對(duì)幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1、對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)首先，什么是能力，許多教師還很困惑，特別是某些人，認(rèn)為孩子能力的高低看他是否能認(rèn)識(shí)一些字，會(huì)做一些題罷了，其實(shí)不然，能力其實(shí)是一個(gè)人做事的本領(lǐng)。一個(gè)人的本領(lǐng)不是與生俱來(lái)的，它就像人的智慧一樣，“一分來(lái)自天賦，九分靠自己刻苦努力，靠的是那一份堅(jiān)持和積累的恒心。其實(shí)，知識(shí)和能力是一個(gè)人智慧的源泉，這兩者缺一不可。作為學(xué)前教育者，如何去培養(yǎng)幼兒的觀察能力，提高他們的知識(shí)水平呢？這是我們作為一名幼兒教師的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上好多孩子都非常好動(dòng)，活動(dòng)中也沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，有的孩子甚至在活動(dòng)中自由散漫并且還去影響其他幼兒，使活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，看到這種情況，作為老師，真的有

2、點(diǎn)手足無(wú)挫，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，我們又不能操之過(guò)急。在此，與大家一起探討關(guān)于培養(yǎng)孩子觀察能力的幾點(diǎn)粗略的看法。由于班上的孩子年齡一般都是5-6歲之間，不管是學(xué)習(xí)還是游戲，教師都要遵循客觀條件，都要以幼兒為主體，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，一定要杜絕枯燥、乏味、包辦代替的教學(xué)理念。由于幼兒在觀察事物時(shí)，他們的目的性不強(qiáng)，順序性較差，理解性差，不會(huì)概括，不善于將對(duì)象的各方面聯(lián)系起來(lái)想象。首先要幫助幼兒確定觀察目的、任務(wù)，提出具體要求，根據(jù)我們的教材進(jìn)行因材施教。 幼兒韻語(yǔ)識(shí)字是我們的語(yǔ)言教材，為了豐富幼兒的想象力，能充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，其中每一個(gè)活動(dòng)我們都有看圖講述的訓(xùn)練，在看圖時(shí)

3、，教師盡量發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，從而激發(fā)幼兒的好奇心，引起幼兒的注意，如在觀察走路這一教學(xué)圖片時(shí)，開(kāi)始幼兒知識(shí)從畫面上看到小動(dòng)物們走路的樣子，每個(gè)幼兒只能說(shuō)狐貍走路怎么樣？猩猩走路怎么樣？企鵝走路怎么樣？語(yǔ)言既單調(diào)又枯燥，甚至有的幼兒只說(shuō)兩三個(gè)字，一點(diǎn)也不完整，于是老師就重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，先引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片：這是在什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？小朋友，?qǐng)你根據(jù)它們的動(dòng)作表情把你看到的和想到的用你自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)好嗎？當(dāng)幼兒回答出一系列的問(wèn)題后，很多孩子都七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，就連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子也在于自己的同桌滔滔不絕的說(shuō)了起來(lái)，有的甚至能夠用一段連貫的語(yǔ)言把一幅圖片清楚地表達(dá)出來(lái)，所以讓幼兒

4、帶著問(wèn)題和任務(wù)在快樂(lè)中觀察，達(dá)到了觀察目的。接下來(lái)我們后面的那三幅圖片就迎刃而解了，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒就學(xué)會(huì)了如何觀察，并達(dá)到舉一反三的效果，由此可見(jiàn)，在培養(yǎng)幼兒的觀察能力是，教師的主導(dǎo)作用是多么的重要啊！ 其次就是要加強(qiáng)對(duì)幼兒言語(yǔ)能力的訓(xùn)練，發(fā)揮多種感官的作用。社會(huì)學(xué)習(xí)理論者班杜拉認(rèn)為幼兒言語(yǔ)是在無(wú)強(qiáng)化條件的觀察模仿當(dāng)中獲得的。所以對(duì)幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的言語(yǔ)訓(xùn)練是很重要的。除了在語(yǔ)言教學(xué)中教師做好良好的示范，發(fā)展幼兒言語(yǔ)表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)言語(yǔ)積極性外，在日常的觀察中，也應(yīng)注意要求幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)，句子完整，表達(dá)清楚連貫。這樣才能把眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的、皮膚觸到的、嗅覺(jué)聞到的通過(guò)自己大腦的加工用完整的、優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 總之，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，抓住幼兒的年齡特征，圍繞幼兒在各個(gè)時(shí)期的心