幼兒園老師幼兒訓(xùn)練心得體會(huì)匯總6篇

1、幼兒園老師幼兒訓(xùn)練心得體會(huì)匯總6篇幼兒園老師幼兒訓(xùn)練心得體會(huì) 篇1 在幼兒園里，由老師做主給表現(xiàn)好的孩子嘉獎(jiǎng)一顆小星星或者一朵小紅花，已是再尋常不過(guò)的事情了，然而，偶然的一次“意外”，卻讓我對(duì)這種嘉獎(jiǎng)方式有了新的熟悉。 那是一個(gè)周四的下午，我答應(yīng)孩子們，假如都表現(xiàn)好就每人獎(jiǎng)一面彩旗，好讓他們興奮?？珊髞?lái)一看彩旗沒(méi)幾面了，這可怎么辦呢？情急之下，一個(gè)想法冒了出來(lái)：今日孩子們制作了很多彩色風(fēng)車，大家也很喜愛(ài)的，我何不把彩色風(fēng)車、彩旗，還有上次活動(dòng)后剩下的一些糖果一起作為獎(jiǎng)品，讓孩子們自己評(píng)價(jià)該如何嘉獎(jiǎng)呢？結(jié)果，孩子們對(duì)這次獨(dú)具匠心的嘉獎(jiǎng)活動(dòng)表現(xiàn)得異樣活躍、興奮，我每舉起一樣獎(jiǎng)品，他們就爭(zhēng)著說(shuō)出這個(gè)

2、獎(jiǎng)品應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)給誰(shuí)，為什么要獎(jiǎng)給他，等全班都通過(guò)后我就將該獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給那個(gè)孩子，然后其他孩子再說(shuō)一些勉勵(lì)的話，并指出不足，盼望被獎(jiǎng)的孩子下周再爭(zhēng)取進(jìn)步。 嘗到了一次甜頭，以后的嘉獎(jiǎng)活動(dòng)我都把權(quán)力交給孩子，慢慢地，我發(fā)覺(jué)孩子們的思維有了明顯的進(jìn)展，對(duì)好多問(wèn)題都有自己的想法，敢于大膽地表述出來(lái)，口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量也大大提高了。最主要的是他們學(xué)會(huì)了觀賞別人的特長(zhǎng)，也知道了自己的不足。想想以前嘉獎(jiǎng)孩子時(shí)，都是把打算權(quán)獨(dú)攬?jiān)谧约荷砩?，很?jiǎn)單使孩子產(chǎn)生一種慣性思維，即老師的標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)的，老師說(shuō)誰(shuí)乖誰(shuí)就是好孩子，就可以獎(jiǎng)小星星、小紅花，這其實(shí)是把孩子領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)。所以，現(xiàn)在無(wú)論在課堂上還是在嬉戲活動(dòng)中，我都把嘉獎(jiǎng)

3、的權(quán)利交給孩子，讓他們自己評(píng)一評(píng)，議一議，自主打算獲什么獎(jiǎng)、獎(jiǎng)給誰(shuí)。 把嘉獎(jiǎng)的權(quán)利交給孩子，從而使他們的語(yǔ)言表達(dá)力量、自我管理和掌握力量都得到了提高，他們也學(xué)會(huì)了相互督促，都在不同方面、不同程度上靜靜進(jìn)步了。幼兒園老師讀書(shū)心得幼兒園老師培訓(xùn)心得幼兒園老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園老師幼兒訓(xùn)練心得體會(huì) 篇2 升入中班以后，幼兒要學(xué)習(xí)很多新的生活技能，進(jìn)餐時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)嘗試用法筷子就是其中的一項(xiàng)。接了新班后，我們發(fā)覺(jué)陸瀚做事動(dòng)作較慢，動(dòng)手力量不太強(qiáng)，每次總是最終一個(gè)吃完飯，而且飯粒、菜葉掉得滿桌子都是。于是，我們沒(méi)有急于讓全班幼兒同步學(xué)習(xí)用法筷子，而是給包括陸瀚在內(nèi)的幾名力量較弱的幼兒供應(yīng)了勺子。起

4、初，陸瀚的確比以前吃飯快了，桌上的飯粒和菜葉也掉得少了。當(dāng)老師鼓舞他吃得又好又快又潔凈時(shí)，孩子的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地說(shuō)：“老師，我每天吃飯都要得第一名!”陸瀚最終體驗(yàn)到了吃飯比別人快、比別人好、比別人潔凈帶來(lái)的驕傲和歡樂(lè)。當(dāng)時(shí)，我欣慰地認(rèn)為是由于老師細(xì)心觀看并承認(rèn)了幼兒間的力量差異，為幼兒供應(yīng)了不同層次的支持和關(guān)心，致使孩子的心理需要得到了極大的滿意，我們?yōu)樽约河?xùn)練措施的勝利感到興奮。 但是不久我發(fā)覺(jué)，陸瀚吃飯又像以前一樣吃到最終，磨磨蹭蹭了。老師怎么鼓舞、督促也不管用。一次，我激勵(lì)他說(shuō)：“你瞧，別人用筷子吃飯你用勺子吃飯，你肯定比他們吃得又快又好，咱們爭(zhēng)取得第一名，加油好嗎?”誰(shuí)想陸瀚卻

5、說(shuō)出了一句讓我意想不到的話：“老師，我早就會(huì)用筷子了，我在家吃飯就是用筷子的，我也想在幼兒園用筷子吃飯，我不想用勺!”聽(tīng)了孩子的話我非常驚訝，原以為他用不了筷子才為他供應(yīng)了勺子，可是孩子的心里卻不喜愛(ài)再用勺子，而是想和其他小伴侶一樣用法筷子。我半信半疑地將一雙筷子拿給他用法，沒(méi)想到陸瀚用筷子吃飯一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有。 我與家長(zhǎng)溝通了解到，陸瀚在家吃飯的確用法筷子，而且已有很長(zhǎng)時(shí)間了。接下來(lái)的幾天觀看中，我發(fā)覺(jué)陸瀚吃飯時(shí)用法筷子的技能同其他孩子一樣好，只要老師多在他身邊鼓舞他、督促他，他就能很快、很好地將飯吃完。但是，老師一離開(kāi)他身邊他就會(huì)東張西望，一邊玩一邊吃，結(jié)果飯菜撒了一桌子，別人都吃完了他才吃

6、了一半。這時(shí)，我茅塞頓開(kāi)：原來(lái)他吃飯的問(wèn)題是精神不集中、邊吃邊玩，沒(méi)有形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，至于孩子的生活技能用法筷子的力量一點(diǎn)兒也不差。原以為讓孩子用法勺于吃飯是敬重孩子的力量差異，可事實(shí)上，我卻沒(méi)有真正了解到孩子究竟需要什么，真實(shí)水平是什么。老師用自己的推斷善意地為孩子制造著認(rèn)為適合他們進(jìn)展的環(huán)境與條件，片面地認(rèn)為自己已理解和敬重了孩子之間的個(gè)別差異。但恰恰相反，就是由于這個(gè)老師主觀認(rèn)為的“差異”，致使孩子沒(méi)能自己主動(dòng)地選擇用法筷子還是勺，老師的片面與武斷使孩子的合理意愿沒(méi)有得到滿意。 這件事讓我體會(huì)到，老師要擅長(zhǎng)觀看幼兒，對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境都要有充分的了解。老師

7、要細(xì)心照料幼兒的生活，但更要敬重他們的獨(dú)立要求，辨別幼兒真實(shí)的心理需求究竟是什么，鼓舞幼兒自理、獨(dú)立的嘗試，培育孩子的獨(dú)立意識(shí)，使幼兒生活習(xí)慣培育更具有科學(xué)性和實(shí)效性。 幼兒園老師幼兒訓(xùn)練心得體會(huì) 篇3 在相同的陽(yáng)完土壤中，一樹(shù)葉子沒(méi)有兩片完全相同。不同形色和走向的葉子，抖開(kāi)一樹(shù)蔥郁。來(lái)到銀都，來(lái)到小班的訓(xùn)練教學(xué)樂(lè)園，我便猶如來(lái)到這般的大自然。我和在座的全部伙伴一起以真實(shí)的情感、暖和的愛(ài)心、科學(xué)的方法，伴隨著孩子們感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，生活的愉悅。我們深深懂得，孩子猶如樹(shù)葉，他們不是機(jī)器的產(chǎn)品，無(wú)法規(guī)格生產(chǎn)，不能復(fù)印。他們是生命，傳遞陽(yáng)完、吸吮養(yǎng)分、傾吐綠色。每一個(gè)孩子如每一片唯一的葉子，展現(xiàn)生存的

8、鋒芒和美妙。所以，敬重葉子就是敬重大樹(shù)，敬重孩子就是敬重自己，敬重個(gè)性就是敬重生命。感謝小班化這片自然，感謝銀都學(xué)校這棵大樹(shù)，我愿始終努力，始終微笑，我微笑是為了孩子們微笑！感謝大家！ 幼兒園老師幼兒訓(xùn)練心得體會(huì) 篇4 老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不易的，作為一名幼兒老師我有幾點(diǎn)體會(huì)： 一、老師必需具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。 訓(xùn)練的本質(zhì)是培育人的.屬性，訓(xùn)練的價(jià)值在于促進(jìn)人的進(jìn)展和.統(tǒng)一，這就是新的訓(xùn)練觀。創(chuàng)新老師訓(xùn)練觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問(wèn)為主要目的的傳統(tǒng)訓(xùn)練觀，形成以培育同學(xué)力量為主要教學(xué)目標(biāo)的新訓(xùn)練

9、觀；轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)同學(xué)制造性解決問(wèn)題的欲望；敬重同學(xué)個(gè)性，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和愛(ài)護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重同學(xué)人格，以寬容、愛(ài)護(hù)、主動(dòng)的看法對(duì)待同學(xué)；注意實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)訓(xùn)練中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問(wèn)輕實(shí)踐造成的。 二、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)： （）有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 （）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，1是班級(jí)的整體管理，2是針對(duì)每

10、個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo) 三、老師要有敬業(yè)精神。 能否成為一個(gè)好老師，在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身訓(xùn)練無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓舞老師為神圣的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。 勝利訓(xùn)練既有改革訓(xùn)練目標(biāo)的意義，又有改革訓(xùn)練方法的意義。改革訓(xùn)練目標(biāo)的意義在于：訓(xùn)練的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為.培育勝利者，使每一個(gè)同學(xué)在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)進(jìn)展。 幼兒園老師幼兒訓(xùn)

11、練心得體會(huì) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這之前我還是一個(gè)在學(xué)校彷徨的同學(xué)，不知實(shí)習(xí)的單位在何方。但此刻，兩個(gè)多月幼兒園實(shí)習(xí)就這么度過(guò)啦！在世紀(jì)星幼兒園為期八周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)是值得珍惜和理性分析的。在此期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)是難忘的。 回顧自我走過(guò)的這些日子，可謂是痛并快樂(lè)著，帶給我的東西實(shí)在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)，還有實(shí)習(xí)的苦與累、挫折感與成就感，理論與實(shí)踐的沖擊，這些都漸漸在我們?cè)瓉?lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。 在幼兒園的實(shí)習(xí)階段，我學(xué)到了執(zhí)著、堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜。來(lái)幼兒園的第一天，我就

12、暗地下決心好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自我。懷著忐忑的心境開(kāi)頭了我第一天的正式實(shí)習(xí)，在班上，應(yīng)對(duì)一些淘氣的搗蛋鬼，讓我不知所措；應(yīng)對(duì)一些文雅的孩子，我在他們的眼里成了一個(gè)隱形人。這讓我火熱的心有點(diǎn)涼了，失落感向我不斷地涌來(lái)。我在心底悄悄地告知自我：“我要盡快了解全體幼兒，記住他們的名字，常常與他們談心，削減幼兒對(duì)我們的生疏感。接下來(lái)的幾天，我在與保育員一齊工作中不斷地記住孩子的名字，在觀摩課中那些上課踴躍發(fā)言的孩子給我留下了更深刻的印象，每一天早晨我會(huì)和每個(gè)孩子打招呼，和他們一齊玩區(qū)域嬉戲，為的就是讓他們留意到我，喜愛(ài)我。微笑著與孩子們打招呼，在他們幼小的心靈中留下完善的第一印象。我時(shí)刻在他們身邊，我利

13、用一切能夠利用的時(shí)間與孩子們相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們開(kāi)頭喜愛(ài)我了，喜愛(ài)跟在我后面纏著我問(wèn)東問(wèn)西。 我那個(gè)時(shí)刻心是甜美的，我的全部努力沒(méi)有白費(fèi)，我也開(kāi)頭喜愛(ài)上這群孩子了。由于他們聰慧的讓我驚訝，可愛(ài)的讓我心疼。雖然喜愛(ài)上了這群孩子，可是日經(jīng)常規(guī)也不能忽視。我的指導(dǎo)老師在剛來(lái)實(shí)習(xí)的其次周告知我，常規(guī)方面必需不要放縱他們，而是嚴(yán)格要求他們。假如孩子做的不對(duì)，你就要批判他，告知他做錯(cuò)事會(huì)有什么樣的后果，在孩子的心中要樹(shù)立起老師的威信，該嚴(yán)厲的時(shí)候要嚴(yán)厲，課后的時(shí)候能夠和孩子一齊鬧，這樣貌班級(jí)常規(guī)才會(huì)管理的好。接下來(lái)的幾天，孩子們開(kāi)頭聽(tīng)話了，遇到問(wèn)題想到的也是

14、我，我發(fā)覺(jué)他們一天一天的在幼兒園里成長(zhǎng)著，越來(lái)越懂事了。 對(duì)于教學(xué)我給自我制定了一系列的方案，并專心向著目標(biāo)而努力。仔細(xì)寫(xiě)好教案，教具細(xì)心設(shè)計(jì)。在這幾個(gè)月里，實(shí)習(xí)生上課的時(shí)間是六周，我基本上各領(lǐng)域的課程都上過(guò)了。每次教學(xué)都少不了寫(xiě)教案試教修改教學(xué)評(píng)議這幾個(gè)環(huán)節(jié)。給我印象最深刻的是我的第一次教學(xué)：由于沒(méi)有閱歷、在班上也還沒(méi)樹(shù)立威信，心境顯得非常的緊急、可怕這節(jié)試講課上的很糟，可是出乎我的意料是這節(jié)課小伴侶們都很仔細(xì)，課堂紀(jì)律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，可是我不是很滿足這次教學(xué)活動(dòng)。之后我虛心向老師請(qǐng)教，將好的看法汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定，每次教學(xué)活動(dòng)前我都會(huì)先預(yù)想幼兒的回答。在教學(xué)活動(dòng)中，

15、我們要抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的.環(huán)境。我發(fā)覺(jué)自我從第一次教學(xué)到最終一次教學(xué)，有了明顯的提高。在幼兒園，我們每一天都不斷地重復(fù)著幼兒一日生活支配：帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動(dòng)、喂孩子吃飯、幫孩子穿脫衣服、幫孩子整理著裝、接園等等，從中我也學(xué)到了一些班級(jí)管理方面的閱歷。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我懂得了幼兒園是個(gè)布滿愛(ài)的地方，應(yīng)對(duì)不一樣的孩子要學(xué)會(huì)用不一樣的方法，敏捷變通。要常常專心去捕獲每個(gè)孩子身 上的可愛(ài)之處、不足之處，幫忙他們?nèi)ジ恼?小a班，這個(gè)給我留下太多記憶的班級(jí)，在小a班，我與我的指導(dǎo)老師、保育員、孩子們一齊度過(guò)了

16、我一生中最童真的時(shí)間。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí)；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的?？偨Y(jié)我的實(shí)習(xí)期，我有著兩個(gè)最大的收獲：一是在指導(dǎo)老師的幫忙下，對(duì)自我的專業(yè)學(xué)問(wèn)以及要求有了進(jìn)一步的熟悉。從備課、試教到帶半日活動(dòng)的實(shí)際體驗(yàn)中，逐步完善著自我的專業(yè)素養(yǎng)，有了真正的收獲閱歷；二是在彼此的溝通中有了更深一層的生活體驗(yàn)，思想漸漸成熟，熟悉到待人處事的重要性。信任這短短的八周的實(shí)習(xí)會(huì)是我今后走向幼教的一個(gè)良好起點(diǎn)。在那里感謝我的指導(dǎo)老師以及友愛(ài)的保育員這近

17、兩個(gè)月來(lái)地耐煩指導(dǎo)，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，收獲頗多，你們辛苦啦！ 幼兒園老師幼兒訓(xùn)練心得體會(huì) 篇6 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們： 大家好！ 今日，我作為中心藝術(shù)幼兒園的“優(yōu)秀老師”代表在這里發(fā)言，感到非常榮幸和興奮，我深知我們“優(yōu)秀老師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得，以及我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫囊磺谐晒?，都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱忱關(guān)心是分不開(kāi)的，所以，請(qǐng)?jiān)试S我代表受表彰的老師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最真誠(chéng)的敬意和最誠(chéng)心的感謝！我信任：包括我們?cè)谧魑焕蠋熢趦?nèi)的全部老師都能 在這新年起始的日子里，實(shí)實(shí)在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)訓(xùn)練的高度重視和對(duì)教 師的特殊關(guān)懷；真真實(shí)切地體驗(yàn)到訓(xùn)練事業(yè)的崇高和老

18、師職業(yè)的完榮。 新的學(xué)期，我們心中充盈著豐收的喜悅，由于在過(guò)去的日子里我們?cè)?jīng)有過(guò)拼搏；有過(guò)忍耐與堅(jiān)持，坐在這里便是勝利，“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處布滿了對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，就會(huì)點(diǎn)燃一支支火把，照亮一片片心靈。 新的學(xué)期，在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，那么，我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫(huà)卷？老師們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了盼望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了勝利與輝煌！時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，我已走過(guò)了6年的老師生涯，回望過(guò)去的歲月，有成果、有失敗、有快樂(lè)、也有憂愁，但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(zhǎng)為了一個(gè)有責(zé)任心的老師。 是孩子們純潔的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力氣，是同事們的微笑給了我們鼓舞，是家長(zhǎng)的信任給了我們信念。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切