溫州大學(xué)生現(xiàn)場急救知識認(rèn)知及需求情況調(diào)查

1、護理研究2010年8月第24卷第8期中旬版(總第331期)員自身的經(jīng)濟利益也有一定的影響。因此,?？谱o士培訓(xùn)基地的持續(xù)發(fā)展,應(yīng)更多地考慮使培訓(xùn)人員的身份得到認(rèn)可,使專科護士培訓(xùn)在臨床護理中成為必不可少的一部分。研究表明,12名學(xué)員認(rèn)為需要進一步加強帶教師資力量。培訓(xùn)基地雖然選拔了有豐富經(jīng)驗的高年資護士承擔(dān)臨床帶教工作,但目前獲得?？谱o士資格的護士為數(shù)極少,臨床教師的理論水平和教學(xué)技巧還需要不斷地提高。其次,盡管教師按照?？谱o士培養(yǎng)目標(biāo)制訂了較為完善的教學(xué)計劃,但由于每個學(xué)員的經(jīng)驗、理論知識水平和臨床技能各不相同,如果教師只依照教學(xué)大綱的目標(biāo)進行教學(xué)工作,往往難以滿足所有學(xué)員的要求。研究發(fā)現(xiàn),1

2、2名學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)方法缺乏多樣性。目前的培訓(xùn)多是以知識傳授為主的專家講授式培訓(xùn),忽略學(xué)習(xí)者的個體差異,忽視群體學(xué)習(xí)的動力。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),11名學(xué)員選擇集中授課的學(xué)習(xí)方式,僅有7名學(xué)員選擇討論學(xué)習(xí)法,由于長期受到應(yīng)試教育的影響,使得學(xué)員不愿意自己動腦思考問題,不會自己提出問題,一味等待老師去講?，F(xiàn)代教育提倡啟發(fā)式教學(xué)方法,教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)潛能,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。4 對策4.1 加強師資培訓(xùn),提高教師隊伍的整體水平 目前,?？谱o士的培訓(xùn)主要由具有豐富經(jīng)驗的高年資護士承擔(dān),由于缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn),不能有效地完成專科培訓(xùn)教學(xué)工作。培訓(xùn)基地教師作為專科護士培訓(xùn)的最終執(zhí)行者

3、,在培訓(xùn)質(zhì)量上起到至關(guān)重要的作用。建議盡快開展師資培訓(xùn),培養(yǎng)?？谱o理人才,提高培訓(xùn)效果。如果培訓(xùn)基地教師與學(xué)員之間有方便的交流平臺,比如#2085#定期的座談會,相信一定會有教學(xué)相長的效果。4.2 開展職業(yè)生涯計劃激勵 研究發(fā)現(xiàn),護士渴求建立?？谱o士準(zhǔn)入制度。在我國還沒有將專科護士培訓(xùn)定位為準(zhǔn)入培訓(xùn)的現(xiàn)實情況下,管理者應(yīng)加強醫(yī)院文化建設(shè),先讓護士有明確的奮斗目標(biāo),然后不斷為其創(chuàng)造展現(xiàn)滿足高級需求的機會。管理者要有計劃地幫助護理人員進行職業(yè)生涯規(guī)劃,使其在為醫(yī)療保健的發(fā)展做貢獻的過程中有更高層次的追求。手術(shù)室?？谱o士培訓(xùn)尚處于起步階段,護理管理者應(yīng)該正確了解護士對培訓(xùn)的需求,不斷改進和提高培訓(xùn)流

4、程,提高培訓(xùn)效率,發(fā)揮培訓(xùn)的激勵作用4。參考文獻:1 王曉杰,沈?qū)?我國?？谱o士的培養(yǎng)及相關(guān)問題研究J.中國護理管理,2006,6(12):811.2 謝少清,朱禧慶,牛娟,等.論急救?？谱o士的職能定位及發(fā)展J.現(xiàn)代護理,2006,12(28):26632005,22(8):8384.4 吳艷紅,周良鳳.湖北省首屆手術(shù)室專科護士培訓(xùn)實踐調(diào)查J.全科護理,2010,8(5C):14001401.作者簡介 楊玉美(1981),女,山東省單縣人,護師,碩士,從事手術(shù)室護理研究,工作單位:150086哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院;王麗波、李艷雙、周麗娟、馬秀娥、趙術(shù)菊工作單位:150086哈爾濱醫(yī)科大學(xué)

5、附屬第二醫(yī)院。(收稿日期:20100225;修回日期:20100718)(本文編輯張建華)2665.3 毛曉萍.手術(shù)室?？谱o士組的設(shè)置與管理J.解放軍護理雜志,溫州大學(xué)生現(xiàn)場急救知識認(rèn)知及需求情況調(diào)查1)SurveyofcognitionanddemandofuniversitystudentsinWenzhoucityforonsitefirstaidknowledge謝誠誠,祝雪花,徐偉英,樊小慶,楊皛白XieChengcheng,ZhuXuehua,XuWeiying,etal(NursingCollegeofWenzhouMedicalCollege,Zhejiang325000Chi

6、na)摘要:目的了解溫州大學(xué)生對現(xiàn)場急救知識的認(rèn)知和需求情況,為更好地普及現(xiàn)場急救知識提供依據(jù)。方法采用隨機分層抽樣方法以問卷形式對溫州3所高校550名大學(xué)生進行調(diào)查并對結(jié)果進行分析。結(jié)果大學(xué)生獲取急救知識的途徑主要來源于電視,其次是通過網(wǎng)絡(luò)或是閱讀相關(guān)科普書籍和報紙;對飲酒昏迷、溺水、鼻出血、燒傷的急救知識知曉率高,對火災(zāi)、觸電等危險性高的意外事故的應(yīng)對能力欠佳,特別是脊柱外傷的急救知曉率不盡如人意;92.5%的學(xué)生認(rèn)為了解急救知識有必要,希望獲得多方面的急救知識。結(jié)論在校大學(xué)生對急救知識的掌握狀況不佳,其知曉水平有待提高,需大力開展急救知識和技能的培訓(xùn),進一步普及大學(xué)生的急救知識和救助能力

7、。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;現(xiàn)場急救;需求;認(rèn)知中圖分類號:G562.5 文獻標(biāo)識碼:C當(dāng)今社會的發(fā)展、科技水平的提高以及交通運輸多樣化等因素使各種突發(fā)事件不斷涌現(xiàn),加上預(yù)料不到的自然災(zāi)害,要求全民有必要參與急救體系的建設(shè)1。普及急救知識、開展現(xiàn)場救護是減輕意外傷害、降低病死率的有效手段。大學(xué)生急救知1)為溫州市科技計劃項目,編號:R20090051;溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)生科研項目,編號:200902021。識的掌握情況可在某種程度上反映一個國家的公眾急救水平2,通過大學(xué)生對周圍人群進行知識的傳播和行為的促進,若干年后整個社會人群的急救普及率必將會有大幅度提高3。本研究旨在了解溫州大學(xué)生急救知識認(rèn)知需求情況并與

8、影響大學(xué)生獲取急救知識的因素相結(jié)合,擬構(gòu)建適宜的急救培訓(xùn)體系,為更好地普及現(xiàn)場急救知識提供依據(jù)。1 對象與方法1.1 對象 采取隨機抽樣方法對溫州市3所大學(xué)的550名大學(xué)生進行調(diào)查。1.2 方法 自行設(shè)計調(diào)查問卷,問卷內(nèi)容包括現(xiàn)場急救知識的知曉率、影響大學(xué)生獲取急救知識的因素以及對急救知識的需求情況,調(diào)查對象無記名填寫問卷,問卷專人發(fā)放,專人收回。本次發(fā)放問卷600份,收回有效問卷550份,有效率91.7%。運用SPSS11.5軟件進行數(shù)據(jù)輸入和整理,并進行統(tǒng)計學(xué)分析。2 結(jié)果2.1 大學(xué)生急救知識主要來源途徑 大學(xué)生獲取急救知識的途徑主要來源于電視(48.4%),其次是通過網(wǎng)絡(luò)(38.9%)

9、或是閱讀相關(guān)科普書籍(30.5%)和報紙(20.2%),還有不到20.0%的學(xué)生平時在馬路、廣場或社區(qū)的宣傳窗里了解,只有7.5%的學(xué)生參加急救培訓(xùn)班。2.2 大學(xué)生對常見意外急救知識的認(rèn)知情況(見表1)表1 大學(xué)生對常見意外急救知識的認(rèn)知情況(n=550)項目飲酒昏迷溺水 鼻出血 燒傷 創(chuàng)傷 食物中毒火災(zāi) 觸電 脊柱外傷知曉人數(shù)489454382348272264259226732.4 對急救知識的需求情況 92.5%的學(xué)生認(rèn)為有必要了解急救知識,希望獲取多方面的急救知識和技能,55.8%的人選擇開辦急救知識與技能培訓(xùn)班進行面授,理論與動手操作相結(jié)合并給予考核的方式來提高自己急救能力。3 討

10、論調(diào)查顯示,大學(xué)生對不同急救知識的了解情況不同,如對飲酒昏迷、溺水、鼻出血、燒傷的急救知識知曉率高,但對于火災(zāi)、觸電等危險性高的意外事故的應(yīng)對能力欠佳,特別是脊柱外傷的急救知曉率不盡如人意。分析原因,日常生活中比較常見的、要求不高的意外事故能正確處理,對于專業(yè)性強的有所忽視。因此,應(yīng)對大學(xué)生進行全面、系統(tǒng)、規(guī)范的急救培訓(xùn)。在眾多影響大學(xué)生獲取急救知識的因素中,不難看出:大學(xué)生急救意識和急救能力的提高需要多方努力。首先應(yīng)提升大學(xué)生自身對急救概念的認(rèn)識,使其主動獲取急救知識,加強學(xué)校和家庭教育的力度,并充分利用各種宣傳途徑進行急救知識的宣傳,如車站的宣傳窗、黑板報、小冊子等。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明,猝死

11、病人搶救的最佳時間是4min,嚴(yán)重創(chuàng)傷傷員搶救的黃金時間是30min,如果在急、危、重癥等突發(fā)意外事故現(xiàn)場,在第一時間實施及時、正確的緊急救護,可為病人贏得寶貴的搶救時機,明顯降低院前病死率和傷殘率4。在校大學(xué)生年輕好學(xué),接受能力強,通過學(xué)習(xí)現(xiàn)場急救知識,不但可以在突發(fā)事件中發(fā)揮/第一目擊者0的作用,對病人進行及時、有效的救護,還可以運用所學(xué)知識指導(dǎo)家人、朋友,在更大范圍普及急救知識與技能,起到知識傳播載體的作用5。可見充分重視對學(xué)生院前實用急救技術(shù)的培訓(xùn)與院前急救知識的教育非常重要。而本次調(diào)查顯示,76.5%學(xué)生從未接受系統(tǒng)和有組織的急救知識培訓(xùn)。因此,高校應(yīng)開設(shè)急救知識與技能專項培訓(xùn)班,講

12、授理論知識與動手操作相結(jié)合,采用多媒體教學(xué)講授理論知識,借助模擬人、模擬現(xiàn)場多次反復(fù)進行急救練習(xí),增強培訓(xùn)效果。參考文獻:1 程林英,陳錦華,劉頻,等.醫(yī)院與社會各界合作普及現(xiàn)場急救知識的實踐J.全科護理,2009,7(4A):934935.2 秦坤偉,楊立剛,高強,等.大學(xué)生緊急救助知識現(xiàn)狀及需求調(diào)查J.保健醫(yī)學(xué)研究與實踐,2007,4(4):4849.3 張軍根.大學(xué)生急救技能培訓(xùn)的現(xiàn)況與對策研究D.杭州:浙江大學(xué),2008:3.4 周秀華.急救護理學(xué)M.北京.人民衛(wèi)生出版社,2001:5.5 邵華,王春生,陸瑋新.大學(xué)生衛(wèi)生突發(fā)事件現(xiàn)場救護知識現(xiàn)狀與培訓(xùn)效果分析J.溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2007,37(6):605606.作者簡介 謝誠誠(1990),女,浙江省溫州人,本科在讀,學(xué)習(xí)單位:325000,溫州醫(yī)學(xué)院護理學(xué)院;祝雪花(通訊作者)工作單位:325000,溫州醫(yī)學(xué)院護理學(xué)院;徐偉英、樊小慶、楊皛白學(xué)習(xí)單位:325000,溫州