是：1.生活垃圾主要有哪些？2.處理生活垃圾有哪些常用的方法？（設計意圖：通過討論，讓學生說說自己想知道的問題，激發(fā)學生進一步探究生活垃圾的欲望。）三、方案與設計（10分鐘）1.教師談話：現(xiàn)在我們確立了需要研究的問題，那么怎樣才能進行研究呢？2.學生各抒己見，并進行全班交流，得出制定活動方案的結論。3.學生分組討論制訂活動方案，教師巡回指導。4.全班交流，教師進行總結：制訂一份完整的活動方案

7、包括活動目的、活動時間、活動方法、人員分工、活動步驟、預期成果等內(nèi)容。現(xiàn)在請同學們進一步完善活動方案。（設計意圖：要想做好調(diào)查研究就要有好的活動方案，通過讓學生自己動手制訂活動方案，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師適時給予指導。）四、總結交流，評價活動方案（10分鐘）1.教師談話：我們要選一個最合理的方案作為我們最終的活動方案，下面請各組把活動方案貼到黑板上，我們來評一評吧。選出最好的一份方案，請該小組講一講是怎么做的。 評價標準： 引導學生從活動方案的完整性，實用性等方面進行評價。 課堂小結：同學們通過這節(jié)課的學習，我們知道要想對問題進行研究，就需要制訂一份完整的活動方案，并制訂了完整的活動方

8、案。（設計意圖：注重了評價的多元化，評價可以是自己，也可以是老師同學。評價的內(nèi)容也是多元化的，既可以是調(diào)查活動方案本身，也可以是活動設計者在設計過程中的態(tài)度。）五、拓展（5分鐘）同學們，我們的活動方案制訂完了，課下請同學們按照這個方案對生活垃圾進行的調(diào)查研究，就你感興趣的問題進行深入研究。板書設計生活垃圾：1.主要有哪些？ 2.處理生活垃圾有哪些常用的方法、。設計調(diào)查活動方案內(nèi)容第二課時 生活垃圾小調(diào)查一、課時目標：1.引導學生調(diào)查家庭生活垃圾的基本情況，知道垃圾對我們的生活危害巨大。2.通過對家庭生活垃圾的調(diào)查研究，讓學生知道垃圾的分類，強化學生對垃圾問題的關注，增強學生對垃圾科學處理的研究

9、興趣。二、教學重難點教學重點：引導學生了解家庭生活垃圾的基本情況，知道垃圾的基本分類。教學難點：引導學生對生活垃圾按類分別進行統(tǒng)計，知道垃圾的危害。三、教學準備： 教師準備：1.有關生活垃圾的圖片及視頻資料 2.提前向學生分發(fā)家庭生活垃圾調(diào)查表學生準備：1.收集有關垃圾分類的資料 2.課下完成家庭生活垃圾調(diào)查表活動過程一、回顧所學，激發(fā)情趣（5分鐘）1.教師談話：上節(jié)課我們知道了生活垃圾與我們的生活密切相關，制訂了研究生活垃圾的活動方案。同學們在課下根據(jù)活動方案進行了調(diào)查，現(xiàn)在我們一起來交流你們的調(diào)查結果吧。2.學生出示各組的活動調(diào)查結果，并派代表講述自己小組的活動方案。3.教師小結：同學們都

10、對自己感興趣的問題進行了調(diào)查，下面我們就一一來解決這些問題。（設計意圖：通過對上節(jié)課的回顧與檢查，激發(fā)學生探究垃圾的興趣。）二、學習與探究（10分鐘）1.出示有關垃圾的視頻資料，讓學生觀看。2.教師談話：剛剛看了垃圾的視頻，看了這些視頻你們有什么感受??？誰愿意來說一說呢？3學生自由發(fā)言4.教師小結：同學說得很好，通過調(diào)查我們了解了生活中有很多種垃圾，按照來源分類，主要有生活垃圾、工業(yè)垃圾、建筑垃圾等?？磥泶蠹艺n下進行了深入調(diào)查研究。下面我們就來研究一下家庭生活垃圾。（設計意圖：通過觀看視頻，進一步激發(fā)學生探究垃圾的興趣。）5.課堂指導：要想對家庭生活垃圾有深入的了解，首先要知道生活垃圾有哪些。

11、請同學們讀一讀小博士的提示，讀完后你就知道了。6.學生自由讀小博士的提示，學習生活垃圾的分類。7.課堂小結：通過小博士的提示，我們知道了生活垃圾可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾以及其他垃圾等，也知道了每種垃圾又包括那些東西。（設計意圖：通過讀課本內(nèi)容，讓學生了解生活垃圾的基本分類。）三、實踐與體驗（15分鐘）1.教師談話：課前老師發(fā)給大家每人一張家庭生活垃圾調(diào)查表，現(xiàn)在請大家拿出你的調(diào)查表，我們一起來研究一下吧。2.學生拿出自己的調(diào)查表，通過讀一讀，看一看，算一算，對家庭生活垃圾產(chǎn)生的情況進一步了解。教師巡回指導，對學生不明白的地方及時給與提示。家庭生活垃圾調(diào)查表時間垃圾種類（千克）周一

12、周二周三周四周五周六周日合計可回收垃圾不可回收垃圾廚余垃圾其他垃圾總計3.課堂指導：通過調(diào)查計算，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？趕快討論討論吧。4.學生小組討論，教師巡回指導。5.課堂小結：從同學們的討論中，老師發(fā)現(xiàn)同學們課下做了深入的調(diào)查研究，對家庭生活垃圾有了進一步認識，了解了生活垃圾的基本分類。（設計意圖：通過課前分發(fā)調(diào)查表，讓學生課前進行調(diào)查研究，收集整理資料，鍛煉學生收集整理資料的能力，也讓學生對家庭生活垃圾有了更直接深入的了解。）四、總結交流，評價學生的調(diào)查結果。（5分鐘）1.教師談話：剛剛同學們對自己的調(diào)查表進行了討論，現(xiàn)在請同學們小組內(nèi)互相交換調(diào)查表，互相進行評價，再選出組內(nèi)較好的一份，我

13、們進行全班評價。被選中的同學要介紹一下自己是怎樣做的，說說自己的經(jīng)驗。評價標準：引導學生從調(diào)查表的內(nèi)容完整度、字的工整度、計算結果、垃圾的分類等方面進行評價。問題：你在調(diào)查的時候遇到什么難題？ 你又什么經(jīng)驗？課堂小結：通過調(diào)查研究你們一定有不少收獲吧？趕緊談談你們的心得吧。（設計意圖：注重評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學。評價的內(nèi)容也是多元化的，既包括調(diào)查表本身，也可以是同學們在調(diào)查過程中的態(tài)度問題。）五、拓展（5分鐘）1.教師談話：剛剛大家對自己家里的生活垃圾進行了計算，那我們要是把全班所有家庭產(chǎn)生的垃圾數(shù)量進行計算，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？趕快來算一算吧。2.學生進行計算，然后進

14、行交流討論。3.教師談話：全國所有家庭產(chǎn)生的生活垃圾加在一起又會是怎樣呢？4學生計算并討論5課堂小結：通過計算，我們發(fā)現(xiàn)生活垃圾是垃圾的一個非常主要的來源，數(shù)量巨大。（設計意圖：通過讓學生算一算，讓他們了解積少成多，每一個小家的垃圾加在一起就會數(shù)量巨大。）6.課堂小結：通過這節(jié)課的學習我們認識了家庭生活垃圾的分類，知道了生活垃圾積少成多，數(shù)量巨大。7.教師談話：我們知道生活垃圾的來源，那怎樣處理這些生活垃圾呢？下節(jié)課我們就來研究這個問題。板書設計生活垃圾小調(diào)查垃圾分類：工業(yè)垃圾 建筑垃圾 太空垃圾 電子垃圾 生活垃圾：可回收垃圾 廚余垃圾 有害垃圾 其他垃圾第三課時 垃圾處理學問大一、課時目標

15、：1.在學生已經(jīng)了解了生活垃圾分類和危害的基礎上，進一步了解生活垃圾再利用的相關知識。2.通過對垃圾處理方法的不斷探究，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力。3.自覺養(yǎng)成進行垃圾分類的習慣，提高環(huán)境保護意識和資源意識。二、教學重難點教學重點：引導學生進一步了解生活垃圾的處理及再利用的相關知識。教學難點：引導學生自覺養(yǎng)成垃圾分類的習慣，提高環(huán)境保護意識和資源意識。三、教學準備教師準備：教學課件學生準備：收集有關垃圾處理方案的資料活動過程一、錄像導入，揭示課題（5分鐘）教師談話：上節(jié)課我們學習了生活垃圾的分類，知道垃圾對生活的危害，那怎么處理這些垃圾呢？1.觀看錄像，通過我國在垃圾處理方面的成就和發(fā)展

16、前景引出“垃圾處理學問大”的課題。2.教師談話：垃圾處理有很大的學問，下面我們就一起研究吧。（設計意圖：通過觀看視頻，激發(fā)學生探究問題的興趣。）二、學習與探究（13分鐘）1.教師談話：課前同學們搜集了有關垃圾處理的資料，現(xiàn)在快來交流一下吧。2.學生交流見到的和課前搜集了解的有關垃圾處理的資料。3.課堂小結：通過交流討論，學生初步了解了垃圾處理的常用方法。4.通過以上的活動，提出“家庭生活垃圾處理方案的設計”這個問題，和學生共同研究。家庭生活垃圾處理方案垃圾類型處理方法可回收垃圾有害垃圾廚余垃圾其他垃圾填埋焚燒綜合利用堆肥.5.教師分發(fā)家庭生活垃圾處理方案表，學生以小組為單位，討論垃圾處理方案。

17、6.課堂小結：通過填寫家庭生活垃圾處理方案，讓學生參與討論，積極發(fā)表自己對各類生活垃圾處理方法的理解，總結出最好的垃圾處理方案。（設計意圖：綜合實踐活動重視學生的親身體驗，通過學生參與方案的討論，讓學生進一步了解垃圾處理的常用方法。）三、實踐與體驗（10分鐘）1.教師談話：現(xiàn)在同學們對家庭生活垃圾的處理有了進一步認識，可是我們學校也有很多垃圾，誰能想個好方法來處理一下呢？2.學生進行討論，對學校的垃圾進行分類，并提出垃圾處理的不同方法。3.小組交流討論，將建議填到“垃圾處理的方法”表格中。垃圾處理的方法垃圾的種類現(xiàn)在的處理方案我們的方法：4.師生一起討論交流，制定一份學校垃圾處理的完整建議。4

18、.課堂小結：同學的這些建議很好，相信有同學們的這些建議，學校的垃圾一定會得到很好的處理，我們的學校一定會變得更加美麗。（設計意圖：由家庭生活垃圾的處理拓展到學校垃圾如何處理，讓學生通過討論交流，為學校垃圾的處理出謀劃策，提出自己的建議。）四、總結交流，評價兩份垃圾處理方案（5分鐘）學習指導語：我們對家庭生活垃圾和學校垃圾的處理制訂了不同的方案，現(xiàn)在請各小組把你們的方案介紹給大家，比一比看哪個小組的更合理。評價標準：引導學生從方案的內(nèi)容，方法建議，實用性等方面進行評價。（設計意圖：通過多元化的評價，讓學生交流方案，取長補短。）五、拓展認識（5分鐘）1.教師談話：垃圾產(chǎn)生很容易，但不同的垃圾分解的

19、過程也不一樣。2.出示一些常見垃圾的分解周期，讓學生觀察討論。3.課堂小結：這節(jié)課你們的收獲可真不小，知道如何處理生活中常見的垃圾，知道要對不同的垃圾進行不同的處理，以保護自然環(huán)境。（設計意圖：通過了解垃圾的自然分解周期，讓學生進一步了解要對垃圾進行分類處理，保護我們生活的自然環(huán)境。）六、課外拓展（2分鐘）學習指導：我們知道了怎樣處理常見的可再生垃圾，可是我們周圍的人怎么做的呢？請同學們課下調(diào)查垃圾再利用的情況。板書設計垃圾處理學問大家庭生活垃圾處理方案 學校生活垃圾處理方案垃圾自然分解周期 不同垃圾不同處理第四課時 減少垃圾我行動一、課時目標：1.在前幾節(jié)課學習的基礎上，引領學生通過減少垃圾

20、的實際行動改善身邊的環(huán)境，減少垃圾帶給人們的危害。2.引導學生主動宣傳垃圾的回收再利用，進一步增強學生的環(huán)境保護意識和資源意識。二、教學重難點教學重點：引領學生從自己做起，減少垃圾的產(chǎn)生，改善身邊的環(huán)境，減少垃圾帶來的危害。教學難點：引導學生主動宣傳垃圾的回收再利用，進一步增強學生的環(huán)保意識和資源意識。三、教學準備：教師準備：調(diào)查表，有關資源再用的資料、視頻等學生準備：課前搜集減少垃圾的措施活動過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣（5分鐘）1.出示錄像視頻，讓學生觀看有關減少垃圾的視頻，激發(fā)興趣。2.教師談話：看了視頻，你們有什么想法嗎？誰來說一說呢？3.學生自由發(fā)言二、學習與探究（15分鐘）1.學習指

21、導：垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財力，那么我們應該怎樣減少垃圾的產(chǎn)生呢？2.分發(fā)給每個學生一份減少垃圾措施調(diào)查表，讓學生結合課前的調(diào)查搜集，完成調(diào)查表。減少垃圾措施調(diào)查表物品再用不用轉贈交換.舊衣服舊電器一次性筷子塑料袋用過一面的紙包裝盒罐頭瓶.3.教師談話：通過調(diào)查研究，你想提出怎樣的建議呢？4.學生自由進行發(fā)言，每小組派一名學生整理記錄，最后在進行全班交流，寫出一份較完整的建議書。（設計意圖：通過填寫調(diào)查表，并結合調(diào)查表進行討論，引導學生進一步提出減少垃圾的具體辦法和相關途徑，以撰寫建議書的形式，進行歸納總結。）5課堂小結：通過同學們的調(diào)查，我們找到了減少垃圾的有效辦法，相信有了這

22、些辦法，我們身邊的垃圾會大大減少的，我們的環(huán)境也會越來越美的。三、實踐與體驗（10分鐘）1.教師談話：減少垃圾需要所有人的努力，也是一個需要每一個人長期堅持的事情。我們找到了好的方法就要堅持做到，那怎樣堅持呢？2.學生進行討論，得出制訂“減少垃圾備忘錄”的結論。3.學生討論如何制訂“減少垃圾備忘錄”，并進行小組交流。4.教師談話：同學們制訂了備忘錄，我們一起交流，找出最合適的備忘錄。5.課堂小結：我們制訂了減少垃圾備忘錄，為減少垃圾又做了一份貢獻。（設計意圖：通過制訂備忘錄，引導學生進一步為減少垃圾做一些微薄之力。）四、拓展知識（10分鐘）1.教師出示“資料在線”，讓學生讀一讀，說一說有什么體

23、會。2.學生自由發(fā)表自己的想法3.課堂小結：同學讀了資料在線的內(nèi)容，知道了一次性筷子的危害有很大，我們要減少一次性筷子的使用，為我國森林面積的增加做一份力所能及的貢獻。（設計意圖：結合一次性筷子，讓學生知道從小事做起，減少垃圾。）板書設計 減少垃圾我行動減少垃圾措施調(diào)查表減少垃圾備忘錄從小事做起，為減少垃圾、保護環(huán)境貢獻自己的力量第五課時 總結與交流一、課時目標：1.引導學生總結前幾節(jié)課的學習，說一說自己的收獲、得到了那些經(jīng)驗。2.在學習生活垃圾的分類、處理的基礎上，引導學生就自己感興趣的問題進行研究。二、教學重難點：教學重點：總結自己的收獲及經(jīng)驗教學難點：引導學生就自己感興趣的問題進行研究。三、教學準備：教師準備：有關垃圾的視頻，圖片等學生準備：搜集自己感興趣的問題活動過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣（5分鐘）1.出示有關垃圾分類處理的視頻圖片等，讓學生回顧所學2.教師談話：我們學完了垃圾的分類與處理，誰能說一說你對生活垃圾有哪些新的認