緊急逃生演練總結(jié)

1、緊急逃生演練總結(jié)下面是帶來關(guān)于緊急逃生演練總結(jié)的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲! 篇一：緊急逃生演練總結(jié)范文 “家強疏散演練，確保學生平安。站前學校根據(jù)上級文件的精神，結(jié)合本校實際，除在 2021年3 月 29 日中午的課間操時間對全體學生進行了緊急疏散演練以外，還利用 早晨升旗之際對學生進行思想教育，利用學校的宣傳欄出了一期關(guān)于 平安教育的板報，現(xiàn)將緊急疏散演練活動總結(jié)如下 :一、領(lǐng)導重視本次 演練在校長范愛玲的統(tǒng)一部署下，專門對疏散演習活動進行了安排部 署。對在疏散演習中教師的行為作了具體要求，對學生疏散的方法、 路線進行了研究，并由政教處具體安排，會議由政教處李曉銘主任作 發(fā)動，講解平安教育

2、的活動意義，并要求師生認真對待本次演練。在集中發(fā)動之后，王士華主任安排了具體事項。 如樓梯平安責任人、教室內(nèi)平安責任人等，力爭每位老師個個目 標明確，學生在演習中做到不慌、不亂、聽從指揮。本次活動全體同學熱烈響應。二、疏散過程平安、快速、有序本次演習在 3 月 29 日上午 10:30 拉響警報，各班正在上課教師立即組織本班的學生到樓下指定地點集 合，沒上課的班主任跑向自己的學生，其他教師也馬上到達了樓梯、 大門進行疏散的組織工作。兩座教學樓的學生按照先一樓，然后二樓、三樓，最后四樓的順 序在老師的帶著下有秩序地向樓外指定的空曠地域疏散。由于前期準備工作充分，從警報響起到全部學生疏散到指定的安

3、 全位置，歷時僅 1'33"，由于老師認真負責，學生無一受傷。在疏散演習中也暴露了一些問題，如個別班沒有按照學習方案中 疏散順序向外疏散，而是與樓下的學生搶道 ;還有一些班主任、老師遠 離了自己的隊伍，無法對本班學生進行有效監(jiān)管。這也反響了我們局部樓層值班教師信任心不強，個別班主任認識 缺乏、責任心不強，這次疏散演習，既增強了學生的平安避險意識， 提高了學生的平安自救能力，又提高了學校在處理突發(fā)事件的能力， 為切實保障學生的在校平安了有力地保障。今后我校將不定期、不事先通知地組織疏散演習，切實提高學生 的避險逃生能力。對于這項工作，我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們在實際

4、工作中能堅持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改良和完 善工作方法，提高平安防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大 可能的提供平安保障，確保學校開展不受影響。為了檢驗學校處置緊急突發(fā)事件相關(guān)責任人的到位情況及開展工 作的程序，完善處置緊急突發(fā)事件工作預案，切實提高全校師生緊急 避險應急能力，使全體師生牢固樹立平安第一的思想，增強自救自護 的能力，學校于 11月 23日組織了全校緊急避險逃生演練活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下 :一、高度重視，周密部署。為保障演練活動的順利開展，我校精心組織，成立了相應的領(lǐng)導 機構(gòu)，制定了詳細的演練方案，對演練的形式、場地、險情信號、演 練時間、參加人員、演練實施步驟等都做

5、了周密的安排 ;學校分層次召 開了校行政會、班主任會議、全校教師會議，分發(fā)活動方案，布置緊 急避險演練活動的具體工作，特別強調(diào)責任意識和疏散平安。只有思想上重視起來，平安行為才有保障。二、指揮到位，平安有序。本次演練活動時間從 11月 23日上午 10時 15分至 11時 16分結(jié) 束。全校學生參與了本次演練。 演練中，各班學生迅速有序出班，以隊列形式兩列并排下樓，從 三個平安通道向平安區(qū)域疏散。隊中有班主任維持秩序、應急疏導，隊后有科任教師斷后。學生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。從報警聲響起到學生全部從教室撤離到校園平安區(qū)域， 歷時 82 秒 鐘。整個演練過程做到快速、平安

6、、有序。演練過程 :1.當聽到警報鈴聲后迅速做出避險動作，任課教師就地 指揮學生平安有序地撤離，班主任老師迅速趕往接應，迅速到大操場 集合。2. 學校行政下年級檢查學生避險動作是否正確， 撤離是否有序， 任課教師是否在現(xiàn)場指揮3. 集中訓話，總結(jié)第一次演練情況，找出缺乏，并宣布應對策略。三、注重實效，成效明顯本次演練活動，全體師生高度重視，學 校平安人員周密部署，注重演練的實效性和科學性，從而確保演練的 順利進行。演練完畢，學校領(lǐng)導當即在操場，面向全校師生作了講評。 針對演練中暴露出的問題和缺乏，研究制定整改措施，對預案進 行調(diào)整、補充和完善，使應急預案更具針對性、實用性和可操作性， 取得了以

7、下成效 :這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工 作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。1、通過應急演練，使全校師生掌握學校應急疏散的方法，熟悉學 校緊急疏散的程序和線路， 鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力， 還讓同學們學到了許多平安自救知識，了解緊急情況下逃生路線。2、通過應急演練，確保在突發(fā)事件來臨時， 學校的應急工作快速、 高效、有序地進行，最大限度地保護全校師生生命平安。學校平安工作領(lǐng)導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也得到 了鍛煉。3、通過應急演練，強化了學生遵守紀律、聽從指揮、團結(jié)互助的 品德，提高師生在突發(fā)公共事件下的應急反響能力和自救能力。4、通

8、過應急演練，進一步增強了師生防范意識和應急逃生自救的能力，完善了學校應急預案的操作規(guī)程災難不分時間，殘酷無情。學校平安工作應始終做到居安思危，未雨綢繆。 今后，我校將進一步做好校園平安工作，增強師生避險意識，倡 導用知識守護生命，培養(yǎng)師生科學避險習慣。為認真貫徹上級有關(guān)做好學校平安和管理工作的指示精神，落實 學校重大平安事故應急預案的有關(guān)要求，加強我校應對重大平安事故 的能力，保障師生平安，結(jié)合平安校園的創(chuàng)立活動， 11月10日下午 2 時 41分、 11月 19日上午 8時 48分， 學校組織了兩次突發(fā)事件緊急 疏散的演習。11月 10日下午的演習是在課中進行的， 演習日上午學校通過播送 發(fā)

9、出隨時演習的通知，由于學生有了一定的心理準備，緊急疏散較為 順利，共用時 1分 34秒12。11月19日的演習是在課間，演習前未透漏半點音訊， 發(fā)出任何信 號，使絕大局部教師和學生感到突然， 共用時 1分46秒 54，超過第一 次演習所用時間十多秒。總觀兩次演習，取得了下面一些成績。一、演習前，大局部班級認真組織學生學習演習方案，掌握疏散 要求，明確 指揮人員，研究疏散路線，根本能對照方案，按部就班， 有序疏散。二、全校師生能夠按照學校的統(tǒng)一指令和要求，較快地撤到了指 定地點，根本上到達了疏散演練的要求，沒有發(fā)生事故平安疏散根本做到有序和迅速。 三、各樓層擔任指揮員的行政領(lǐng)導能在第一時間各就各

10、位，發(fā)揮 指揮作用，指導師生疏散。班主任老師聽到警報后能作出迅速反映，指導學生按秩序從前后 門依次走出教室，跑步下樓。任課教師也能盡職盡責，迅速到位，指導疏散。但是，兩次疏散演習也暴露出一些問題。一、局部教師和同學思想上還不夠重視， 認為是演練， 不是實戰(zhàn)， 因此沒有緊迫感和危機感，有些班級研讀疏散方案不認真，疏散時玩 笑打鬧，局部同學沒有按要求跑步進入指定地點。二、事故發(fā)生時，時間就是生命，既要迅速，又要有序，迅速是 建立在有序的根底上的。但局部班級疏散無序、動作緩慢。三、少數(shù)學生違反疏散要求，不按指定路線疏散。 一年級有學生竟直從樓道口進入操場，二、三樓學生下樓秩序混 亂，未成隊形，擁堵在

11、樓道間，造成樓上的學生在樓道間緩緩移動， 發(fā)生慌亂、擁擠、推搡、人為起哄現(xiàn)象，影響了疏散的速度。未按指定路線疏散的有六二班、三年級、五二班。四、兩次疏散速度偏慢，用時均超過 1 分 30 秒，未到達預定時間 要求。五、少數(shù)教師動作緩慢，未和學生同時疏散。我們開展的這個活動，目的就是為了提高全校師生的平安防范意 識，增強自救自護的能力，能夠保證在緊急狀態(tài)下平安迅速的疏散， 維護學校的平安與穩(wěn)定。希望通過這兩次演習， 全校師生要進一步加強對平安工作的重視， 不斷強化平安意識，充分認識學校平安工作的重要性，做到平安工作 長抓不懈、警鐘長鳴，不斷提高自我防范、自我保護和處理突發(fā)問題 的能力，進一步做好

12、學校平安工作，創(chuàng)造良好的校園平安環(huán)境。一、制定預案、明確責任，向?qū)W生全面推廣普及消防和緊急逃生 常識 1、為保證此次演練成功，我們做出了周密、貼合實際、可操作性 較強的詳細預案。成立了由袁雙利書記和張紅專院長擔任總指揮的演練領(lǐng)導小組。 明確公寓如發(fā)生火災時每名公寓內(nèi)部管理人員的分工和責任，并 在實際演練中檢查落實效果。2、在演練前期，輔導員召開消防和火災疏散常識主題班會，要求 每名同學熟練掌握火災逃生技巧，在公寓內(nèi)要警鐘長鳴，在逃生演練 時快速、平安、有序的撤離出公寓樓，防止意外傷害。3、活動前，邀請長沙高新區(qū)消防專家給師生們做消防平安和緊急 疏散的專題講座，在活動開展前 20 分鐘，消防中隊

13、的戰(zhàn)士們作了精彩 的消防演練。二、科學逃生、有條不紊，保證每名學生平安撤離公寓 13 時 10 分，指揮部向保衛(wèi)部報警，模擬發(fā)生火情，保衛(wèi)部接到火情后 20 秒趕到公寓，并立刻組織疏散工作所有管理教師按預案立刻進入工作崗位， 公寓 A、B 樓管理教師迅 速翻開 8 個應急疏散通道，各樓層的輔導員組織學生按照火災逃生辦 法依次快速撤離公寓樓，并進入到公寓以外的指定區(qū)域，播送站及時 播報火災逃生方法，讓學生在實際演練中掌握逃生技巧。5 分鐘后所有學生全部平安撤離公寓。三、總結(jié)經(jīng)驗、查找缺乏，保障學生公寓永久平安通過這次演練 活動，大大增強了全體學生的平安知識， 大大提高了學生逃生、 自救、 自護意

14、識，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，讓每一名學生和管 理教師加深了消防觀念，明確了各自的責任。整個演練活動到達了預期目標。 我們也發(fā)現(xiàn)兩座公寓均無應急報警器，如遇有火災、地震等緊急 情況，值班教師須逐個房間敲門提醒學生撤離， 嚴重影響了逃生速度， 我們將盡快解決此項問題。在 6 月我院將在公寓樓再次組織公寓逃生演練，以保證每名住校 生都能參與到演練中，并將公寓平安工作時刻作為一項長效工作來開 展，保障學生公寓永久平安。為了進一步提高全校師生的自我保護意識，提高面對突發(fā)事件的 應變能力，增強在緊急狀態(tài)下的心理承受能力，幫助全校師生提高自 救、自護的能力，我校從十月中旬開始分階段進行突發(fā)事件緊急

15、平安 疏散演練， 現(xiàn)總結(jié)如下 :1、結(jié)合本校實際， 精心籌劃緊急疏散演練活動 方案，作好宣傳發(fā)動，進行精心部署。我校一共有 2800 多名學生，教室分布在南北兩個教學樓。北教學樓四層共有 16 個班級，南教學樓三層共有 20 個班級，我 校教學班多，班容量大，教學樓空間狹窄，學生分布的密度很大，很 集中，如果遇到緊急情況，勢必很難在較短時間里將學生平安撤離教 學樓，且容易引起擁擠踩踏現(xiàn)象。，學校高度重視，兩次召開專題會議，對緊急疏散演練活動進行 部署:由主抓德育的校長、 主任制定緊急疏散演練活動方案及疏散路線， 并交由領(lǐng)導班子會議討論， 逐個細節(jié)推敲， 反復印證， 落實到崗到人， 最后將緊急疏

16、散演練活動方案確定下來。接下來學校召開全體教師會議，把緊急疏散演練活動方案印發(fā)給 各個教師并一起進行學習，并做了宣傳發(fā)動，強調(diào)了演練的重要性和 必要性，統(tǒng)一了認識， 還要求班主任召開班會對學生進行發(fā)動、 布置。與此同時，召集各負責指揮疏散撤離人員開會，明確分工，落實 責任。2、分階段，一步一個腳印，扎實搞好疏散演練活動，確保萬無一 失。為了確保疏散演練活動扎扎實實，萬無一失，學校把疏散演練活 動分為三個階段 :第一階段 10月 13-10月 17日:各班進行單獨疏散演練。學校從低年級和高年級選出兩個實驗班， 這兩個班級就如何有序、 快速撤離進行反復實驗，經(jīng)過學校領(lǐng)導班子和局部教師的反復推敲、

17、論證，尋找到最正確撤離模式，然后召開班主任和深入班級的科任教師 現(xiàn)場會，對這兩個班級的撤離模式進行觀摩，之后各班主任對本班按 照統(tǒng)一模式進行疏散演練。第二階段10月 20日-10月 24日:南北教學樓分樓層演練， 再各自 進行綜合演練。有了各班單獨疏散演練的根底， 南北教學樓分樓層演練特別有序、 迅速，然而在南北教學樓各自進行綜合演練時，演練實施方案中的漏 洞就顯現(xiàn)出來 :北教學樓東樓梯口和西樓梯口疏散的班級分的不均，至 使西樓口壓力過大，擁擠現(xiàn)象嚴重，于是，學校馬上調(diào)整疏散路線， 從西樓口往東樓梯口調(diào)整兩個班級， 再次演練時這一現(xiàn)象得到了解決， 用時 2 分 40 秒，全部撤到平安地帶。有了北教學樓的經(jīng)驗，南教學樓在綜合疏散演練之前先調(diào)整了疏 散路線，又召開班主任和主管樓層疏散的體育老師會議，進行進一步 的部署，南教學樓演練一切順利，用