江蘇省職業(yè)學(xué)校教師省級培訓(xùn)計劃表

1、附件： 2011年江蘇省職業(yè)學(xué)校教師省級培訓(xùn)計劃表一、職業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)（培訓(xùn)時間30天） 培訓(xùn)項目南京無錫徐州常州蘇州南通連云港淮安鹽城揚(yáng)州鎮(zhèn)江泰州宿遷小計培訓(xùn)基地德育8410656668555680省職教學(xué)會德工委數(shù)控技術(shù)應(yīng)用878777266655680無錫機(jī)電高職校（含法那科數(shù)控集團(tuán)30人）機(jī)械加工技術(shù)623423333332340江蘇大學(xué)模具設(shè)計與制造323423212232130計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)924633433333450江蘇技術(shù)師范學(xué)院電腦動畫設(shè)計933633434332450汽車運(yùn)用與維修423333321121230化工414322322231130會計7226332223

2、32340機(jī)械計劃已由教育廳師資處下達(dá)30常熟理工學(xué)院電氣（電子）30市場營銷30電子商務(wù)433333220130040南京財經(jīng)大學(xué)旅游服務(wù)522332122221330南京旅游職業(yè)學(xué)院小計590二、職業(yè)教育新課程專題培訓(xùn)序號培訓(xùn)項目人數(shù)天數(shù)承辦單位參加對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)基地1語文40010江蘇省教育科學(xué)研究院三星級及以上學(xué)校和五年制高職校，每校2人；其他學(xué)校每校1人中職及五年制高職語文課程教學(xué)大綱解讀；新教材解析；課例開發(fā)研究；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等江蘇省教育科學(xué)研究院2數(shù)學(xué)40010江蘇省教育科學(xué)研究院三星級及以上學(xué)校和五年制高職校，每校2人；其他學(xué)校每校1人中

3、職及五年制高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)大綱解讀；新教材解析；課例開發(fā)研討；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等江蘇省教育科學(xué)研究院3英語40010江蘇省教育科學(xué)研究院三星級及以上學(xué)校和五年制高職校，每校2人；其他學(xué)校每校1人中職及五年制高職英語課程教學(xué)大綱解讀；新教材解析；課例開發(fā)研究；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等江蘇省教育科學(xué)研究院4農(nóng)林牧漁類專業(yè)6014江蘇省教育科學(xué)研究院江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院省職業(yè)教育農(nóng)林牧漁類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開

4、發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析 ；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；技能大賽評析；人文素養(yǎng)提升等江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院5能源化工類專業(yè)6010江蘇省教育科學(xué)研究院常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院省職業(yè)教育能源化工類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院6加工制造類（機(jī)電）專業(yè)8010江蘇省教育科學(xué)研究院蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院省職業(yè)教育加工制造類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教

5、學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院7加工制造類（電工電子）專業(yè)8010江蘇省教育科學(xué)研究院南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院省職業(yè)教育加工制造類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院8財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)8010江蘇省教育科學(xué)研究院江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院省職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程

6、改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院9旅游服務(wù)類專業(yè)8010江蘇省教育科學(xué)研究院南京旅游職業(yè)學(xué)院省職業(yè)教育旅游服務(wù)類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等南京旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院10土木水利類專業(yè)6010江蘇省教育科學(xué)研究院南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校省職業(yè)教育建筑類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省

7、級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等南京高職校11交通運(yùn)輸類專業(yè)8010江蘇省教育科學(xué)研究院南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院省職業(yè)教育交通運(yùn)輸類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院12信息技術(shù)類專業(yè)8010江蘇省教育科學(xué)研究院常州劉國鈞高職校省職業(yè)教育信息技術(shù)類專業(yè)

8、教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等常州劉國鈞高職校13醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)6010江蘇省教育科學(xué)研究院連云港中醫(yī)藥高職校省職業(yè)教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等連云港中醫(yī)藥高職校14紡織服裝類專業(yè)6010江蘇省教育科學(xué)研究院南通紡織職業(yè)技術(shù)

9、省職業(yè)教育紡織服裝類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院15文化藝術(shù)類專業(yè)9010江蘇省教育科學(xué)研究院江蘇省戲劇學(xué)校省職業(yè)教育文化藝術(shù)類專業(yè)教科研中心組相關(guān)專業(yè)省級課程改革專業(yè)實驗點、課程改革實驗學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師等專業(yè)課程教學(xué)理論與政策解讀；專業(yè)課程體系設(shè)計；企業(yè)崗位體驗；課例開發(fā)實務(wù)；教改創(chuàng)新案例評析；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等江蘇省戲劇學(xué)校16五年制高職機(jī)電專業(yè)骨干教師培訓(xùn)8010

10、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職機(jī)電專業(yè)骨干教師五年制高職機(jī)電專業(yè)課程改革及專業(yè)建設(shè)無錫機(jī)電高職校17五年制高職財會專業(yè)骨干教師培訓(xùn)5010五年制高職財會專業(yè)骨干教師五年制高職財會專業(yè)課程改革及專業(yè)建設(shè)徐州財經(jīng)高職校18五年制高職護(hù)理專業(yè)骨干教師培訓(xùn)5010五年制高職護(hù)理專業(yè)骨干教師五年制高職護(hù)理專業(yè)課程改革及專業(yè)建設(shè)淮陰衛(wèi)生高職校19五年制高職計算機(jī)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)5010五年制高職計算機(jī)專業(yè)骨干教師五年制高職計算機(jī)專業(yè)課程改革及專業(yè)建設(shè)南京工程高職校20五年制高職應(yīng)用電子專業(yè)骨干教師培訓(xùn)5010五年制高職應(yīng)用電子專業(yè)骨干教師五年制高職應(yīng)用電子專業(yè)課程改革及專業(yè)建設(shè)南京高職校合 計2350 三

11、、職業(yè)教育技能競賽專題培訓(xùn) 序號培訓(xùn)項目人數(shù)天數(shù)承辦單位參加對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)基地名額分配1建筑類專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)13010省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工程測量、工程算量、建筑CAD技術(shù)、樓宇智能、建筑給排水等專業(yè)骨干教師技能競賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校各市每項目2人2機(jī)械、數(shù)控專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)10010省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校車工、鉗工、數(shù)控車、數(shù)控銑等專業(yè)骨干教師技能競賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校各市每項目2人3焊工專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)4010省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校焊工專業(yè)骨干教師技能競

12、賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校每市3人4電工電子類專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)1308省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會無錫機(jī)電高等職業(yè)學(xué)校電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試；機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試；單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試；制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試；電氣安裝與維修等專業(yè)骨干教師技能競賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校各市每項目2人5汽車類專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)10010省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會無錫汽車工程學(xué)校汽車維修基本技能；車身修復(fù)；車身涂裝、汽車二級維護(hù)（含四輪定位）等專業(yè)骨干教師技能競賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)無錫汽車工程學(xué)校各市每項目2人6信息技術(shù)類專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)13010省職業(yè)技

13、術(shù)教育學(xué)會常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用；電子商務(wù)技術(shù)；工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計；影視后期制作項目；網(wǎng)絡(luò)綜合布線等專業(yè)骨干教師技能競賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校各市每項目2人7財會專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)507省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會南京財經(jīng)學(xué)校財會等專業(yè)骨干教師技能競賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)南京財經(jīng)學(xué)校每市4人8現(xiàn)代物流專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)90 7省職業(yè)技術(shù)教學(xué)學(xué)會南通商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)出庫作業(yè)；叉車作業(yè)；物流單證處理等專業(yè)骨干教師技能競賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)南通商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校各市進(jìn)出庫3人；叉車2人；單證處理2人；9旅游類專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)1005省職

14、業(yè)技術(shù)教育學(xué)會揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校導(dǎo)游；餐廳服務(wù)；烹飪等專業(yè)骨干教師技能競賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校各市導(dǎo)游2人；餐廳服務(wù)2人；烹飪4人；10基礎(chǔ)臨床護(hù)理專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)507省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會南京衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)藥衛(wèi)生類護(hù)理專業(yè)骨干教師技能競賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)南京衛(wèi)生學(xué)校每市4人11美容美發(fā)專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)507省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會南京金陵中等專業(yè)學(xué)校美容美發(fā)專業(yè)骨干教師技能競賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)南京金陵中等專業(yè)學(xué)校各市美容2人；美發(fā)2人；12服裝類專業(yè)骨干教師技能競賽培訓(xùn)5010省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會南通中等專業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計；服裝制作工藝等專業(yè)骨干教師技能競

15、賽評析研討、競賽技能培訓(xùn)南通中等專業(yè)學(xué)校各市每項目2人合計1020四、職業(yè)教育重點工作推進(jìn)培訓(xùn)序號培訓(xùn)項目培訓(xùn)人數(shù)培訓(xùn)時間培訓(xùn)基地培訓(xùn)內(nèi)容參加對象1職業(yè)教育領(lǐng)軍人才（第二期）培訓(xùn)70南京大學(xué)（校長30）東南大學(xué)（教師40）經(jīng)濟(jì)、政治、社會、管理、教育發(fā)展理論知識和實踐研究各市推薦，省教育廳遴選2國家示范校創(chuàng)建工作專題培訓(xùn)研討班6010天省教育廳職教處國家示范校創(chuàng)建工作專題培訓(xùn)、研討相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人、創(chuàng)建辦負(fù)責(zé)人3省級實訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人培訓(xùn)6014天省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會/無錫職技院職教管理理論，經(jīng)驗介紹，參觀，實踐。省級實訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人，每市4-5人4職業(yè)學(xué)校三項管理規(guī)范督導(dǎo)培訓(xùn)607天省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會

16、三項管理規(guī)范和視導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)三項管理規(guī)范視導(dǎo)專家及聯(lián)絡(luò)員5職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)1507天省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會（德工委）職業(yè)教育德育課程政策；職校學(xué)校法規(guī)與衛(wèi)生安全；職校心理健康教育指導(dǎo)；班級工作管理實務(wù)；人際溝通技巧；人文素養(yǎng)提升等南京、無錫、徐州、鹽城、揚(yáng)州、南通三星級以上學(xué)校班主任，每校2人1507天省教育科學(xué)研究院（學(xué)生發(fā)展中心組）鎮(zhèn)江、常州、蘇州、泰州、淮安、宿遷、連云港三星級以上學(xué)校班主任，每校2人6職業(yè)學(xué)校教務(wù)主任（教科室主任）培訓(xùn)1505天省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育課程教學(xué)理論；專業(yè)課程體系設(shè)計與實施；職業(yè)教育教學(xué)管理與心理；職業(yè)教育教學(xué)管理規(guī)范；信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用；人文素養(yǎng)提升等三星級以上職業(yè)學(xué)校教務(wù)主任、教科室主任，每校1人7職業(yè)學(xué)校教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)1303天省教育科學(xué)研究院信息技術(shù)與課程整合理論；職業(yè)教育信息化教學(xué)資源的獲取與使用；信息化教學(xué)軟件開發(fā)；信息教學(xué)設(shè)計；國家、省信息化教學(xué)大賽成果演示；人文素養(yǎng)提升等三星級以上中職校每校1人8心理健康教育教師培訓(xùn)807天省教育科學(xué)研究院職校教師個人成長與情緒調(diào)適；人際溝通技巧；心理輔導(dǎo)與咨詢技術(shù)；職校學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢實踐；職校心理健康教育課程活動設(shè)計與實施；職校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；人文素養(yǎng)提升等每市4-5人9省NFTE創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)808天省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會NETE創(chuàng)業(yè)教育課程；創(chuàng)業(yè)教育理