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1、課題6.1.2 生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響主備人學(xué)生姓名課型學(xué)習(xí)新知審核人使用時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1 選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。2樹立“生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體”的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響自主學(xué)習(xí)活動(dòng)修 訂1、 自主學(xué)習(xí) (一)自讀課本P46-48內(nèi)容,了解生物對環(huán)境的適應(yīng)部分的內(nèi)容,回答下列問題,課本上有的可不必填寫,畫出即可。能解決的畫“”,不能解決的畫“”。1、嘗試分析圖6.1-7中的生物是如何適應(yīng)其生活環(huán)境的?2、生物適應(yīng)環(huán)境的方式是多種多樣的,你還能說出其他的例子嗎?3、生物對環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)在哪些方面?4.生物對每一種環(huán)境因素都有一
2、定的耐受范圍嗎?請舉例說明?(二)自讀課本P48-49內(nèi)容,了解生物對環(huán)境的影響部分的內(nèi)容,回答下列問題,課本上有的可不必填寫,畫出即可。能解決的畫“”,不能解決的畫“”。1、觀察演示實(shí)驗(yàn)蚯蚓翻耕土壤,回答:(1)為什么要把實(shí)驗(yàn)裝置放置在黑暗處?(2)一段時(shí)間后,濕土與細(xì)沙的分界是否還那樣明顯?簡述蚯蚓對土壤的翻耕作用。2、生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體,具體表現(xiàn)在哪些方面? 見 課 本 49 頁鞏 固 提 高二、思考與討論 三、合作交流 我的問題 小組的問題四、歸納總結(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響-基礎(chǔ)鞏固 1、在各種環(huán)境因素的共同作用下,生物在長期的進(jìn)化過程中,都對其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的 。2
3、、現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境 的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,生物的適應(yīng)性是 的。3、生物對每一種環(huán)境因素都有一定的 ,只有在耐受范圍內(nèi),生物才能存活。植物一般生活在 的溫度范圍內(nèi),大多數(shù)動(dòng)物則生活在 的溫度范圍內(nèi)。環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化,就會(huì)影響生物的生活,甚至導(dǎo)致生物 。4、生物與環(huán)境是一個(gè) 的整體。一方面,生物的生命活動(dòng)依靠環(huán)境得到 ,生物離不開 ;另一方面,生物的生命活動(dòng)又不斷的 環(huán)境的存在狀況, 環(huán)境的發(fā)展變化。5、正是生物對環(huán)境的 與 ,才造就了今天欣欣向榮的生物圈。生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響-當(dāng)堂訓(xùn)練每題一分,共計(jì)6分1竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似,這屬于(
4、0; ) A生物對環(huán)境的影響 B. 環(huán)境對生物的制約 C. 生物對環(huán)境的適應(yīng)
5、; D. 環(huán)境對生物的適應(yīng) 2下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例( ) A銀杏樹在秋天落葉 B. 植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 C. 草履蟲能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水 D. 蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤 3在干燥多風(fēng)的沙漠地區(qū)進(jìn)行綠化,選擇的最理想植物是( ) A根系發(fā)達(dá)、矮小叢生的灌木(如沙棘)B根系發(fā)達(dá)、樹冠高大的喬木(如楊樹) C根系淺小、地上部分較大的植物(如仙人掌)D根系淺小、生長快速的大葉植物(如白菜)4探究植被對環(huán)境中空氣溫度和濕度的影響,要用干濕計(jì)分別對裸地、草坪和灌木叢進(jìn)行測量,獲得的數(shù)據(jù)中起著對照作用的一組是() . 裸地. 草坪. 灌木叢.任意一組5. 生物與環(huán)境的關(guān)系非常密切,下列現(xiàn)象中屬于生物影響環(huán)境的是()A魚兒離不開水 B蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松C沙漠中的駱駝刺地下的根
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