滬科版物理九年級　電能的產(chǎn)生　教案

1、§181 電能的產(chǎn)生【學習目標】 知識與技能： 1通過學習了解電池的結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池。 2通過學習了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程、開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展情況。 過程與方法： 1加強自主閱讀，通過各種途徑收集相關(guān)資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會； 2學生自己準備水果電池的實驗材料，研究水果電池的影響因素。 情感、態(tài)度與價值觀: 1通過學習各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染，提高學生的環(huán)境保護意識。 2養(yǎng)成用所學知識去解決實際問題的良好習慣?！緦W習重點】了解常見電池、常見的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程?！緦W習難點】了解常見電池的

2、結(jié)構(gòu)、性能，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池。一、回顧知識，鞏固深化（5分鐘）展示手電筒、蓄電池電燈、手機、錄音機等，這些都與電能有關(guān)，電能是從哪里來的呢？二、互助學習，學習新知（30分鐘）（一）自主學習 師出示導學提綱，指導學生自主學習學生閱讀課本112頁內(nèi)容，完成以下內(nèi)容導學提綱： 生做題，師巡視，指導 兩個小組的4號進行展示1電源有 和 。2電池是一種把能轉(zhuǎn)化為能的裝置，它提供的是流電，電池的種類很多，主要有、等。3發(fā)電機是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化為 的裝置，目前用的發(fā)電方有、_和 發(fā)電等。（二）合作共建知識點一：電源問題一：電源提供電壓，而電壓形成電流，你知道常見的電源有哪些嗎？學生交流

3、回答，有干電池、蓄電池、發(fā)電機等，教師引導學生對電源進行分類。小結(jié)：電源分為電池和發(fā)電機。知識點二：電池問題一：電池的作用是什么？它提供的是直流電還是交流電？電池主要有哪些種類？教師提出問題，學生閱讀課本并展示收集的各種電池，再對它們進行分類。學生自學加油站，了解直流電和交流電的區(qū)別。小結(jié)：電池是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它提供直流電；電池主要分為化學電池、蓄電池、太陽能電池和燃料電池等。問題二：你見過哪些化學電池？化學電池的電壓是多少伏？它們的結(jié)構(gòu)是怎樣的？使用化學電池的時候能量如何轉(zhuǎn)化？如何使用電池？使用后的廢舊電池怎樣處理？教師提出問題，學生閱讀課本112頁至114頁，回答問題

4、。教師切開一個舊電池，學生指明碳棒、銅帽（正極）、鋅筒（負極）等結(jié)構(gòu)。小結(jié)：（1）化學電池是把化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；（2）電池內(nèi)含有汞、鎘等重金屬，隨便丟棄會污染環(huán)境，要集中分類處理；（3）不能把不同型號或性能不同的電池混合使用。練習：1為改善駐守在南沙某島邊防戰(zhàn)士的工作、生活條件，在島上安裝了太陽能電池板，白天，太陽能電池板給蓄電池充電；晚上，蓄電池給探照燈供電，這樣白天和晚上的能量轉(zhuǎn)化形式是（ ）A白天：太陽能內(nèi)能電能 B白天：太陽能電能化學能C晚上：化學能電能太陽能 D晚上：化學能電能化學能2右圖是一節(jié)普通干電池，一節(jié)普通干電池的電壓為_伏，構(gòu)造中的碳棒為干電池的 _極（選填“正”或“

5、負”）。問題三：怎樣制造一個水果電池呢？用另一根導線刮擦鋅片，你聽到了什么？你認為水 果電池的電壓與哪些因素有關(guān)呢？學生展示課前準備的各種水果、耳機、銅片和鋅片，閱讀課本113頁迷你實驗室，小組制作水果電池。各小組上臺展示制作的水果電池，另一組的同學聽聲音。猜測影響水果電池電壓的因素。教師鼓勵表揚。小結(jié)：影響水果電池電壓的因素有（1）鋅片和銅片的距離（2）鋅片和銅片的深度（3）水果的種類（4）水果的成熟度等問題四：化學電池、蓄電池、太陽能電池和燃料電池的能量如何轉(zhuǎn)化？它們對環(huán)境有沒有污染？有哪些應(yīng)用？一節(jié)鉛蓄電池的電壓是多少伏？太陽能電池有哪些有缺點？教師提出問題，學生閱讀課本114至115頁

6、，填表。小結(jié)：化學電池蓄電池太陽能電池燃料電池能量轉(zhuǎn)化化學能轉(zhuǎn)化為電能充電時電能轉(zhuǎn)化為化學能；使用時化學能轉(zhuǎn)化為電能太陽能轉(zhuǎn)化為電能燃料的化學能轉(zhuǎn)化為電能優(yōu)點使用方便電壓穩(wěn)定，可反復使用廉價又清潔效率極高，污染小不足之處有環(huán)境污染有環(huán)境污染效率低，受天氣限制要不斷的把燃料供給電池應(yīng)用舉例手電筒、各種遙控器等汽車、摩托車等人造衛(wèi)星、玩具、計算器人造衛(wèi)星、飛船知識點三：發(fā)電機問題一：電池提供的電能是有限的，更充足的電能要通過什么獲得？目前常見的發(fā)電方式有哪些？教師提出問題，學生回答。小結(jié)：發(fā)電機的常見發(fā)電方式有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電。問題二：火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電的能量如何轉(zhuǎn)化？各有哪

7、些優(yōu)缺點？教師提出問題，學生閱讀課本115至116頁，回答問題。教師引導并補充各種發(fā)電方式的電功率。小結(jié)：火力發(fā)電水力發(fā)電核能發(fā)電能量轉(zhuǎn)化燃料的化學能水和水蒸氣的內(nèi)能發(fā)電機轉(zhuǎn)子的機械能電能水的機械能水輪機的機械能發(fā)電機轉(zhuǎn)子的機械能電能核能水和水蒸氣的內(nèi)能發(fā)電機轉(zhuǎn)子的機械能電能優(yōu)點燃料易得，設(shè)備簡單，不受客觀條件限制沒有環(huán)境污染用料省，運輸方便，污染小不足之處煤、石油等燃料是不可再生能源；燃燒時污染環(huán)境受資源的地理位置和自然條件變化的影響原材料比較少，結(jié)構(gòu)復雜練習：1臺州的能源結(jié)構(gòu)日趨多樣化，其中利用化學能轉(zhuǎn)化為電能的是（ ）A風力發(fā)電廠 B潮汐電站C火力發(fā)電廠D水力電站2目前常見的發(fā)電方式中有

8、火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電等，請從中選出一種，分析其能量轉(zhuǎn)化過程，完成下列空白。（1）發(fā)電方式 ；能量轉(zhuǎn)化過程：能轉(zhuǎn)化為_能，轉(zhuǎn)化為 能，轉(zhuǎn)化為 能。（只填能量的形式）（2）三峽工程是目前世界上最大的水利工程。它所提供的清潔、廉價電能相當于每年燃燒5000萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的電能。三峽工程建成后，對庫區(qū)小氣候可能產(chǎn)生什么影響？簡要說明物理道理。問題三：火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電是目前發(fā)電的主力軍，你還知道哪些新型發(fā)電方式呢？學生閱讀課本并回答問題。小結(jié)：人們還在研究的新型發(fā)電方式有海浪發(fā)電、地熱發(fā)電、風力發(fā)電、磁流體發(fā)電等，除了在地面建立太陽電站外，還擬建立太空發(fā)電站。（三）知能應(yīng)用

9、出示題目，學生討論、交流，尋找方法 例題1：下列說法正確的是（ ）A電池是把化學能轉(zhuǎn)為電能的裝置B電源是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的裝置C用電器是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置D所有的用電器通電時總有內(nèi)能產(chǎn)生分析：選項A忽略了電池有多種形式，例如干電池和蓄電池等工作時是把化學能轉(zhuǎn)化為電能，而像光電池工作時卻是將光能轉(zhuǎn)化為電能。選項B、C恰好把電源和用電器兩者的作用說反了。因為電流有熱效應(yīng)，所以所有用電器通電時都要發(fā)熱，即總有內(nèi)能產(chǎn)生。應(yīng)選D。南孚無汞堿性電池注意:使用前確認電池正(+)負(-)極。請勿將電池充電、火燒、與舊電池或不同類電池混用、請勿拆解電池或卸下聚能環(huán)，避免造成電池漏液或破裂例題

10、2：南孚牌干電池的外包裝說明（部分）如右表所示，請回答（每小 題各答一點即可）（1）保養(yǎng)或使用電池過程中應(yīng)注意： （2）廢舊電池應(yīng)如何處理： _ 。分析：使用前確認電池正(+)負(-)極。請勿將電池充電、火燒、與舊電池或不同類電池混用、請勿拆解電池或卸下聚能環(huán)，避免造成電池漏液或破裂。電池中含有許多重金屬（如 鋅、銅、汞、鎘）和酸、堿等物質(zhì)，這些物質(zhì)滲漏后會污染環(huán)境，威脅人類健康，因此廢舊電池應(yīng)分類回收。三、學情檢測，分層評價（10分鐘）課后反思：本節(jié)內(nèi)容簡單，學生易于接受。但要重視能源問題和環(huán)境保護問題，再此要加強引導，讓學生增強能源意識和環(huán)保意識。當堂檢測題1關(guān)于電源，下列說法錯誤的是：（

11、 ）A發(fā)電機是把機械能轉(zhuǎn)化為電能的電源B干電池和蓄電池是把化學能直接轉(zhuǎn)化為電能的電源C氧化銀電池、太陽能電池等新型電池都是把其他形式的能量轉(zhuǎn)化為電能的電源D電源的作用就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能量2下列裝置不屬于電源的是 A宇宙飛船上用的太陽能電池板 B電動機C學生電源 D蓄電池3下列元件即可作為用電器又可作為電源使用的是 A電動機 B發(fā)電機 C可充電電池 D電鈴4利用焚燒垃圾來發(fā)電，此過程的能量轉(zhuǎn)化是（ ）A化學能內(nèi)能電能 B太陽能內(nèi)能電能C核能內(nèi)能電能 D電能太陽能內(nèi)能5小明制作了一個檸檬電池，當他把一只阻值為4的小燈泡接入電路中時，測得通過小燈泡的電流為0.2A，小明由此可計算出檸檬電池

12、兩端的電壓約為_V。電路中的電能是由檸檬的_能轉(zhuǎn)化而來的。拓展遷移 1小剛為了解生活中常見的鋅錳干電池，做了以下探究他打開一節(jié)廢電池，觀察到如下現(xiàn)象：(1)黑色碳棒完好無損；(2)電極周圍充滿黑色粉末(3)里面有少量無色晶體；(4)金屬外殼明顯破損小剛查閱了資料：鋅錳干電池的結(jié)果如圖所示，它以中心的碳棒（石墨）做正極，外圍的鋅筒做負極，鋅筒與碳棒之間填滿用氯化銨溶液（做電解質(zhì)）拌濕的二氧化錳和石墨，石墨不參加化學反應(yīng)，僅起導電作用，在電池的使用中，鋅 逐漸變成了氯化鋅請你根據(jù)初中學習的知識和小剛的探究活動，填寫以下空白（1）用碳棒做電極主要利用了石墨的_性（2）干電池在使用過程中的能量轉(zhuǎn)化是_（3）通過回收廢舊鋅錳電池可得到的物質(zhì)有_（至少答2種）。2電學課中，老師講過的“水果電池”激發(fā)了某同學對蘋果導電性能的探究：（1）如何判定這個“水果電池”的正、負極？寫出你的判定方法