《再別康橋》PPT課件

1、觸摸詩(shī)的脈搏觸摸詩(shī)的脈搏步入美的殿堂步入美的殿堂【課前熱身】【課前熱身】賦得古原草送別賦得古原草送別 白居易白居易離離原上草離離原上草, ,一歲一枯榮一歲一枯榮。 野火燒不盡野火燒不盡, ,春風(fēng)吹又生春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道遠(yuǎn)芳侵古道, ,晴翠接荒城晴翠接荒城。 又送王孫去又送王孫去, ,萋萋滿別情萋萋滿別情。 送送 友友 人人 李李 白白 青山橫北郭，白水繞東城。青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 送送 別別 李叔同李叔同 長(zhǎng)亭外，長(zhǎng)亭外， 古道邊，古道

2、邊， 芳草碧連天，芳草碧連天， 晚風(fēng)拂柳笛聲殘，晚風(fēng)拂柳笛聲殘， 夕陽(yáng)山外山。夕陽(yáng)山外山。 徐徐 志志 摩摩【聽讀課文】【聽讀課文】 徐志摩（徐志摩（1896189619311931），）， 浙江海寧人，筆名云中鶴、浙江海寧人，筆名云中鶴、 南南 湖、詩(shī)哲。湖、詩(shī)哲。1918191819221922年先后在年先后在 美、英留學(xué)，旅英期間開始寫作美、英留學(xué)，旅英期間開始寫作新詩(shī)。他創(chuàng)作豐富，成績(jī)斐然，被林雨堂新詩(shī)。他創(chuàng)作豐富，成績(jī)斐然，被林雨堂稱為稱為“情才情才”和和“奇才奇才”。代表詩(shī)集。代表詩(shī)集志志摩的詩(shī)摩的詩(shī)、翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎猛虎集集，代表詩(shī)作，代表詩(shī)作再別康橋再別康橋、偶然

3、偶然、云游云游等，等， 再別康橋再別康橋是徐志摩最是徐志摩最重要的代表作，是使詩(shī)人獲得巨大聲譽(yù)的重要的代表作，是使詩(shī)人獲得巨大聲譽(yù)的詩(shī)作。詩(shī)作。寫作背景介紹：寫作背景介紹： 19201920年年, ,徐志摩遠(yuǎn)渡重洋徐志摩遠(yuǎn)渡重洋, ,從美國(guó)到英國(guó)就讀于倫從美國(guó)到英國(guó)就讀于倫敦劍橋大學(xué)敦劍橋大學(xué), ,他以一個(gè)特別生的資格他以一個(gè)特別生的資格, ,隨意選科聽課隨意選科聽課, ,并且在這里他邂逅了林徽因，度過(guò)了一年多真正并且在這里他邂逅了林徽因，度過(guò)了一年多真正悠閑自在的日子。據(jù)他后來(lái)回憶，這是他一生中悠閑自在的日子。據(jù)他后來(lái)回憶，這是他一生中最幸福的日子。康橋美麗的自然景色給他留下了最幸福的日子。

4、康橋美麗的自然景色給他留下了難忘的印象。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在難忘的印象。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在有星星黃花點(diǎn)綴的蔥綠草坪上，或看書，或看天有星星黃花點(diǎn)綴的蔥綠草坪上，或看書，或看天上的行云。有時(shí)候在碧波蕩漾的康河里劃船，他上的行云。有時(shí)候在碧波蕩漾的康河里劃船，他完全陶醉在大自然的懷抱里。完全陶醉在大自然的懷抱里。19281928年他重到英國(guó)，年他重到英國(guó)，在他再次要離開倫敦前夕，在一個(gè)美麗的黃昏，在他再次要離開倫敦前夕，在一個(gè)美麗的黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫下了這首詩(shī)。他在康橋上漫步，流連忘返，寫下了這首詩(shī)。徐志摩的徐志摩的 “康橋情結(jié)康橋情結(jié)”在那里，他接受了在那里

5、，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以以“愛、自由、美愛、自由、美”為核心的人生觀和為核心的人生觀和“康橋理想康橋理想”； 在那里，他在那里，他結(jié)識(shí)了影響他結(jié)識(shí)了影響他生命、生命、終生為終生為之傾慕之傾慕的一個(gè)的一個(gè)重要女性重要女性林徽音。林徽音。 在那里，他遇在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?，他?shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)作很大程度的詩(shī)作很大程度上都受到了這位上都受到了這位大師的影響。大師的影響。林徽音、泰戈?duì)柵c徐志摩林徽音、泰戈?duì)柵c徐志摩在那里，他在那里，他與英國(guó)偉大的與英國(guó)偉大的哲學(xué)家羅素、哲學(xué)家羅素、文學(xué)家狄更斯文學(xué)家狄更斯結(jié)為摯友。結(jié)為摯友。才情女子才情女子 林徽音

6、林徽音徐徐 志志 摩摩 與與 陸陸 小小 曼曼我的眼睛是康橋教我睜開的，我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的。我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的。 跟錄音再讀課文跟錄音再讀課文 我敢說(shuō)我敢說(shuō),康河是世上最美的一條水康河是世上最美的一條水! _徐志摩徐志摩課文賞析 再別康橋輕輕的我走了，輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)；正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，我輕輕的招手， 作別西天的云彩。作別西天的云彩。 這一節(jié)寫了在一個(gè)非常這一節(jié)寫了在一個(gè)非常寧?kù)o的夕陽(yáng)晚照的黃昏，寧?kù)o的夕陽(yáng)晚照的黃昏，久違的學(xué)子作別母校時(shí)久違的學(xué)子作別母校時(shí)的萬(wàn)千離愁

7、，以三個(gè)的萬(wàn)千離愁，以三個(gè)“輕輕的輕輕的”告別突出了告別突出了“寧?kù)o和諧寧?kù)o和諧”的基調(diào)，的基調(diào)，表現(xiàn)了自己對(duì)康河的愛表現(xiàn)了自己對(duì)康河的愛和依依惜別的情感。和依依惜別的情感。再別康橋那那河畔的金柳，河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘；是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。在我的心頭蕩漾。 暗喻暗喻 將將“河畔的河畔的金柳金柳”大膽地想象為大膽地想象為“夕陽(yáng)中的新娘夕陽(yáng)中的新娘”，使無(wú)生命的景語(yǔ)，化使無(wú)生命的景語(yǔ)，化作有生命的活物，溫作有生命的活物，溫潤(rùn)可人，艷影正是金潤(rùn)可人，艷影正是金柳的倒影，柳的倒影，“在我的在我的心頭蕩漾心頭蕩漾” 浸透著浸透著詩(shī)人的刻骨銘心的幸詩(shī)人的刻

8、骨銘心的幸福。福。再別康橋軟泥上的青荇，軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖。油油的在水底招搖。在康河的柔波里，在康河的柔波里， 我甘做一條水草。我甘做一條水草。 擬人擬人 寫了康河里的水草隨寫了康河里的水草隨微波起伏，綠油油的水草微波起伏，綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛在向在柔波中招搖，仿佛在向詩(shī)人招手示意。在這仙境詩(shī)人招手示意。在這仙境般的地方，詩(shī)人受到感染，般的地方，詩(shī)人受到感染，情愿做一條水草，承受康情愿做一條水草，承受康河清波的愛撫。河清波的愛撫?！罢袚u招搖”二字，生動(dòng)地寫出了康橋二字，生動(dòng)地寫出了康橋?qū)υ?shī)人的歡迎態(tài)度，而對(duì)詩(shī)人的歡迎態(tài)度，而“甘心甘心”二字，也寫出了二字，也寫出了詩(shī)人對(duì)

9、康橋的永久戀情。詩(shī)人對(duì)康橋的永久戀情。那榆陰那榆陰下的一潭，下的一潭， 不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。沉淀著彩虹似的夢(mèng)。再別康橋比喻比喻 把潭中的清水比把潭中的清水比作作“天上虹天上虹”。被浮。被浮藻揉碎后，竟變成了藻揉碎后，竟變成了“彩虹似的夢(mèng)彩虹似的夢(mèng)”，因，因?yàn)榭禈蚣耐兄髡呙罏榭禈蚣耐兄髡呙篮玫幕貞浐屠硐?。好的回憶和理想。尋?mèng)，撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯；滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌！ 再別康橋但我但我不能放歌，不能放歌， 悄悄是別離的笙簫；悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！沉默是今

10、晚的康橋！ 詩(shī)人的思路急轉(zhuǎn)，由幻想詩(shī)人的思路急轉(zhuǎn)，由幻想回到現(xiàn)實(shí)?；氐浆F(xiàn)實(shí)。“但但”表現(xiàn)出表現(xiàn)出心緒的轉(zhuǎn)折與起伏，在緩心緒的轉(zhuǎn)折與起伏，在緩緩的情調(diào)中又造成一種變緩的情調(diào)中又造成一種變化的跌宕感。化的跌宕感?！俺聊聊?，突出了全詩(shī)贊頌的突出了全詩(shī)贊頌的“寧?kù)o寧?kù)o美美”，用無(wú)聲把離別的蒼，用無(wú)聲把離別的蒼涼與無(wú)奈推向極致，涼與無(wú)奈推向極致，“此此時(shí)無(wú)聲勝有聲時(shí)無(wú)聲勝有聲”。再別康橋悄悄的我走了，悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)；正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。不帶走一片云彩。 與與開頭呼應(yīng)，但在原開頭呼應(yīng)，但在原來(lái)輕柔的感情中，又來(lái)輕柔的感情中，又抹上了一層淡淡哀愁

11、抹上了一層淡淡哀愁的色彩。的色彩。 “揮一揮衣袖揮一揮衣袖”一個(gè)一個(gè)極富動(dòng)態(tài)感的姿勢(shì)，極富動(dòng)態(tài)感的姿勢(shì)，顯得極為灑脫，毫不顯得極為灑脫，毫不猶豫，表露出了詩(shī)人猶豫，表露出了詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛的康不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意。橋的一片情意。回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式 再別康橋再別康橋一詩(shī)中，第一節(jié)和最后一節(jié)，一詩(shī)中，第一節(jié)和最后一節(jié)， 語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，這對(duì)于表達(dá)主題起什么作用？構(gòu)形式，這對(duì)于表達(dá)主題起什么作用？ 強(qiáng)化了詩(shī)人心中那種對(duì)康橋戀戀不舍的感強(qiáng)化了詩(shī)人心中那種對(duì)康橋戀戀不舍的感 情，一種揮之不去的惆悵傷感情緒始終繚

12、情，一種揮之不去的惆悵傷感情緒始終繚繞心頭。繞心頭。云彩云彩: : 感傷感傷青荇青荇: :陶醉陶醉清潭清潭: :執(zhí)著執(zhí)著星輝星輝: :忘情忘情笙簫笙簫: :沉重沉重云彩云彩: :依戀依戀金柳金柳: :歡喜歡喜【品讀情感】【品讀情感】輕輕的我走了，輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手，我輕輕的招手，作別西天的云彩。作別西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；油油的在水底招搖；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一條水草！我甘心做一條

13、水草！那榆蔭下的一潭，那榆蔭下的一潭，不是清泉，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。不帶走一片云彩。整合小結(jié)整合小結(jié) 中國(guó)詩(shī)詞中寫離別的詩(shī)不勝枚舉，下中國(guó)詩(shī)詞中寫離別的詩(shī)不勝

14、枚舉，下面我們舉幾個(gè)例子，拿來(lái)與面我們舉幾個(gè)例子，拿來(lái)與再別康橋再別康橋比較一下，看看比較一下，看看再別康橋再別康橋有什么特別有什么特別新穎之處。新穎之處。送杜少府之任蜀州（王勃）送杜少府之任蜀州（王勃）城闕輔三秦，城闕輔三秦， 風(fēng)煙望五津。與君離別意，風(fēng)煙望五津。與君離別意， 同是宦游人。同是宦游人。 海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路， 兒女共沾巾。兒女共沾巾。 贈(zèng)汪倫（李白）贈(zèng)汪倫（李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情明確：明確：告別的對(duì)象特別告別的對(duì)象特別

15、。詩(shī)人避開了一般別離詩(shī)。詩(shī)人避開了一般別離詩(shī)的告別對(duì)象。一般別離詩(shī)告別的是人，這首詩(shī)告的告別對(duì)象。一般別離詩(shī)告別的是人，這首詩(shī)告別的卻不是人，是別的卻不是人，是“西天的云彩西天的云彩”，告別對(duì)象由，告別對(duì)象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了“執(zhí)手相看淚眼執(zhí)手相看淚眼”或寒或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。 例例1雨霖鈴（雨霖鈴（ 柳永）柳永） 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去千戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去千里煙波，暮靄沈沈

16、楚天闊。里煙波，暮靄沈沈楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。 例例2明確：明確：詩(shī)人為離別創(chuàng)造了一種輕松的氣氛詩(shī)人為離別創(chuàng)造了一種輕松的氣氛?！岸嗲槎嗲樽怨艂x別自古傷離別”，一般離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽手頓，一般離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽手頓足，其中總帶點(diǎn)足，其中總帶點(diǎn)“傷離別傷離別”的味道。而這首詩(shī)只著的味道。而這首詩(shī)只著色繪景而不摹聲，以色繪景而不摹聲，以“輕輕輕輕”“”“悄悄悄

17、悄”“”“沉默沉默”造造成一種寂然無(wú)聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中成一種寂然無(wú)聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中“傷別傷別”而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。 例例3設(shè)想一下，如果是你們要遠(yuǎn)行，面對(duì)父母親友，設(shè)想一下，如果是你們要遠(yuǎn)行，面對(duì)父母親友，你們眼中所看到會(huì)是什么樣的景呢？結(jié)合你們你們眼中所看到會(huì)是什么樣的景呢？結(jié)合你們自己的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)身處地地為徐志摩設(shè)想一下。自己的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)身處地地為徐志摩設(shè)想一下。 明確：明確：意象的選擇新穎。意象的選擇新穎。照一般情況看，詩(shī)人照一般情況看，詩(shī)人告別康橋時(shí)，當(dāng)有送行的人，詩(shī)人的眼中也會(huì)告別康橋時(shí)，當(dāng)有送行的人，詩(shī)人的眼中也會(huì)看到高

18、樓大廈，車水馬龍，耳中也會(huì)聽到機(jī)器看到高樓大廈，車水馬龍，耳中也會(huì)聽到機(jī)器的轟鳴。但這一切，作者都沒(méi)有攝入鏡頭，寫的轟鳴。但這一切，作者都沒(méi)有攝入鏡頭，寫入詩(shī)中借以寄情的對(duì)象是入詩(shī)中借以寄情的對(duì)象是“云彩云彩”“”“金金柳柳”“”“柔波柔波”“”“青荇青荇”“”“星輝星輝”等自然物，讓等自然物，讓我們感覺(jué)作者就像是一位不是人間煙火的神仙，我們感覺(jué)作者就像是一位不是人間煙火的神仙，營(yíng)造出的是一種清新之感。營(yíng)造出的是一種清新之感。情景交融情景交融:詩(shī)人很懂得主觀情緒和客觀景物的和諧融合，詩(shī)人很懂得主觀情緒和客觀景物的和諧融合，很好的處理了很好的處理了情情與與景景的關(guān)系。全詩(shī)淡化了離別詩(shī)對(duì)的關(guān)系。全

19、詩(shī)淡化了離別詩(shī)對(duì)離別之情的宣泄，著重于對(duì)康橋美麗的自然景色的離別之情的宣泄，著重于對(duì)康橋美麗的自然景色的描繪，并將自己的愛和眷戀與對(duì)自然景色的歌詠熔描繪，并將自己的愛和眷戀與對(duì)自然景色的歌詠熔于一爐，于一爐，景中含情，融情于景景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使詩(shī)人的離別之情，表現(xiàn)得更深、交融的意境中，使詩(shī)人的離別之情，表現(xiàn)得更深、更美、更為渾厚和瀟灑，樸實(shí)自然。更美、更為渾厚和瀟灑，樸實(shí)自然。新月詩(shī)派新月詩(shī)派 新月詩(shī)派是活躍于新月詩(shī)派是活躍于2020世紀(jì)世紀(jì)2020年代中后期的一個(gè)詩(shī)年代中后期的一個(gè)詩(shī)歌流派。新月派分前后兩期，前期以歌流派。新月派分前后兩期，

20、前期以19261926年年4 4月創(chuàng)刊月創(chuàng)刊的的晨報(bào)詩(shī)鐫晨報(bào)詩(shī)鐫為陣地，詩(shī)人有聞一多、徐志摩、為陣地，詩(shī)人有聞一多、徐志摩、朱湘等，后期以朱湘等，后期以19281928年年3 3月創(chuàng)刊的月創(chuàng)刊的新月新月月刊和月刊和19311931年創(chuàng)刊的年創(chuàng)刊的詩(shī)刊詩(shī)刊為陣地，詩(shī)人增加了陳夢(mèng)家為陣地，詩(shī)人增加了陳夢(mèng)家等，這是一個(gè)在等，這是一個(gè)在胡適為代表的寫實(shí)派白話詩(shī)胡適為代表的寫實(shí)派白話詩(shī)和和郭沫郭沫若為代表的浪漫派自由詩(shī)若為代表的浪漫派自由詩(shī)創(chuàng)作處于衰退、停滯狀態(tài)創(chuàng)作處于衰退、停滯狀態(tài)下，涌現(xiàn)而出，致力于提高新詩(shī)藝術(shù)、潛心于探索下，涌現(xiàn)而出，致力于提高新詩(shī)藝術(shù)、潛心于探索新格律的詩(shī)歌流派。新格律的詩(shī)歌流派

21、。 本派詩(shī)人以本派詩(shī)人以“三美三美”作為目標(biāo)。作為目標(biāo)。 徐志摩尊崇聞一多的三美主徐志摩尊崇聞一多的三美主張，即詩(shī)歌要具有張，即詩(shī)歌要具有音樂(lè)美音樂(lè)美(音節(jié)音節(jié))、建筑美建筑美(節(jié)的勻稱和句的整齊節(jié)的勻稱和句的整齊)，繪繪畫美畫美(詞藻詞藻) ，在，在再別康橋再別康橋一詩(shī)一詩(shī)中，繪畫美、音樂(lè)美、建筑美分中，繪畫美、音樂(lè)美、建筑美分別是怎么體現(xiàn)的？別是怎么體現(xiàn)的？1.音樂(lè)美音樂(lè)美 A 押韻，韻腳為：來(lái)，彩；娘，漾；搖，草；押韻，韻腳為：來(lái)，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來(lái)，彩。虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來(lái)，彩。 B 音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。 C回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏