1《兩小兒辯日》說課稿

1、兩小兒辯日說課稿尊敬的各位評委：大家好！我今天說課的內(nèi)容是兩小兒辯日。我將從幾個方面作具體的闡述：一、說教材兩小兒辯日義務教育課程標準實驗教科書六年級語文下冊第1課文言文兩則中的第二篇。它是一篇寓言故事，文章敘述古時候兩個孩子憑著自己的直覺，一個認為太陽早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此各持一端，爭持不下，就連孔子這樣博學的人也不能做出判斷，這個故事贊揚了為了認識自然，兩小兒勇于探索，大膽質(zhì)疑的品質(zhì)，也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。二、說教學目標兩小兒辯日是培養(yǎng)學生的初步感知文言文的好課例，因此我本課時訓練目標確定為：1、知識與能力目標：正確、流利、有

2、感情地朗讀課文；學會本課的疑難字詞，能根椐課后注釋疏通文意。2、過程與方法目標：理解重點詞句，學習兩小兒為認識自然、探索真理、大膽質(zhì)疑的精神，及孔子謙虛謹慎，實事求是的學習態(tài)度，體會學無止境的道理。3、情感態(tài)度與價值觀目標：初步感受文言文的特點，激發(fā)學習文言文的興趣。文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，能否正確地斷句，流利地朗讀，是首先遇到的困難，因此，把指導學生朗讀和背誦作為本課教學的重點。從理解課文方面看，課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難點在于讓學生參考注釋讀懂每句話的意思。所以我把弄明白每句話的意思作為教學的難點。三、說教法在本文教學中，我主要采用的方法是讓學生樂

3、讀趣學，自主感悟。通過借助課后注釋理解文章，教師適當點撥，講解。重視古文的讀，要求學生讀出古文的韻味，讀懂文章的意思進行語言積累的訓練，培養(yǎng)學生學習古文的興趣。四、說學法學習文言文的基本方法是讀，學習文言文的最好方法還是讀，因此學生在本課中的主要方法是朗讀。引導學生反復誦讀全文，在此過程中引導學生讀思議相結(jié)合，體現(xiàn)學生從提出問題到探究問題、解決問題的過程。除此之外，為了突破教學難點運用學生自主學習、合作探究的方法。五、說教學過程（一）引導釋題，導入新課為了激發(fā)學生的學習興趣，我采用復習舊知引入新課的方法，由 “辯”字導入，解釋“辯”的字義，然后揭示課題兩小兒辯日。此時，教師則引導學生再一次讀課

4、題，然后質(zhì)疑：兩小兒辯論太陽的什么呢？讓孩子深入思考，帶著疑問走進課文。（二）師生交流，指導學法。由于學生初學古文，所以困惑重重，在此我讓學生充分交流初學古文的方法，從而明確學習古文的方向和目標，學生各抒己見，自己總結(jié)出學習古文的方法，老師再一次強調(diào)出學習古文的目的就是讀懂意思，讀出韻味。（三）理解文意，自學展示。在學生自學的基礎上，我安排了自學展示環(huán)節(jié)：學生可以展示重點字詞的積累，可以展示重點句子、課文內(nèi)容的理解，也可以展示古漢語朗讀。老師在這則起到的是穿針引線的作用，重點提示學習方法，鼓勵學生創(chuàng)新思想，深入理解。愛讀書，愛思考，善于積累，就會有很多收獲。所謂留心生活，生活處處皆學問。只要是

5、一個愛生活的人就一定會學好語文。（四）研讀課文，模擬辯論。深入理解孔子的實事求是和兩小兒的大膽質(zhì)疑的精神是本文的關鍵所在，為此，我設計了一個情景體驗：組織一場模擬辯論賽，師生一起跨越時空，回到兩千多年前，切身感受當時的情景。讓大家商量一下看看辯手如何產(chǎn)生?一共需要幾個人物?另外大家最好也給上場的同學提一點合理化建議。大家一致認為，主要人物有小兒甲、小兒乙、孔子，人物語氣要和人物身份以及當時狀況保持一致。故事內(nèi)容可以適當補充，如果能加上動作和表情，效果會更好。如果大家用現(xiàn)代漢語交流那是輕車熟路的事，如果能用古漢語交流則是最好不過。至于雙方辯手，咱們從全班海選產(chǎn)生。老師就來扮演一次孔子吧，沒有選上

6、的同學既是旁白，又是評委。辯論過程中，我重點抓住孔子“不能決”，讓學生體會人文內(nèi)涵，讓學生交流孔子的言論并結(jié)合搜集孔子的資料，體會孔子實事求是的學習態(tài)度和學無止境的道理，學習兩小兒勇于探索，善于觀察，勤學好問的精神，并將兩小兒提出的問題設計成作業(yè)，留給學生充分的探究空間。（五）總結(jié)拓展，延伸課外。學古文不能只學不積累。積累什么？積累的就是掌握學法?！扒Ю镏校加谧阆隆?，在讓學生感受古文與現(xiàn)代文不同的基礎上，我?guī)椭鷮W生總結(jié)出學習古文的方法，為學生今后學習古文打下基礎?？v觀整個教學過程，我始終做到以理解促讀，以讀明道理，引導學生扎扎實實地學好古文，這正體現(xiàn)老師的教是為了不教這一理念。六、說板書設計兩小兒辯日日始近日初遠兩小兒“為” （近大遠?。?（遠熱近涼） 孔子“知”？日中遠日中近板書是為教