2022年高一英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年高一英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)范文 工作總結(jié)就是把日常工作敘述一下，好的工作方法共享一下，不好的工作方法寫出改進(jìn)措施。你的工作總結(jié)寫好了嗎?以下是為大家細(xì)心整理的“高一英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文”，歡迎大家閱讀，供您參考。 高一英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文(一) 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一(2)和高一(6)高一(15)三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛(ài)業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針，堅(jiān)持以素養(yǎng)訓(xùn)練為主線，教學(xué)討論為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新訓(xùn)練模式，面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，班級(jí)同行的大力幫助下，圓滿地完成了本學(xué)期的 訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

2、回顧 一個(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式 “多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。 傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)章，用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不利于培育開(kāi)拓型人才，不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展。 布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的愛(ài)好”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“愛(ài)好”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，

3、使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新奇而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。 二、開(kāi)啟學(xué)生制造性思維力量，培育良好的學(xué)生素養(yǎng) 新大綱明確指出：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，進(jìn)展學(xué)生的思維力量和自學(xué)力量”。眾所周知，在諸多力量素養(yǎng)中，制造思維力量是促成其他力量形成的核心機(jī)制。 傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的制造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注意全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)

4、發(fā)散性思維，使思維的寬闊性、深刻性、獨(dú)立性、靈敏性等方面得到訓(xùn)練，從而進(jìn)展了學(xué)生的制造力量，培育出良好的學(xué)生素養(yǎng)，達(dá)到訓(xùn)練的最終目標(biāo)。 三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操 教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生在老師指導(dǎo)下的熟悉過(guò)程。學(xué)生是熟悉的主體，學(xué)問(wèn)的把握和力量的培育只能在主體自己相應(yīng)的樂(lè)觀自覺(jué)活動(dòng)中才能形成。在教學(xué)上我不僅是老師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、顏色這一新穎的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。-“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。 同時(shí)，我也是導(dǎo)演，

5、導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景;是畫家，用斑讕的顏色綻開(kāi)生動(dòng)的畫面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游這種全方位展現(xiàn)著的英語(yǔ)老師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。 四、深化討論訓(xùn)練教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn) 各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要老師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地溝通互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。 五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí) 時(shí)代的進(jìn)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入

6、了新的內(nèi)涵：民主公平、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。老師應(yīng)當(dāng)是“首席”，與學(xué)生共同奏出美麗的旋律;老師應(yīng)當(dāng)是“配角”，把學(xué)生襯托得光榮照人;老師應(yīng)當(dāng)是“熱線”，讓學(xué)生永久感覺(jué)到鮮活與新奇;老師應(yīng)當(dāng)是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛(ài)和關(guān)心的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)守候在學(xué)生身邊;老師應(yīng)當(dāng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，觀賞險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光;老師應(yīng)當(dāng)是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在競(jìng)賽結(jié)束后，把隊(duì)友，我們的學(xué)生，高高地拋向空中。 面對(duì)著一個(gè)個(gè)布滿靈性的訓(xùn)練對(duì)象，我時(shí)刻提示自己：“我是誰(shuí)?為了誰(shuí)?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的進(jìn)展放在首要的位置?是否做到了一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特殊我剛到這個(gè)

7、學(xué)校，對(duì)這里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛(ài)他們-公平協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。 六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范 本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)觀支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)安排的任務(wù)，樂(lè)觀參與各類教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去! 我以后肯定會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平! 高一英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文(二) 本學(xué)年，我依舊擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、

8、組織學(xué)生晨讀，樂(lè)觀參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。 立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下： 首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際狀況。高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，打算實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。 再次，我做到仔細(xì)備課。作為一名新老師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí)

9、，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語(yǔ)，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓舞，少批判。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念 授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針

10、對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。 仔細(xì)批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該消失的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)訂正。每隔兩天布置聽(tīng)寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。 單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合力量的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶

11、與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到詳細(xì)的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。 以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教班級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 高一英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文(三) 在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)

12、總結(jié)。 這學(xué)期開(kāi)頭，我大體上了解學(xué)生英語(yǔ)水平，我因材施教。詳細(xì)做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語(yǔ)思索問(wèn)題、回答問(wèn)題;依據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)頭就需要培育學(xué)生的閱讀力量，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，做好后進(jìn)生得思想工作。 一、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí) “讓游泳者到水中去?！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培育課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō)：“Its nice to see you again./Its fine t

13、oday， isnt?/How are you today?”星期一上課問(wèn)：“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報(bào)Talk show。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行爭(zhēng)論排練，然后在課堂表演。多鼓舞，少批判。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。 二、培育學(xué)生的自學(xué)力量 只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)力量，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。詳細(xì)包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)力量、各種方法把

14、握英語(yǔ)基本學(xué)問(wèn)的力量、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。另外，自學(xué)力量的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是學(xué)期開(kāi)頭就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學(xué)生勤查字典。 三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好 在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加教學(xué)效果。詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)拓第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。 四、鞏固教學(xué)效果 進(jìn)展學(xué)生智能 教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，

15、而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè)，有助于學(xué)生進(jìn)展智能和制造性才能，有助于培育學(xué)生敏捷地應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，有助于培育學(xué)生的力量，并能培育學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，老師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公正性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和制造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。 五、備課，既備學(xué)生，又要備教法 備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收

16、工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討

17、論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力。 高一英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文(四) 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(3)和(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)： 教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不行分割，學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的狀況，有針對(duì)性的教是教學(xué)勝利與否的關(guān)鍵。通過(guò)與學(xué)生一年來(lái)相處，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)

18、、讀、寫四項(xiàng)技能的基本狀況有了全面性的了解，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的關(guān)心。 學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)力量較為較弱，授課采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對(duì)于已處于高一的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)溝通。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特殊明顯。兩個(gè)班學(xué)生的狀況也存在著差距。十班相對(duì)于九班來(lái)講雖然比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，假如講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體，整堂課的效果也會(huì)比較不好。十班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多，假如只是一味的講解較為簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，便會(huì)使他們得不滿意。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀

19、況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。 如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。因此，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)并作好課后反思，樂(lè)觀向前輩們請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)了解自己的不足之處。 英語(yǔ)是一門較為特別的課程，缺乏語(yǔ)言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境呢?以下是我在上“Mr.Bean”這一課的一些做法：通過(guò)學(xué)生自己

20、理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白，表演Mr.Bean所遇到的狀況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演愛(ài)好，而且學(xué)生自己所設(shè)計(jì)的對(duì)白也大都是課文所學(xué)過(guò)的句型、單詞，過(guò)后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。 聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，作為剛參與工作不久新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。本學(xué)期，我樂(lè)觀聽(tīng)了學(xué)校新、老老師的課，而且也樂(lè)觀到校外聽(tīng)課，收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多優(yōu)

21、點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯(cuò)的效果。 作為一門語(yǔ)言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī)。一日之計(jì)在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語(yǔ)，而且要盡可能清楚，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對(duì)于重要、美麗的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地批改，使自己能夠在第一時(shí)間把握學(xué)生在課上所學(xué)的狀況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處，仔細(xì)寫好批改語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高

22、，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 高一英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)范文(五) 本學(xué)期我但任高一(19)、高二(16)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，對(duì)教學(xué)工作又有了新的體會(huì)。現(xiàn)將本學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、留意高一與學(xué)校的連接過(guò)渡 高一新學(xué)期伊始，通過(guò)找學(xué)生問(wèn)話了解狀況，測(cè)單詞量小測(cè)驗(yàn)等等方式，我了解得到學(xué)生在單詞量和語(yǔ)法上面存在困難。因此在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在課堂上從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。 二、留意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo) 在上課過(guò)程中，我堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并

23、鼓舞學(xué)生用英語(yǔ)思索問(wèn)題、回答問(wèn)題;同時(shí)依據(jù)我?！白プ￠喿x、抓住高考”的勝利閱歷，大力培育學(xué)生的閱讀力量。我們集中時(shí)間做完了英語(yǔ)同步閱讀。同時(shí)利用周一早自習(xí)7：30分別對(duì)全體和部分學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練。取得了良好的效果。另外，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，本學(xué)期我們先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到作業(yè)面批面改，力爭(zhēng)使學(xué)生直觀深化地熟識(shí)自己的學(xué)習(xí)漏洞，從而快速提高成果。 三、大膽擴(kuò)展，大膽訓(xùn)練 學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)沒(méi)有自信，上課不敢開(kāi)口說(shuō)話，不樂(lè)觀的回答問(wèn)題。針對(duì)這種狀況，我在課堂上一方面大膽的擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，鼓舞學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問(wèn)。如我們?cè)枚啻卧爝^(guò)這樣的長(zhǎng)句：Up to now， no terrorist group has claimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured， which is a very unusual event in the international community. 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)學(xué)問(wèn)完成日常口語(yǔ)的溝通任務(wù)。比如在講解devote時(shí)，我們翻譯了艾青的一句詩(shī)。“Why my eyes are always filled with tear