幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)橋墩小學(xué)唐紹孝教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)91、92頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)要求：直觀認(rèn)識(shí)幾分之一，初步形成關(guān)于幾分之一的表象，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，能直觀地比較幾分之一的大小。2、能力要求：經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過(guò)程，通過(guò)直觀演示、操作、觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受幾分之一的形成過(guò)程。3、情感要求：感受主動(dòng)參與、合作交流的樂(lè)趣，感悟分?jǐn)?shù)只是來(lái)源于生活并用于生活，獲得運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)；初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、操作能力、觀察能力。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他

2、們已具有一定的整數(shù)知識(shí)，在生活中也常常會(huì)遇到一些不能用整數(shù)來(lái)表示的量，雖然他們?cè)谏钪心芾斫庖话氲母拍睿荒苣：貋?lái)表示某些量。初學(xué)分?jǐn)?shù)，由于分?jǐn)?shù)這一概念比較抽象，與整數(shù)有很大的差異，因此，學(xué)生初學(xué)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。針對(duì)這些情況，采用了：情景教學(xué)、演示、引導(dǎo)等方法讓學(xué)生在自主探索中獲取知識(shí)，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。教具準(zhǔn)備： 長(zhǎng)方形、正方形、課件等。教學(xué)過(guò)程：一、主題圖引入課件出示主題圖：在游樂(lè)園里，同學(xué)們正在高興的玩耍著，你能根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？師：我們一起來(lái)看。這幾位小朋友在折紙，藍(lán)色部分用什么表示；這兩個(gè)小朋友把一個(gè)月餅分成兩份，這一份又怎么表示？這一塊西瓜呢？一塊月餅?zāi)?？該怎么?lái)表示呢？帶著這

3、些問(wèn)題我們一道來(lái)學(xué)習(xí)今天的知識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情景，誘趣激學(xué)課件出示情景圖，這幾位是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的人物呀？學(xué)生：孫悟空。師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？都叫什么呀？生：認(rèn)識(shí)：是唐僧 孫悟空 豬八戒 沙和尚。師：大家這么喜歡他們啊，今天他們和我們一起學(xué)知識(shí)，不過(guò)啊，他們不光來(lái)學(xué)知識(shí)，還會(huì)給我們提出一些問(wèn)題呢！瞧，問(wèn)題來(lái)了課件出示唐僧四人來(lái)到一片桃樹(shù)林師：這時(shí)豬八戒和孫悟空來(lái)到樹(shù)下，看見(jiàn)了大桃子，他們都想吃，同學(xué)們幫他們分一分吧，怎樣分最公平！課件出示4個(gè)桃子。生：每人吃2個(gè)桃子。課件出示2個(gè)桃子。師：現(xiàn)在樹(shù)上有2個(gè)桃子，這回他們?cè)趺捶肿罟?？生：每人?個(gè)桃子。課件出示1個(gè)桃子。師：現(xiàn)在怎么分呢？生：每人一半。師

4、：像同學(xué)們說(shuō)的數(shù)字：1、2這些都是我們學(xué)過(guò)的整數(shù)，可是“一半”怎么表示呢？（讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)）師：今天我們要學(xué)習(xí)和整數(shù)不同的數(shù)分?jǐn)?shù)因?yàn)槭堑谝淮瘟私夥謹(jǐn)?shù)，所以我們先來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。         板書(shū)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。師：下面我們就以分桃為例來(lái)看看兩位小朋友分月餅，是怎樣來(lái)表示“一半的”。1、凸現(xiàn)主體，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)  課件出示例1：大家看一看，這塊月餅從中間切開(kāi)，小朋友說(shuō)我們一人一半，想想看：把一塊月餅平均分成兩塊，每塊是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫(xiě)作：。師：你會(huì)表示半個(gè)了嗎，就是我們今天學(xué)習(xí)

5、的內(nèi)容。（板書(shū))課件演示分?jǐn)?shù)的構(gòu)造和讀寫(xiě)法，說(shuō)明：2是平均分的份數(shù)，1是其中的一份。課件再次演示：比較不平均分與平均分的區(qū)別，突出把一物體“平均分”。師：下列哪些圖形的涂色部分能用 表示？（指名判斷）       2、遷移類推，師生探學(xué)。課件出示：如果我們把這塊月餅平均分成四份，又怎么表示呢？（讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)）課件演示：把一塊月餅平均分成四塊，每塊是它的四分之一，寫(xiě)作： 。小結(jié)：像、這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。3、鞏固強(qiáng)化接下來(lái)我們想一想，折一折。讓學(xué)生折出一個(gè)正方形的 并給它涂上顏色。學(xué)生活動(dòng)過(guò)程：（1）折一折：折喜歡的圖形。（2）畫(huà)一畫(huà)：在折痕處用鉛筆或水彩筆畫(huà)線，并把其中一份涂上顏色。（3）說(shuō)一說(shuō)：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？展示學(xué)生各種折法，用課件演示。師：剛才看了同學(xué)們折的很不錯(cuò)，有同學(xué)這樣折；有同學(xué)那樣折；折出的一份，都是這張正方形的 。4、孫悟空看到你們學(xué)得還不錯(cuò)，出了兩題考考你門(mén)，想做嗎？（1）看分?jǐn)?shù)涂色。完成課本練習(xí)二十二第1題。（2）填寫(xiě)分?jǐn)?shù)。完成課本“做一做”第1題。三、自主探究，應(yīng)用促學(xué)1、完成練習(xí)二十二第2題