《觀潮》教案設計第二課時

1、觀潮教案設計第二課時教學目標： 1、理解“水天相接、山崩地裂、人聲鼎沸、風平浪靜”等詞語的意思。2、學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。3、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學過程一 引言世界上漲潮的地方不計其數(shù)，然而像錢塘江大潮那樣雄偉壯觀，千百年來令人贊嘆不絕，卻不多見。今天，就讓我們一起去見識見識被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，共同感受江潮那氣勢磅礴，雄偉壯觀的景象。二 學習課文內(nèi)容我們上節(jié)課把課文分了幾部分？是怎么分的？是按照什么順序分的？（潮來前 潮來時 潮過后）（一） 學習第二部分1、潮來前堤岸上的人們和江面是什么樣的呢？（出示大屏潮來前的景象） 2、看

2、看書上是怎樣描寫這幅場景，請同學默讀潮來前這一部分。3、你都知道了哪些信息？ 4、我們了解了這一部分感受到了什么？（江面的靜，人們的心情急切）5、越往西越窄水流潮從哪方向來？（結(jié)合大屏講解錢塘江的地理位置）6、讀這部分應該用怎樣的語氣？（二） 學習第二部分1、 家想不想看潮來時的場面？（出示大屏）2、 大家一起來看看書上是怎樣描寫這氣勢磅礴，雄偉壯觀的場面？請同學們默讀這部分。3、讀完了這部分給你留下什么深刻印象？（聲音大、浪大）4、從那些詞語和語句體會出來？ 5、作者寫這一部分是按什么順序觀察的？ 6、找出表示有遠到近的詞語。7、運用什么修辭手法把浪的由遠到近的不同樣子寫具體的？8、作者用一

3、條白線、白色城墻、白色戰(zhàn)馬來比喻由遠到近浪潮的不同樣子說明潮大、雄偉、直立而行、氣勢雄偉、聲勢浩大。9、這部分的詞語非常非常豐富，你想不想把他們積累起來老師說詞語的意思看誰反映快說出詞語并在書上找出來。（1） 形容人的說話聲、喊叫聲、歡呼聲如鍋中之水，一片沸騰。（2）風和浪都很平靜（3）形容水面遼闊遠處和天似乎連接在一起（4）形容同時出發(fā)同時前進。（5）山上的巖石和土壤塌下來，地也裂開來形容聲音很響很響10、大家想不想把錢塘江大潮潮來時的氣勢讀出來，觀潮人的心情激動（三）、學習第三部分1、 潮來時聲勢浩大，潮過后呢？默讀看看你讀懂了什么？（快、氣勢大）2、 從哪看出來的？（一眨眼風號浪吼、漫天卷地）3、帶著剛才的理解來讀這一段。（四）、總結(jié)1、誰來說說這篇課文重要寫了什么？3、 按什么順序?qū)懀?、 什么字在貫穿全文？奇在什么地方？（ 特殊的地理位置）5、 特殊的地理位置使錢塘江潮來時聲音巨大浪頭罕見水位高，所以課文第一段稱之為天下奇觀這個“觀”和課題的“觀”意思一樣嗎？6、學完課文我們可以看出作者是按照大潮的發(fā)展變化順序有次序有重點觀察。我們要學習作者的觀察方法，按照事物本身發(fā)展變化順序的重點的敘述，這樣的文章重點才會突出條理分明（五）、學完這課有什么收獲？