2022年兒童康復中心教師的自我總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年兒童康復中心教師的自我總結(jié) 我在心語孤獨癥兒童康復中心工作一個月了，原來這一個月也不象想象的那么困難 我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一個月的工作。現(xiàn)將本月工作作自我總結(jié)如下： 一、依據(jù)孤獨癥幼兒進展狀況，正的確施訓練 幼兒園的小伴侶都屬于孤獨癥兒童，他們還很小，不懂事。別說自理力量了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。不是很好掌握，針對這一狀況，我認為我們園的紀律及獨立力量要一起抓、同時抓。經(jīng)過幼兒園半年多的努力，我們園的小伴侶可以說進步很快，家長們反映也不錯。獨立力量方面：我堅持正面訓練，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變他們的

2、依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更信念，更樂觀地做好事情，完成任務(wù)。 而我們老師做到適時關(guān)心，以提高幼兒的獨立力量，并準時與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀律方面：對少部分幼兒消失的不良行為，我實行的是準時分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的訓練，采納正負強化結(jié)合的方法引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，漸漸的做到遵守紀律。 二、研讀孩子，支持孩子的活動 我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，推斷生成活動的價值，準時予以支持和提升。老師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛好點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓

3、孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的仆人，使環(huán)境真正為孩子訓練服務(wù)。每個兒童都有不同的進展特點和水平。因此，在活動中，盡最大可能為孩子們供應豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的進展。例如在上精細課的時候有剪紙，對于力量較強的孩子，讓他們使用剪刀，鼓舞他們剪出老師畫好的圖形或沿直線剪紙，而相對力量差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等， 主要激發(fā)他們參加活動的愛好，又不失熬煉手部精細動作的機會。 三、真誠對待每位家長，加強家園溝通 家園溝通，老師與家長協(xié)力解決訓練問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔訓練責任。孩子的成長和提高，是對我工作的鼓舞;家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地

4、對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子訓練方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的訓練孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的伴侶，有困難大家一起解決。當問題消失時，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)是很重要的，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以利于在機構(gòu)訓練期間制定更利于孩子進展的訓練方案。家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長關(guān)心孩子找出差距與不足，找到連續(xù)訓練引導的方向。 四、利用各種機會，提高自身素養(yǎng) 在心語孤獨癥兒童康復中心供應學習機會的同時，我也努力汲取外界的信息和學問，掃瞄關(guān)于孤獨癥和自閉癥的相關(guān)網(wǎng)站，翻閱幼兒訓練雜志，看提升個人品嘗的書籍，利用業(yè)余時間進