幼兒園教學(xué)方案范文集合9篇_1

1、幼兒園教學(xué)方案范文集合9篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、狀況分析： 本班幼兒年齡較小，留意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)作進(jìn)展也不非常協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好，同時(shí)讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信念。中班幼兒的協(xié)調(diào)力量和對(duì)音樂(lè)的感受力都是剛剛開(kāi)頭進(jìn)展，雖然有較強(qiáng)的主動(dòng)性，但是手腳并不聽(tīng)使喚，不能根據(jù)老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新奇適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐煩的教學(xué)看法，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的力量。 二、工作目標(biāo)： 1、通過(guò)老師指導(dǎo)，培育幼兒舞蹈愛(ài)好，進(jìn)展舞蹈潛能，促進(jìn)兒童身心健全進(jìn)展。 2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)、速度、肌力、耐力、瞬

2、發(fā)力、松軟性等基本力量。 3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的舞蹈基本動(dòng)作， 培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感。 4、在訓(xùn)練過(guò)程中熬煉幼兒的思想留意力，反映力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。 5、培育幼兒具備透過(guò)舞蹈, 提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美力量、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作力量。 三、詳細(xì)工作支配 第一周：熟識(shí)幼兒 新授：1.頭組合：培育孩子的頭部上下左右方位感。 其次周：基本功訓(xùn)練 新授：走步（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 第三周：基本功訓(xùn)練 新授：2.胸肩組合：培育孩子開(kāi)并胸肩伸展姿勢(shì)。 新授：音樂(lè)反應(yīng)（一）（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 第四周：基本功訓(xùn)練 新授：3.壓腿組合：培育孩子前旁腿的柔韌性。 新授：音

3、樂(lè)反應(yīng)（二）（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 第五周：基本功訓(xùn)練 新授：4.壓大胯組合：培育孩子胯部的柔韌性。 新授：3 擴(kuò)指（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 第六周：基本功訓(xùn)練 新授：5.腰背肌組合：培育孩子的腰部背部正確姿勢(shì)。 新授：4 手臂動(dòng)作（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 第七周：基本功訓(xùn)練 新授：6.腰組合：培育孩子腰部的柔韌性。 新授：5 彎腰、轉(zhuǎn)腰（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 第八周：基本功訓(xùn)練 新授：7.腿組合：培育孩子的后退和腰部的柔韌性。 第九周：基本功訓(xùn)練 新授：律動(dòng)部分 1.走路 第十周：基本功訓(xùn)練 新授：律動(dòng)部分2.小手小腳 第十一周：基本功訓(xùn)練 新授：律動(dòng)部分

4、3.我的本事多么大 第十二周：基本功訓(xùn)練 新授：6 前壓腿（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 第十三周：基本功訓(xùn)練 新授：7 雙吸腳（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 第十四周：基本功訓(xùn)練 新授：8 腳位（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 第十五周：基本功訓(xùn)練 新授：9 頭的動(dòng)作（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 第十六周：基本功訓(xùn)練 新授：10 擺臂（配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏） 幼兒園教學(xué)方案 篇2 一、班級(jí)狀況分析： 本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言力量方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)力量很強(qiáng)，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒

5、的語(yǔ)言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量。我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了以下方案： 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。 2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛(ài)探究問(wèn)題，主動(dòng)回答問(wèn)題。 3、喜愛(ài)讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。 4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒熟悉頁(yè)碼。 5、引導(dǎo)幼

6、兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛(ài)護(hù)我們的家園。 三、詳細(xì)措施： 1、豐富詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械拿艚葸\(yùn)用。 2、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，能主動(dòng)傾聽(tīng)別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往力量。 4、要求幼兒連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，

7、立即改正讀音。 詳細(xì)進(jìn)度支配表： 其次周：花燈謠(兒歌) 我愛(ài)大自然(故事) 第三周：我是家庭小仆人(兒歌) 系鞋帶(故事) 第四周：兔寶寶找歡樂(lè)(故事) 家是什么(散文) 第五周：竹籬笆和牽?；?故事) 畫(huà)媽媽(故事) 第六周：春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事) 第七周：春天的隱秘(詩(shī)歌) 琪琪家的椅子(故事) 第八周：的顏色(散文) 雷公公在敲門(兒歌) 第九周：說(shuō)顛倒(兒歌) 芽(散文) 第十周：圓圓和方方(故事) 一顆樹(shù)(故事) 第十一周：藍(lán)汽車(故事) 大草帽(故事) 第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌) 小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事) 第十三周：大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事) 第十四周：

8、愛(ài)心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事) 第十五周：歡樂(lè)的小屋(詩(shī)歌) 會(huì)動(dòng)的房子(故事) 第十六周：我們的節(jié)日(詩(shī)歌) 雨后(故事) 第十七周：小猴變魔術(shù)(故事) 風(fēng)阿姨的腳印(故事) 第十八周：樹(shù)蔭(故事) 夏天的歌(詩(shī)歌) 第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌) 桃子熟了(兒歌) 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹、落實(shí)、執(zhí)行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，運(yùn)用先進(jìn)的訓(xùn)練理念，開(kāi)展豐富多樣的幼兒訓(xùn)練活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的全面進(jìn)展;適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛(ài)崗敬業(yè)，一心一意為家長(zhǎng)、為社區(qū)服務(wù)二、工作目標(biāo) 1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高 2、抓特色討論，促辦園聲譽(yù)提高 3、抓班級(jí)管理，促保

9、教質(zhì)量提高 二、主要工作 (一)抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高 1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。 各班利用宣揚(yáng)欄以書(shū)面形式向家長(zhǎng)、幼兒展現(xiàn)本班的“服務(wù)承諾”，自覺(jué)的接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。每日以“今日你努力了嗎?今日你微笑了嗎?今日你蹲下和孩子談心了嗎?今日你和家長(zhǎng)溝通了嗎?”來(lái)反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于幼兒。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。 本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論外，將針對(duì)幼兒訓(xùn)練中的“每月話題”，組織老師爭(zhēng)論，并發(fā)表看法，撰寫心得，鼓舞投稿。另外，堅(jiān)持“訓(xùn)練筆記”的撰寫，引導(dǎo)老師用綱要理念去分析訓(xùn)練現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。 3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)

10、效。 (1)依據(jù)按需施培的原則，對(duì)老師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。詳細(xì)制訂培訓(xùn)征詢表，如老師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。 (2)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),互動(dòng)式提高老師觀看、分析、評(píng)價(jià)等綜合力量,從而促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。每位老師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長(zhǎng)、保教主任連續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，爭(zhēng)取能對(duì)每一老師進(jìn)行指導(dǎo)。 (3)各類資料的批閱時(shí)間實(shí)行定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。 (4) 加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開(kāi)保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、衛(wèi)生保健常識(shí)，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 (二)、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高

11、 加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，精彩的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 1、老師與幼兒的互動(dòng)：擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃完點(diǎn)，敬重每個(gè)孩子的選擇，擅長(zhǎng)找到每個(gè)孩子的最近進(jìn)展區(qū)。 2、幼兒與幼兒的互動(dòng)：擅長(zhǎng)培育孩子的語(yǔ)言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂(lè)、開(kāi)口、開(kāi)竅”方向進(jìn)展。 3、老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)：擅長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)的等工作，與家長(zhǎng)建立公平和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案;每學(xué)期一次家長(zhǎng)開(kāi)放日;每周用書(shū)面的形式向家長(zhǎng)反饋一次幼兒進(jìn)展?fàn)顩r和幼兒園訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的看法、建議，向家進(jìn)步

12、行展現(xiàn)活動(dòng)。 4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育及良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培育。 5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒健康、和諧進(jìn)展。 (三)抓特色討論，促辦園聲譽(yù)提高 充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢(shì)，圍繞科學(xué)啟蒙整合訓(xùn)練、史豐收速算等特色項(xiàng)目，切實(shí)開(kāi)展好舞蹈、體操、繪畫(huà)等愛(ài)好活動(dòng)，突出特色教學(xué)，增加辦園活力。 1、我愿就將這種訓(xùn)練滲透在幼兒園的每一個(gè)角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實(shí)施，使我園幼兒深受其益，他們敢說(shuō)、敢做、擅長(zhǎng)表達(dá)自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中?，F(xiàn)在，只是取得了階段性的一點(diǎn)成果，所

13、以，在這個(gè)學(xué)年，我們會(huì)連續(xù)將這一課題訓(xùn)練貫穿日常訓(xùn)練中，在環(huán)境中引發(fā)幼兒的奇怪心，促使其去探究，去觀看，在這些活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的思維心智。 2、今年連續(xù)在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班老師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個(gè)有心人，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。 4、籌建幼兒繪畫(huà)愛(ài)好小組，嘗試選送優(yōu)秀幼兒作品到各類報(bào)紙、刊物投稿，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大我園知名度。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 本學(xué)期能遵守園內(nèi)的制度，嚴(yán)格要求自己，以至于在各方面都有了肯定的進(jìn)步，但是也還存在不良的地方。針對(duì)這些問(wèn)題我特制定了下學(xué)期個(gè)人方案。 一、教學(xué)方面 依據(jù)本園的特色課：識(shí)字和

14、英文，要重點(diǎn)來(lái)抓，同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作力量進(jìn)行強(qiáng)化培育，在課前預(yù)備用法的教具預(yù)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)。這樣和幼兒融合再一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)范圍。讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去查找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 二、常規(guī)訓(xùn)練方面 1、禮貌 先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑向人主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與他人相處。 2、課堂活動(dòng)紀(jì)律 要正確引導(dǎo)幼兒上課的坐椅子姿態(tài)、培育良好的課堂常規(guī)；不許任憑下位置、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重他人，寧?kù)o地親聽(tīng)他人的發(fā)

15、言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話。 三、保育方面 1、協(xié)作生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類放好，訓(xùn)練幼兒要愛(ài)惜班級(jí)物品。 2、照看好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，并告知幼兒不行以挑食，飯粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。 四、家園溝通 1、通過(guò)電話、家訪、手冊(cè)、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。 2、再溝通時(shí)應(yīng)留意熱忱有禮、對(duì)待特別狀況要冷靜、有條理地進(jìn)行溝通這就是我的方案，說(shuō)的好不如做的好，盼望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)閱歷這樣才能讓自己進(jìn)步。不是嗎？！ 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一、班級(jí)狀況分析: 本學(xué)期我班有24個(gè)小孩，其

16、中男孩13人，女孩11人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到:在我班有幾個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問(wèn)上的預(yù)備，所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參加到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，來(lái)園時(shí)，哭鬧狀況多較，對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng)，一些幼兒抓做大人的頸項(xiàng)不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬，心情很興奮，在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺(jué)幼兒自理力量和行為習(xí)慣普遍較差，如:不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的個(gè)性較強(qiáng)，形成了很多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說(shuō)話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園

17、的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能開(kāi)心的生活，取的可喜的進(jìn)步。 二、教學(xué)目標(biāo)： 節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中必需具備的一種力量，是音樂(lè)心情、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培育幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時(shí)也是培育音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期，而音樂(lè)嬉戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動(dòng)、好玩，思維詳細(xì)形象，一切從愛(ài)好動(dòng)身。本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)嬉戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培育的同時(shí)，探究其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、其次個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)潔的小結(jié)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)

18、奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。 2、培育并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。 3、能夠初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 難點(diǎn)： 1、熟悉幾種打擊樂(lè)器，能隨著熟識(shí)的樂(lè)曲用法固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。 2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)的愛(ài)好，養(yǎng)成寧?kù)o、專心地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。 四、詳細(xì)實(shí)施措施： 1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛(ài)好 （1）、供應(yīng)多種樂(lè)器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的愛(ài)好與欲望。 （2）、幼兒供應(yīng)兩種樂(lè)器（如碰鈴、響板）讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知

19、樂(lè)器的不同音色，初步把握其樂(lè)器的演奏方法。 （3）、供應(yīng)音色差別較大的兩種樂(lè)器，在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作關(guān)心他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們仿照“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚(yú)游、小兔跳等靈活的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的嬉戲活動(dòng)中沒(méi)有節(jié)奏的要求，對(duì)于尚不能較好地把握有規(guī)律打拍的小班幼兒來(lái)說(shuō)同樣會(huì)使他們的獲得勝利和滿意感。 2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感 （1）引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。 首先，音樂(lè)來(lái)源于自然生活。我常常有意識(shí)地培育幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀看自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行仿照、感知，并拍出節(jié)奏類型來(lái)。從中讓幼兒發(fā)覺(jué)音

20、有凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)閱歷。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力嬉戲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿，從中辨別聲音的凹凸。有時(shí)，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)潔的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái)。 （2）、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍 這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我常常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂(lè)曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無(wú)改變的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、

21、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能關(guān)心幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后把握有改變的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 角色嬉戲： 開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)鄮熒鷮?duì)于角色嬉戲開(kāi)放的內(nèi)容進(jìn)行了整體的爭(zhēng)論和調(diào)整，每個(gè)幼兒都說(shuō)出了自己的想法，最終投票選出了四個(gè)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。 1.在班級(jí)中開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)校，滿意幼兒學(xué)習(xí)的需求，依據(jù)幼兒的閱歷的提升不斷的加入新的內(nèi)容，學(xué)校中有一個(gè)小老師，小老師可以依據(jù)自己的力量等教授同學(xué)各種本事，熬煉幼兒的領(lǐng)導(dǎo)組織力量。 2.開(kāi)設(shè)月亮圖書(shū)館，不僅可以利用嬉戲的時(shí)間修補(bǔ)圖書(shū)，借機(jī)訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣，還可以延長(zhǎng)出一系列活動(dòng)，如制作繪本、繪本畫(huà)等，也與我們幼兒園的讀書(shū)

22、節(jié)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。 3.開(kāi)設(shè)月亮KTV，幼兒越來(lái)越喜愛(ài)唱歌，盼望在班級(jí)中能夠開(kāi)設(shè)一個(gè)消遣KTV，在電腦中放入一些兒童歌曲，故事等，幼兒可以學(xué)習(xí)歌曲，唱唱跳跳，表演節(jié)目。 4.在月兒理發(fā)店中增設(shè)化妝專柜，這是許多女孩子劇烈要求的，班級(jí)里的許多女孩子越來(lái)越愛(ài)美麗，盼望在理發(fā)店中增設(shè)化妝專柜，這樣也豐富了嬉戲內(nèi)容。 大班幼兒的思維力量在不斷的提高，一般的嬉戲已經(jīng)滿意不了他們的需求，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們會(huì)不斷的產(chǎn)生很多新的想法，嬉戲內(nèi)容也需要不斷的更新，嬉戲更是他們的天地，我們只要遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，讓孩子自己盡情的創(chuàng)新，盡情的嬉戲。 區(qū)域嬉戲： 本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注大班幼兒的區(qū)域嬉戲開(kāi)展，如何能

23、夠更好的開(kāi)展區(qū)域嬉戲活動(dòng)，更好的體現(xiàn)幼兒在嬉戲中的自主性，我也做了如下方案，一、創(chuàng)設(shè)事宜的環(huán)境，供應(yīng)開(kāi)放的區(qū)域活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參加嬉戲 1.環(huán)境的獨(dú)特而富有情趣性。 幼兒對(duì)于富有新意的環(huán)境總是表現(xiàn)出特殊的情感，孩子們對(duì)于新穎的事物，都想去看看、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸、碰碰、問(wèn)問(wèn)，這時(shí)，他們的思維活動(dòng)與探究精神也是處于最佳狀態(tài)，假如老師在這個(gè)時(shí)候抓住時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，幼兒就能夠主動(dòng)的，不斷的獲得新的學(xué)問(wèn)信息與閱歷。 2.空間的平安性、便利性與活動(dòng)時(shí)間相對(duì)自由性。 大班孩子雖然有肯定的參與自主性活動(dòng)的閱歷，也有了肯定的規(guī)章意識(shí)，但究竟是孩子，況且自主性活動(dòng)具有動(dòng)態(tài)性，孩子們常常由一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)移到另

24、一個(gè)區(qū)域。因此，在設(shè)置區(qū)域時(shí)，我們首先要考慮到支配的場(chǎng)地空間是否平安、便于自由選擇，同時(shí)利于相互間的交往。是否感到壓抑，區(qū)域之間是否會(huì)相互干擾，能否保證完線、顏色、溫度、濕度、通風(fēng)等條件，物品擺放的位置是否合適，活動(dòng)中的材料對(duì)于幼兒是否平安等。空間的開(kāi)放，要既便于幼兒自由平安進(jìn)出這些固定的區(qū)域，又要增加相互間的交往，不受干擾的關(guān)注自己感愛(ài)好的活動(dòng)，最終又要有利于老師的觀看與指導(dǎo)。 3.因人而異的供應(yīng)開(kāi)放性的活動(dòng)材料。 區(qū)域活動(dòng)中，材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象，與幼兒的年齡特點(diǎn)、閱歷、力量和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)跊](méi)有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，獨(dú)立思索、解決問(wèn)題。老師在

25、引導(dǎo)的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)留意個(gè)體差異，力量大小。 4.學(xué)問(wèn)閱歷的積累。 勝利的體驗(yàn)來(lái)源于閱歷的獵取。幼兒對(duì)材料的操作往往與幼兒已有的生活閱歷有親密的關(guān)系，生活閱歷越豐富，只是技能越充分，幼兒嬉戲的技巧和技能就越豐富，在嬉戲中的主動(dòng)性、制造性也就越大。因此，我們首先是豐富幼兒的一日生活，利用談話、爭(zhēng)論，參觀、訪問(wèn)等多種手段共享閱歷，擴(kuò)大并加深幼兒對(duì)生活的理解。 5.訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容擴(kuò)展延長(zhǎng)到自主性嬉戲中。 集體訓(xùn)練活動(dòng)是孩子感知學(xué)習(xí)新閱歷的重要途徑，活動(dòng)中有許多新穎的學(xué)問(wèn)閱歷，孩子們特別感愛(ài)好，但是，每次活動(dòng)都會(huì)有新的形式，新的內(nèi)容，我們不能就此中斷了孩子們的熱忱與奇怪心，因此，他們感愛(ài)好的嬉戲，表演，

26、或者制作等等，都會(huì)擺入自主性活動(dòng)中間，讓他們玩的盡興，學(xué)的樂(lè)趣。熟識(shí)與把握的各種操作技能綜合聯(lián)系在一起，按自己的意愿進(jìn)行改造，制造性的反映到嬉戲中，這時(shí)的認(rèn)知活動(dòng)完全體現(xiàn)了幼兒的獨(dú)立自主性。 二、適時(shí)的關(guān)心與指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒獨(dú)立性與制造性 強(qiáng)調(diào)自主嬉戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒嬉戲的放任，因此，老師應(yīng)當(dāng)適時(shí)適度關(guān)心與指導(dǎo)幼兒獲得肯定的學(xué)問(wèn)或技能。老師指導(dǎo)的目的不是為了干擾幼兒的嬉戲，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好的開(kāi)展嬉戲。 1.在環(huán)境中滲透隱性指導(dǎo) 2.充分觀看了解幼兒的嬉戲。 3.采納開(kāi)放式的指導(dǎo)方法 4.主動(dòng)的評(píng)價(jià)與自發(fā)的溝通。 (三)在師生共享中促進(jìn)自主性嬉戲的進(jìn)

27、展 1.擅長(zhǎng)接住孩子的話題 2，關(guān)心解決嬉戲中的突出問(wèn)題 3.在隨機(jī)引導(dǎo)中發(fā)覺(jué)孩子的真實(shí)想法 嬉戲是孩子的天性，在嬉戲中，孩子們可以找到無(wú)窮的樂(lè)趣，在享受樂(lè)趣的同時(shí)，也豐富了自身的生活閱歷，得到了熬煉。我們?nèi)ネ晟坪⒆渔覒虻摹疤斓亍?，讓孩子們?cè)谧约旱摹疤炜铡敝酗w翔，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 幼兒園教學(xué)方案 篇7 本周主題：一起玩(一) 1、能參加集體活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)的規(guī)章，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂(lè)。 2、嘗試邀請(qǐng)同伴一起玩，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。 目標(biāo)：鼓舞個(gè)別膽小的孩子在集體活動(dòng)中能大膽的與同伴一起參加活動(dòng)，體驗(yàn)一起玩的歡樂(lè)。 內(nèi)容材料：圖書(shū)角：投放新的各種好看的圖書(shū)。 自然角：各類植物和動(dòng)物。 美工

28、角：供應(yīng)范畫(huà)和紙頭、水彩筆。 學(xué)畫(huà)封口圓玩具角：陳設(shè)各種各樣的玩具，供孩子自由選擇玩。 語(yǔ)言角：各種活動(dòng)的圖片，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。 建筑角：供應(yīng)各種各樣的積木讓寶*玩一玩。 操作角：供應(yīng)各種瓶子，勺子，蓋子，由幼兒操作。 戶外活動(dòng)：學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬。能在規(guī)定的.范圍中奔跑，留意不碰撞同伴。通過(guò)嬉戲過(guò)小河，幼兒練習(xí)雙腳跳。學(xué)習(xí)聽(tīng)老師的指令，能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)玩球來(lái)熬煉幼兒的各項(xiàng)技能，培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。 上午活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容 練習(xí)追趕跑，培育動(dòng)作的敏捷性，在追追跑跑中感到歡樂(lè)。 下午活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容 找伴侶能主動(dòng)去找伴侶，并能和伴侶一起握手、擁抱。 傳球練習(xí)傳球，體驗(yàn)一起傳球的歡樂(lè)。 跳

29、墊子練習(xí)雙腳向上跳，能一塊墊子一塊墊子地跳過(guò)去，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 本周目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在午睡時(shí)能自己脫褲子和鞋子，并能擺放整齊，起床后學(xué)習(xí)自己穿褲子和鞋子。 2、知道天熱了，要多喝水，喝水做到不鋪張。 家長(zhǎng)工作： 為孩子預(yù)備一些食品，讓孩子分給同伴吃，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 幼兒園教學(xué)方案 篇8 一、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高育人質(zhì)量。 推動(dòng)教學(xué)常規(guī)管理工作四字方針：既備課“精”、課堂“實(shí)”、評(píng)價(jià)“準(zhǔn)”、任務(wù)“趣”。確保教學(xué)管理工作落到實(shí)處。 1.備課“精”。 備課從集體備課、個(gè)人備課、課前復(fù)備三方面入手，抓住集體備課這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保備課質(zhì)量。 集體備課全員化。首先，集體備課實(shí)行全員參加形式。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)

30、全程參加，與教研組長(zhǎng)制定備課內(nèi)容，并指派主備課人，主備課人實(shí)行輪換制。由主備課人統(tǒng)籌支配備課形式及人員分工，每人負(fù)責(zé)相應(yīng)領(lǐng)域備課內(nèi)容。其次，集體備課要做到“四個(gè)到位” 一是時(shí)間到位(每單周周一上午8：0010：00為集體備課時(shí)間)。二是責(zé)任到位。教研組長(zhǎng)是集體備課的第一責(zé)任人;三是分工與預(yù)備到位。每個(gè)老師要對(duì)自己要發(fā)言的中心內(nèi)容做細(xì)心預(yù)備;四是效果到位。每個(gè)活動(dòng)步驟要設(shè)計(jì)得細(xì)心、每一個(gè)環(huán)節(jié)要精細(xì)，力求每一節(jié)活動(dòng)都成為精品。另外，集體備課中做到 “三提倡、三禁止”： a. 提倡“百家爭(zhēng)鳴”，禁止“一枝獨(dú)秀”。老師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、同心同德，制定最優(yōu)課堂活動(dòng)方案。 b. 提倡“力求

31、教好”，禁止“只為好教”。提高每個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的“含金量”，每個(gè)活動(dòng)做到有形、有實(shí)。 c. 提倡“細(xì)備幼兒”，禁止“只重文本”。備課過(guò)程中仔細(xì)分析幼兒最近進(jìn)展區(qū)，注意幼兒的行為進(jìn)展目標(biāo)。 個(gè)人備課個(gè)性化。老師要結(jié)合本班幼兒實(shí)際特點(diǎn)及自身教學(xué)特色，針對(duì)集體備課中形成的電子教案進(jìn)行個(gè)人建構(gòu)。做到立足實(shí)際、求同存異、相互借鑒、自我完善。 課前復(fù)備精準(zhǔn)化。老師在上課前要重新熟識(shí)本節(jié)活動(dòng)的教案，理清教學(xué)思路。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、方法了然于心，對(duì)教學(xué)語(yǔ)言斟字酌句。 2.課堂“實(shí)”。課堂教學(xué)要具有六個(gè)體現(xiàn)： 引導(dǎo)：老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注意幼兒愛(ài)好的引導(dǎo)。 激勵(lì)：充分發(fā)揮老師的激勵(lì)作用，把鼓舞帶進(jìn)課堂，激勵(lì)幼兒發(fā)

32、覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 參加：充分調(diào)動(dòng)幼兒腦、手、口參加教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體作用。 表達(dá)：培育幼兒樂(lè)表達(dá)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到生動(dòng)活潑的進(jìn)展。 制造：開(kāi)闊幼兒思維空間，培育幼兒良好的思維品質(zhì)，喜愛(ài)探究。 勝利：讓幼兒得到老師的確定和鼓舞，營(yíng)造輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，給每個(gè)幼兒勝利的機(jī)會(huì)，讓他們感受到勝利的歡樂(lè)。 3.評(píng)價(jià)“準(zhǔn)”。 4.任務(wù)“趣”。克服幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)?；瘍A向。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，布置適合幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、內(nèi)容適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。 二、開(kāi)展“兩修三課”系列教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。 1.連續(xù)開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)。以寫作基本功訓(xùn)練為重點(diǎn)，開(kāi)展“一、十、百、千”活動(dòng)。 讀一本好書(shū)。開(kāi)

33、展“全園共讀一本書(shū)”活動(dòng)，豐厚老師寫作底蘊(yùn)。在讀書(shū)中做到“思、議、畫(huà)、摘、評(píng)”。即邊讀邊思索;與同事?tīng)?zhēng)論閱讀材料;勾畫(huà)含義深刻的句子;摘錄精彩部分;針對(duì)閱讀內(nèi)容，仔細(xì)評(píng)析，撰寫心得。 背十句名言。連續(xù)開(kāi)展“經(jīng)典背誦”活活動(dòng)，要求老師每周背誦一句名家名句，提升老師專業(yè)理論素養(yǎng)。 記百條綱要內(nèi)容。教學(xué)組長(zhǎng)利用每周三上午備課時(shí)間組織老師學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要內(nèi)容，并.五大領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo)。幼兒園定期組織開(kāi)展綱要學(xué)問(wèn)測(cè)試。 寫千字論文。實(shí)行一名骨干老師+一名新老師的互助結(jié)合形式，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)方法，以一節(jié)案例+一次評(píng)析為學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新手老師快速成長(zhǎng)。其次，參與國(guó)培、省培學(xué)習(xí)的老師要以“老師

34、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”為主線，開(kāi)展系列業(yè)務(wù)講座及老師論壇活動(dòng)。 3.教研活動(dòng)精細(xì)化管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)常規(guī)工作，了解老師教學(xué)動(dòng)態(tài)。在教學(xué)詳情管理上做到“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每周至少一節(jié)引路課;堅(jiān)持每周至少兩次的隨堂聽(tīng)課;堅(jiān)持半月一次與教研組長(zhǎng)、任課老師的深度交談，加強(qiáng)溝通;堅(jiān)持走動(dòng)式管理，加強(qiáng)課堂、課間的巡察，了解一線的教學(xué)常規(guī)狀況。園領(lǐng)導(dǎo)與一線老師近距離接觸，進(jìn)行“零”距離服務(wù)。結(jié)合本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校工作布置，做好“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”迎檢工作。 三、立足精品課例研發(fā)工作，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。 “幼兒園精品課便研發(fā)促進(jìn)老師教學(xué)力量提高的實(shí)踐討論”，構(gòu)建分級(jí)管理的訓(xùn)練科研管理機(jī)制。建立科研檔案。其中包

35、括每人一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì);一節(jié)精品課堂實(shí)例;一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。開(kāi)展教學(xué)成果展現(xiàn)與溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師之間橫向溝通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)科研與教研一體化進(jìn)程。 四、連續(xù)深化園本課程體系討論，促進(jìn)幼兒園特色進(jìn)展。 連續(xù)圍繞“讓閱讀增長(zhǎng)才智，讓習(xí)慣成就將來(lái)”的訓(xùn)練特色，研發(fā)園本語(yǔ)言訓(xùn)練課程體系。開(kāi)展系列語(yǔ)言活動(dòng)，彰顯幼兒園特色文化。 1.選拔一批新的師幼解說(shuō)團(tuán)。結(jié)合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在全園范圍內(nèi)開(kāi)展新一批“小小解說(shuō)員”的選拔工作。做到“到處有內(nèi)涵，人人能解說(shuō)”。 2.創(chuàng)建一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的“金話筒廣播站”。確保“金話筒廣播站”的高質(zhì)量播音，為幼兒搭建語(yǔ)言展現(xiàn)平臺(tái)。 3.舉辦一次幼兒藝術(shù)節(jié)。 4.推出一系列圖片解說(shuō)展。

36、幼兒園教學(xué)方案 篇9 一、指導(dǎo)思想： 新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和進(jìn)展，幼兒的.訓(xùn)練也隨之發(fā)生改變。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新的綱要和學(xué)校幼兒園教研方案的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。 二、本班狀況分析： 我班孩子能努力做好力所能及的事情，敬重老師，愛(ài)惜同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)章，大部分孩子能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有肯定的自信念。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能相互謙讓，相互共享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培育。 三、大班.訓(xùn)練目標(biāo)： .領(lǐng)域的訓(xùn)練具有潛移默化的

37、特點(diǎn)，因此，幼兒.看法和.情感的培育應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，同時(shí)，.學(xué)習(xí)又是一個(gè)漫長(zhǎng)累積的過(guò)程，僅靠一兩次活動(dòng)的訓(xùn)練是不夠的，要以各種形式帶領(lǐng)幼兒走進(jìn).，要充分利用各種訓(xùn)練資源使幼兒獲得感性的.閱歷，努力培育幼兒的責(zé)任感并形成正確的價(jià)值觀。 1、了解關(guān)懷四周的同伴及成人，體驗(yàn)和感謝他們對(duì)自己愛(ài)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)自己的愛(ài)。 2、能主動(dòng)與同伴進(jìn)行有效的交往、合作，能主動(dòng)與同伴共享;在交往中，比較清晰地表達(dá)自己的意愿，同時(shí)留意傾聽(tīng)他人的愿望與看法。 3、初步學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。 4、初步具有良好的生活、行為習(xí)慣，能自覺(jué)遵守一日生活的各項(xiàng)行為準(zhǔn)則。 5、了解生活、嬉戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)章和自己行為的關(guān)系自覺(jué)遵守規(guī)章與要求。 6、努力嘗試克服困難，具有樂(lè)觀向上的性格和老實(shí)、英勇、守