幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)范文幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì).1 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。 2、鼓舞幼兒大膽操作探究，并樂于動(dòng)腦思索問題。 3、在競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競賽的精神。 活動(dòng)預(yù)備 1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓） 2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆，每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。 3、競賽記錄表一份（老師用）。 活動(dòng)過程 1提出任務(wù) “今日，我們?nèi)M小伴侶，要來進(jìn)行一次好玩的競賽！”出示老師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會(huì)贏！” 2完成任

2、務(wù) （1）競賽搭房子：老師鼓舞幼兒主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間老師適當(dāng)提示對折紙的用途，并賜予幼兒肯定的指導(dǎo)和關(guān)心，看哪一組的房子建得最快最好。 （2）競賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓舞幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。 （3）競賽給蛋寶寶擦臉：鼓舞幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦潔凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又潔凈。 3、每一次小活動(dòng)結(jié)束，老師除評出最好的作品外還要對其他作品作出主動(dòng)確定的評價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點(diǎn)評。同時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。 活動(dòng)延長 找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。 效

3、果評析 1形式活潑生動(dòng)新奇這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參加活動(dòng)的愛好和主動(dòng)性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和力量進(jìn)展。 2借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過幼兒的親身操作實(shí)踐，增加了他們的感性熟悉。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的熟悉，明確了不同類型紙的不同作用。 3對于每一個(gè)小組的作品，老師都賜予充分的確定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到勝利的快感，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì).2 一、引出課題 1出示廁所的標(biāo)記，問：“這是什么地方的標(biāo)記?你是怎么知道的?它有什么用?” 2出示紅綠燈的標(biāo)記，提問同上。 老師小結(jié)：這

4、些都是我們生活中的標(biāo)記，標(biāo)記給我們的生活帶來了便利。 二、熟悉常見標(biāo)記 1提問：“你們在什么地方還見過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?有什么用?”(幼兒回答以后，老師出示相應(yīng)的標(biāo)記，如：自然愛護(hù)區(qū)的標(biāo)記，留意平安的標(biāo)記，節(jié)省用水的標(biāo)記，并有意識地把標(biāo)記按功能不同進(jìn)行分類擺放。) 2說明指示標(biāo)記、禁令標(biāo)記和警告標(biāo)記的特點(diǎn)。 提問：“請大家看看那么多的標(biāo)記有什么地方是一樣的，有什么地方是不一樣的?” 老師說明標(biāo)記種類的特點(diǎn)。 3進(jìn)行標(biāo)記的分類 老師出示若干標(biāo)記，問：“假如把上面那么多的標(biāo)記進(jìn)行分類，你們想想應(yīng)當(dāng)怎么分?”請幼兒爭論后展現(xiàn)分類的結(jié)果，并說出緣由。 三、制作標(biāo)記 為幼兒供應(yīng)紙、油畫棒，為班

5、級和幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)記。 四、展現(xiàn)標(biāo)記 展現(xiàn)大家設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒相互介紹自己的作品。 【延長活動(dòng)】 和家長一起留意觀看大街上的標(biāo)記，明白這些標(biāo)記的意思并畫下來帶到幼兒園和大家一起共享。 【活動(dòng)評析】 一、設(shè)計(jì)意圖 本次活動(dòng)的目的是讓幼兒熟悉四周環(huán)境中的主要標(biāo)記，便于幼兒在生活中用法。于是在選擇標(biāo)記時(shí)盡量選擇一些常見的，特殊是選擇一些危急或者禁令的標(biāo)記，使幼兒通過熟悉標(biāo)記提高自我愛護(hù)力量。在情感上，通過讓幼兒自己來設(shè)計(jì)標(biāo)記，培育幼兒心中有他人的環(huán)境道德。為了讓幼兒養(yǎng)成關(guān)懷四周環(huán)境的習(xí)慣，讓幼兒設(shè)計(jì)適合幼兒園用法的標(biāo)記，如：節(jié)省用水的標(biāo)記，愛惜花草樹木的標(biāo)記，閱讀區(qū)、建筑區(qū)的標(biāo)記等，使環(huán)境訓(xùn)練自

6、然地滲透在.訓(xùn)練活動(dòng)中。 二、效果分析 訓(xùn)練形式雖然是集體的，但是訓(xùn)練的氛圍很輕松，幼兒圍著老師一起坐在地上，這樣使老師和幼兒的距離拉近了。在訓(xùn)練過程中，幼兒踴躍發(fā)言，思維很活躍，主動(dòng)地用自己所知道的學(xué)問來表達(dá)自己的感受，為班級和幼兒園設(shè)計(jì)了各種標(biāo)記，較好地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì).3 活動(dòng)意圖 每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并觀賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并觀賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀看、操作、感知、體會(huì)、溝通、想象中，以主動(dòng)的看法熟悉自我、評價(jià)自我，形成初步的自我意識與獨(dú)立意識。 活動(dòng)目標(biāo) 1了解名字的獨(dú)特性和含義，大

7、膽溝通名字的由來。 2體會(huì)家長在名字中蘊(yùn)含的對自己的期望，增加自信念和驕傲感。 活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備： 1把幼兒和老師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。 2磁力扣、磁力黑板。 3“洪亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板， 4旋律重復(fù)的歡快音樂。 學(xué)問預(yù)備： 活動(dòng)前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。 活動(dòng)過程 導(dǎo)入：出示寫有老師名字的紙片。 師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。 1引導(dǎo)幼兒發(fā)覺名字的隱秘，了解名字的獨(dú)特性。 (1)幼兒介紹自己的名字。 師

8、：小伴侶都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音肯定要洪亮，讓全部小伴侶聽清晰。 (2)幼兒找名字，拼名字。 師：大家熟悉自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的'名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定) (3)觀看名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。 師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么 小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。 李××小伴侶，

9、他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓? 小結(jié)：一般狀況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。 (4)觀看、比較，了解名字的獨(dú)特性。 師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做伴侶真快樂啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)老師依據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。 小結(jié)：你們名字都不一樣，別出心裁，都很獨(dú)特。 2探尋名字里的故事。 (1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長對自己的期望。 師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名

10、字小故事? 小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是任憑起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美妙祝福。 (2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。 師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣? 小結(jié)：一般男孩的名字比較洪亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文靜、清爽。 (3)說說對自己名字的感覺。 師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較洪亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(洪亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。 師：我們一起來看。這是洪亮的名字。有×××這是獨(dú)特的名字，有×××這是好聽的

11、名字，有×××熟悉字的小伴侶可以和我一塊兒念， 3進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。 (1)叫叫名字。 師：你們喜愛自己的名字嗎?讓我們用洪亮的聲音把每個(gè)小伴侶的名字叫出來吧。叫到誰，誰就站出來。(按挨次叫每個(gè)幼兒名字) (2)唱唱名字。 師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：老師哼唱一個(gè)小伴侶的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按挨次唱每個(gè)幼兒的名字) 4引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。 師：告知大家一個(gè)隱秘，我們班還有一個(gè)小伴侶叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。 師：我喜愛“康樂”

12、這個(gè)小名兒，由于它代表健康歡樂。你們能給自己起個(gè)小名兒嗎?試試看!也可以和好伴侶一塊兒商議。 師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽觀賞觀賞! 活動(dòng)延長 引導(dǎo)幼兒熟悉百家姓，感受中國姓氏的豐富。 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì).4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞中國和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。 2.了解不同環(huán)境氣候與建筑的關(guān)系。 3.運(yùn)用繪畫、制作等方式自主設(shè)計(jì)喜愛的房子。 活動(dòng)預(yù)備： 1.老師教學(xué)資源房子大觀PPT，各種各樣的房子資料。 2.四種交通工具掛圖，簡筆房子掛圖。 3.老師手工作品一份 4.彩色筆、繪畫紙、手工材料（太空泥，彩紙）人手一份。 活動(dòng)過程: 1.粉刷匠律動(dòng)操，組織

13、幼兒入座。 2.以談話的形式引入課題: 老師：小伴侶們你們都是很棒的小小粉刷匠，你們把房子刷的真美麗。大家想不想一起去看下其它美麗的房子啊。好，現(xiàn)在老師作導(dǎo)游，讓我們一起動(dòng)身吧。 3.（出示火車圖片）老師：小伴侶們讓我們坐著火車向我們的第一站北京動(dòng)身。（觀賞中國古代和現(xiàn)代建筑的圖片，了解中國建筑的特點(diǎn)。） （1）出示故宮圖片，提問：你知道它叫什么名字嗎？它是什么樣子的？關(guān)心幼兒進(jìn)一步感受中國古建筑大氣、端莊、對稱的特點(diǎn)。 讓幼兒熟悉梯形房頂，長方形房身。 （2）出示鳥巢的圖片，提問：你看看它像什么？關(guān)心幼兒了解象形建筑設(shè)計(jì)。 老師小結(jié)。 4.（出示飛機(jī)圖片）老師：小伴侶們讓我們坐上飛機(jī)向其次站

14、俄國的圣彼得堡教堂動(dòng)身。觀賞圣彼得堡教堂圖片，感受外國古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。 提問：大家看這個(gè)建筑像什么？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方？你覺得它美麗嗎？關(guān)心幼兒了解外國古代的建筑。 老師小結(jié)。 5.（出示輪船圖片）老師：小伴侶們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院動(dòng)身。觀賞悉尼歌劇院圖片。感受外國現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。 提問：大家看看它的形狀像什么？進(jìn)一步關(guān)心幼兒了解象形建筑的特點(diǎn)。關(guān)心幼兒把握三角形房頂?shù)慕ㄖ厣?老師小結(jié):我們中國的建筑和外國的建筑風(fēng)格不一樣，但各有特點(diǎn)，都很美麗。都體現(xiàn)出了人們的聰慧才智。 6.老師：小伴侶們我們看了這么多中國和外國聞名的建筑之后，讓我們一起坐著小汽車（出示汽車的圖片），去看一種很特殊的房子。（出示蒙古包圖片）。 提問：這是什么房子？猜猜看，在哪里會(huì)有這樣的房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的人們要把房子建成這樣？通過爭論了解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系。讓幼兒了解熟悉半圓形房頂?shù)慕ㄖ?老師小結(jié)：不同的地方環(huán)境和氣候不一樣，所以房子建得也不一樣。 7.觀賞其他小伴侶設(shè)計(jì)的房子，啟發(fā)幼兒的想象力。 老師：今日我們坐火車、坐飛機(jī)、坐輪船去了那么多的地方看了那